【正文】 撤消。幫助給予：全程由家長身體指導(dǎo)完成。訓(xùn)練要求：讓孩子俯臥著身體，從隧道中爬行通過。如果孩子抗拒，可每次只擦一下，反復(fù)地嘗試，直至孩子習(xí)慣 種觸覺刺激。訓(xùn)練要求：家長用刷子先刷孩子的手背、手指等觸覺防御性較少的部位，然后漸漸過渡到刷孩子的手心。訓(xùn)練要求：家長用手撓孩子的頭頸、胳肢窩、腳底等皮膚觸覺敏感處，手的力度一陣輕一陣重，如果孩子害怕，或抗拒，先對其全身肌膚輕輕地?fù)崮Γ群⒆恿?xí)慣以后再逐漸地把時間延長。訓(xùn)練要求：給孩子洗澡時，用海綿或毛巾輕擦孩子的背部，從上到下、從左到右，按順序擦，也可打圈式地擦。2 偶爾地給予身體協(xié)助。難度設(shè)置：A開始時只要求孩子隨意在地板上倒走，B孩子熟悉初步的要求后要求他在扶持下沿直線倒著走；C要求孩子獨立地沿直線倒著走。8．能倒走35步；（12）訓(xùn)練目的：空間概念，協(xié)調(diào)身體協(xié)調(diào)能力。下斜坡：開始時家長站在孩子身后，雙手從孩子雙肩上往下放在孩子胸前，鼓勵他扶著你的手下斜坡；孩子的技巧純熟后嘗試在他雙手放置兩件小玩具，讓他在不用攙扶的情況下下斜坡。7．會走上、下傾斜約15度的小斜坡；（12）訓(xùn)練目的：重心、平衡、膝蓋及小腿肌肉的控制能力。難度設(shè)置：A開始時先讓孩子把腳放在矮凳或最后一級樓梯上嘗試并且只揭12張貼紙便可；B孩子掌握技巧后可要求一次性揭掉5或10張貼紙。.5． 能彎腰并用手觸摸腳指6． 頭510次；（12）訓(xùn)練目的：增進身體的柔軟度及體能。注意開始時可在每一梯級放干果，逐漸地，只在幾級樓梯或最后一級樓梯上才放。訓(xùn)練要求：孩子能踏出右腳上一級樓梯，然后把左腳踏在同一梯級。幫助給予：開始時需要另外一位成人的身體協(xié)助，注意培養(yǎng)孩子在每一難度的獨立操作技能，然后逐漸撤銷幫助的程度。推球則用右手從右往左推。2．能抓著滾動的球，3． 并把它推回去；（12）訓(xùn)練目的：手臂的運動能力/手眼協(xié)調(diào)訓(xùn)練要求：家長與孩子面對面坐在桌子兩端，家長把球推給孩子，鼓勵他伸手把球接住并推回給家長。C當(dāng)孩子主動把球給家長時，家長應(yīng)該說“謝謝”。家居自助感統(tǒng)游戲項目1． 與別人玩接球游戲；（12）訓(xùn)練目的：社交能力/手臂的運動能力訓(xùn)練要求：家長與孩子對面而坐，家長把球遞給兒童，鼓勵兒童把球同樣遞給家長。距離墻的距離自己掌握。四、讓小孩扒在地上，頭抬起來，雙手抱一個球，向墻上推球，再雙手接球。三、讓小孩平躺在墊子上，胳膊伸直，在墊子上滾，每天每次滾5分鐘為宜。二、給小孩買一個羊角球讓他在家中蹦。讓小孩在上面走平衡木，鍛煉小孩的膽量和平衡能力。以下幾點感統(tǒng)訓(xùn)練方法是我們在教育孩子的過程中自己總結(jié)出來的，在家中就可以做，簡單易行，寫出來供各位家長參考、交流學(xué)習(xí)。所以家長們要重視孩子的感統(tǒng)能力的訓(xùn)練。以紅黃藍綠色為基調(diào)的設(shè)備能夠刺激孩子的視覺，吸引他們的注意力；通過爬行、抬頭仰脖、以及鉆圓環(huán)時身體的一收一縮，讓孩子的前庭覺得到很好的鍛煉，以幫助孩子發(fā)展控制平衡、距離、空間的能力。只有經(jīng)過感覺統(tǒng)合，神經(jīng)系統(tǒng)的不同部分才能協(xié)調(diào)，使個體與環(huán)境順利接觸；沒有感覺統(tǒng)合，大腦和身體就不能協(xié)調(diào)發(fā)展。見到陌生人就哭、抵觸新環(huán)境的孩子往往屬于觸覺過分敏感，家長可以通過簡單的方法來喚醒孩子的觸覺皮膚，以緩和這種敏感的狀況，如利用吹風(fēng)機，調(diào)到微風(fēng)擋緩緩吹孩子的皮膚；用軟刷子輕刷孩子的身體、或者拿梳子輕輕敲擊皮膚等。因此，家長應(yīng)鼓勵孩子多爬行，例如媽媽躺在地上，讓孩子慢慢爬上媽媽的身體；或者媽媽手腳著地彎成拱形，吸引寶寶從底下爬過去。小貼士在家也能進行感覺統(tǒng)合訓(xùn)練有些家長因為工作忙碌沒有時間帶孩子去感覺統(tǒng)合訓(xùn)練館，那么在家也可以進行一些簡單的訓(xùn)練。失調(diào)表現(xiàn)走路易摔倒常丟三落四●李雨恬央視大風(fēng)車少兒感統(tǒng)訓(xùn)練館老師感統(tǒng)失調(diào)主要有以下幾種表現(xiàn)：。由于吮吸奶嘴時只有一種吞咽動作，不像母乳喂養(yǎng)可以前后以及左右吮吸。由于出生時皮膚沒有受到應(yīng)有的擠壓和刺激，皮膚觸覺不容易被喚醒，容易造成觸覺過分敏感或遲鈍。)適合人群過于悉心照料易導(dǎo)致感統(tǒng)失調(diào)●陳紅萬花筒幼兒園感覺統(tǒng)合訓(xùn)練老師3歲以前，兒童的各種器官都在成長發(fā)育中，處于 不穩(wěn)定的狀態(tài)，稍有偏差便容易產(chǎn)生感覺統(tǒng)合失調(diào)。家長可以用毛巾蘸上不同溫度的水在孩子身上擦拭，以水溫變化來刺激皮膚，也可以鼓勵孩子多玩沙子。后來我發(fā)現(xiàn)不管額頭碰到桌角還是摔倒在地，甚至擦破了皮，孩子仍然毫無反應(yīng)，在小區(qū)里和同齡的孩子玩耍，他總是動不動就把人家推倒在地，或者無緣無故打小孩一巴掌。家長可以和孩子一起玩趴地推球的游戲，讓孩子趴在地上，家長用球引導(dǎo)孩子或推或捏，只要能夠使得孩子慢慢爬行，就能達到目的。而且，歡歡的注意力集中時間也不到2秒鐘，家里買了許多開發(fā)智力的玩具、圖片，她都沒耐心看。沒學(xué)會爬影響了學(xué)走路●講述人：勁松九區(qū)涂玥歡的媽媽歡歡從3個月后基本是姥姥帶大的。海洋球訓(xùn)練糾正觸覺過分敏感這是典型的觸覺過分敏感，可能是剖腹產(chǎn)以及七八個月前活動量少造成的。走過窄窄的“平衡木”，孩子也就獲得了控制平衡的能力。今年夏天，央視大風(fēng)車少兒感統(tǒng)訓(xùn)練館及一些幼兒園推出的感覺統(tǒng)合訓(xùn)練課程，成了很多孩子喜歡的游戲，令家長特別高興的是，這些有趣的玩具和游戲，還能幫助糾正孩子的一些“怪毛病”。其實，感覺統(tǒng)合失調(diào)在兒童身上表現(xiàn)十分普遍，臺灣心理學(xué)家陳文德博士通過大量調(diào)查研究發(fā)現(xiàn)，大多數(shù)兒童存在不同程度的感覺統(tǒng)合失調(diào)，一個兒童要完全達到感覺統(tǒng)合非常困難。小智豪正在做的這個看似簡單而有趣的游戲，其實是感覺統(tǒng)合訓(xùn)練的一個項目，能幫助孩子集中注意力。調(diào)整好姿勢后，他顯得更加小心了，眼睛盯著腳尖，一步接一步向前邁進。圖五 圖六感覺統(tǒng)合糾正寶寶怪毛病兩歲的童智豪站在一塊約8厘米寬的體能板上，平舉著雙手晃晃悠悠往前走。建立本體感覺和加強身體平衡能力。如圖五。圖三 圖四，雙手提起袋邊，雙腳同時向前跳。姿勢和雙側(cè)的統(tǒng)合，并可促進高程度的運動企劃。如圖三。圖一 圖二，讓孩子站在平衡木上，雙手平伸抬頭挺胸，雙腳交替前走。強化前庭刺激，抑制過敏訊息，矯治重力不穩(wěn)和運動企劃不足。如圖一。下面和大家風(fēng)向一些簡單的訓(xùn)練方法：，身體正直，全身協(xié)調(diào)，注意力集中。三、感覺統(tǒng)合訓(xùn)練的方法標(biāo)準(zhǔn)的兒童感覺統(tǒng)合失調(diào)的矯治是一個嚴(yán)密的體系，由于目前我國還有許多地方?jīng)]有兒童感覺統(tǒng)合訓(xùn)練中心，很多患兒得不到正規(guī)的矯治，在此有必要介紹一些適合家庭操作的、又具有矯治功能的家庭游戲。第一篇：自閉兒童感統(tǒng)訓(xùn)練感 統(tǒng) 訓(xùn) 練 1 2 3一、感覺統(tǒng)合訓(xùn)練的一般目標(biāo)，幫助開發(fā)中樞神經(jīng)系統(tǒng)；；，最終目標(biāo)是達到如表所示的最后結(jié)果，如組織能力、學(xué)習(xí)能力、集中注意的能力。二、感覺統(tǒng)合訓(xùn)練的原則；，要尊重兒童對感覺刺激的需要和選擇；，從而改善其感覺統(tǒng)合能力，使兒童能作出適應(yīng)性反應(yīng)，不要教孩子如何做；，給孩子以積極的反饋，并與家長分享孩子成功的喜悅。兒童感覺統(tǒng)合失調(diào)矯治，應(yīng)該在3—13歲年齡階段。促進和提高孩子的平衡力，幫助孩子建立前庭固有平衡，發(fā)展協(xié)調(diào)性，提高孩子注意力和觀察力。，雙腳并攏蹦跳，跳起來時，膝蓋彎曲，腳后跟踢至臀部。如圖二。有助于孩子本體感覺的建立和身體平衡能力的加強。，雙手緊握著手把，身體屈曲，向前跳動。如圖四。在跳躍動作中，強化前庭刺激，抑制過敏的訊息。身體兩邊有護欄，單手扶持或雙手平伸抬頭挺胸，雙腳交替前走。如圖六。偶爾保持不了平衡，身體微微向右邊傾斜，他馬上停下來，將胖胖的小腳丫挪了挪地兒，朝體能板的中心靠。幾分鐘后，小智豪順利走過了環(huán)形的體板，高興得手舞足蹈起來，在音樂聲中夸張地扭著小屁股。提起感覺統(tǒng)合，大多數(shù)家長會覺得陌生，有些家長認(rèn)為那是精神或心理有問題的孩子才需要的訓(xùn)練。專家說，感覺統(tǒng)合訓(xùn)練就像是寶寶的健身活動，有設(shè)備、有同伴、有教練，讓寶寶在游戲中提高自己的能力。孩子在“無依無靠”的海洋球中“掙扎”，可以緩和皮膚的敏感性。家長發(fā)言孩子特別害怕陌生環(huán)境●講述人：芳城園小區(qū)鄭旺稼的媽媽孩子是剖腹產(chǎn)生下的，現(xiàn)在1歲零1個月了，特別害怕陌生人和陌生環(huán)境，只要陌生人稍微接近或者發(fā)現(xiàn)我不在身邊就會哇哇大哭，還喜歡咬人，最讓我擔(dān)心的一點就是這孩子愛爬高，哪高往哪爬，時刻都得看著，就怕他摔下來。針對這一類孩子有專門的海洋球訓(xùn)練，把孩子放在海洋球里，通過不斷碰觸柔軟的海洋球，慢慢緩和孩子皮膚的敏感性。姥姥怕孩子磕著，一直沒讓她學(xué)會爬，到現(xiàn)在都1歲3個月了，歡歡還不會走路。玩推球游戲鍛煉孩子爬行爬行是一個孩子成長中非常重要的階段，歡歡沒有學(xué)會爬，也就錯過了很多能力鍛煉的機會。打針不怕痛并非真勇敢●講述人：天橋北里小區(qū)杜鎧的媽媽小時候帶孩子去打預(yù)防針，他從來都不哭，睜著一雙大眼睛看周圍的醫(yī)生和護士，大家都以為他很勇敢，總表揚他。通過按摩喚醒皮膚觸覺這是典型的觸覺過分遲鈍，需要通過按摩訓(xùn)練來喚醒皮膚觸覺。(以上案例由央視大風(fēng)車少兒感統(tǒng)訓(xùn)練館老師李雨恬、萬花筒幼兒園感覺統(tǒng)合訓(xùn)練老師陳紅點評。以下幾種情況造成感統(tǒng)失調(diào)的可能性較大：。單一的吞咽姿勢導(dǎo)致口腔肌肉沒有得到鍛煉，可能會造成口腔觸覺敏感，致使長大后出現(xiàn)挑食、偏食、長牙慢甚至口吃等癥狀。由于過于悉心照料，經(jīng)常把孩子抱在懷中，不讓孩子亂爬亂動，關(guān)在家里不出去活動、沒有與外界的交流，這樣長大的孩子會喪失很多能力，活動空間狹小最容易導(dǎo)致孩子的感覺統(tǒng)合失調(diào)。表現(xiàn)為走路易摔倒、多動不安、情緒不穩(wěn)定，容易與人沖突、愛挑剔、不愿與人分享玩具和食物等。有些孩子盡管能長時間地看動畫片，卻無法順利閱讀，經(jīng)常出現(xiàn)跳讀、漏讀或多字少字；寫字時偏旁部首顛倒，常把 寫顛倒，比如把79寫成97，把“朋友”寫成“友朋”等。表現(xiàn)為經(jīng)常忘記老師說的話和留的作業(yè)，丟三落四等。這樣的孩子往往害怕陌生人和陌生的環(huán)境；過分碰觸各種東西；有強迫性行為(反復(fù)重復(fù)某一個動作)。表現(xiàn)為對于疼痛不敏感，偶爾磕碰或者打針時不覺得疼；愛咬手指甲；偏食或暴飲暴食、脾氣暴躁。七八個月大時，孩子應(yīng)該慢慢學(xué)會爬行，通過不斷努力地抬頭、仰脖子，來鍛煉前庭覺，向前爬行的過程對孩子來說也是一個探索的過程，能夠提高孩子的手眼協(xié)調(diào)、視聽能力。對于一些本身不愛爬行的寶寶，家長可以采取一些誘導(dǎo)措施，如把孩子放在小被子上，拉著他(她)的兩條腿慢慢向后拖，并在孩子眼前放上色彩鮮艷或者能發(fā)出聲音的玩具，吸引寶寶的注意力，引導(dǎo)他(她)抬頭、逐漸向前爬行。鏈接什么是感覺統(tǒng)合？指將人體器官各部分感覺信息輸入組合起來，經(jīng)大腦統(tǒng)合作用，對身體外的知覺做出反應(yīng)。感覺統(tǒng)合訓(xùn)練項目看起來是很簡單的玩具和動作，但對于孩子身體系統(tǒng)的協(xié)調(diào)發(fā)展是很有用的。家庭感統(tǒng)訓(xùn)練的幾個小方法如果小孩的感覺統(tǒng)合失調(diào),會造成學(xué)習(xí)上的困難,以及心理素質(zhì)方面的不健康。多做些訓(xùn)練可以使小孩左右腦平衡發(fā)展。一、準(zhǔn)備一個寬10公分，長2米左右的木板。也可在室外，讓孩子走馬路沿、花池沿。如果他蹦煩了，沒有新鮮感，可以和他玩捉迷藏的游戲，讓他蹦著去找你、去捉你。這個方法可以提高小孩的注意力。我每天讓孩子做100個。以上幾點可以利用零星時間做，堅持每天做，會收到好的效果的。難度設(shè)置：A開始時家長可把球直接放入孩子手中；B家長把球伸向孩子，鼓勵他/她伸手來接球。幫助給予：如果孩子沒有接球、給球的主動性，請另外一位成人給予身體指導(dǎo)，直到孩子開始有主動接、給球的意識，逐漸地撤銷給予的幫助。難度設(shè)置：A開始時需要在一手臂的距離內(nèi)進行推、接球，鼓勵孩子雙手接球。B逐漸地把距離拉大，并鼓勵孩子用雙手往外推球，用單手接球。4． 能2步1級上樓梯；（12）訓(xùn)練目的：訓(xùn)練平衡力、協(xié)調(diào)及獨立行走能力。難度設(shè)置：A扶著扶手或家長的手踏樓梯；B獨自踏樓梯；幫助給予：開始時，家長可站在上一級樓梯上，伸出雙手協(xié)助孩子并同時給予口頭指令“上！”；如果孩子不合作，可把干果放在樓梯上，等孩子踏上后給予獎勵。不論孩子如何哭鬧，要堅持讓孩子配合才能給予獎勵物。訓(xùn)練要求：在孩子的腳趾頭上分別貼一貼紙，讓兒童彎腰揭下。幫助給予：家長需要在孩子旁邊或身后協(xié)助，用雙手輕壓孩子的雙膝，如孩子無法同時彎腰及伸直膝蓋，可讓他扶著桌子的邊緣進行嘗試。訓(xùn)練要求及幫助給予：上斜坡：開始時家長先站在斜坡上孩子跟前，拉著孩子的雙手協(xié)助；孩子的技巧純熟后可站在其身后，只在他有需要的時候推或扶持孩子前進。難度設(shè)置：A走上斜坡；B雙手拿物走上斜坡；C攙扶下下斜坡；D獨自下斜坡。訓(xùn)練要求：孩子能沿著一條直線倒退著走路。幫助給予：1 如果孩子開始時不領(lǐng)會，需要給予身體指導(dǎo)，如：一人在前面扶著他的雙手，另外一人在他身后輪流抬起他的左右腳往后移。9．擦背游戲；（12）訓(xùn)練目的：加強肌膚的接觸刺激。難度設(shè)置：—— 幫助給予：——10． 呵癢癢；（12）訓(xùn)練目的：加強肌膚的接觸刺激。難度設(shè)置： —— 幫助給予：—— 11．刷子脫敏；（12）訓(xùn)練目的：加強肌膚的接觸刺激，減少觸覺防御。再刷腳的部位，先刷腳趾、腳跟、然后漸漸過渡到刷腳地中心部位。難度設(shè)置：—— 幫助給予：——12．陽光隧道；（12）訓(xùn)練目的：調(diào)節(jié)前庭感覺系統(tǒng)，加強肌膚的接觸刺激。難度設(shè)置：A如果孩子害怕，先讓其在隧道四周玩耍并觀察其他孩子如何做，讓孩子觸摸和搖晃隧道，培養(yǎng)其興趣和消除恐懼感；B 如果孩子不合作，可以給予食物強化，爸孩子喜歡吃的零食或水果放在隧道里，鼓勵孩子爬進去拿取食物；C 讓孩子邊爬邊推一個中型球前進。如果孩子出現(xiàn)緊張或抗拒的情況，請以鼓勵、引導(dǎo)方式取得其配合為主，不要強迫配合，以免造成孩子肌肉過度緊張，效果適得其反。家居自助感同游戲項目213． 能推“趣怪球”至1米外的指14．定地方；（23）訓(xùn)練目的：發(fā)展社交能力及手眼協(xié)調(diào)能力（目測物體的速度的能力、反應(yīng)能力），發(fā)展大運動——手部肘關(guān)節(jié)和手臂的活動能力。必要時要有另一成人協(xié)助孩子的動作。幫助給予：盡量讓孩子在一定范圍內(nèi)自己接球，必要時給予口頭提示或身體指導(dǎo)。15．能在協(xié)助下對墻推球和接球；（23）訓(xùn)練目的：手臂的運動能力/手眼協(xié)調(diào) 訓(xùn)練要求：讓孩子雙手抱著中型球，頓在地上用雙手把球往墻角推。幫助給予：手把手的身體協(xié)助；逐步撤銷。訓(xùn)練要求：把會發(fā)聲的“鴨子桿”或類似的玩具放在孩子的手里，讓他