【正文】 都疊在一起了，都指向數(shù)字12，那是12時。再看看兩根走的時候有什么特點？（分針妹妹走的快，時針姐姐走的慢，分針妹妹走了一圈，時針姐姐走了一大格。（兩根針一起走的。12個數(shù)把鐘面分成了12個相等的大格。）鐘表的外形雖然各不相同，但基本的東西卻是一樣的，鐘面上有些什么呢？ ①鐘面上有什么？（兩根針）比比看，長短一樣么？(長長的細細的叫分鐘，短短的胖胖的叫時針)。（板書課題）二、自主參與，探索新知（一）初步認識鐘面觀察鐘面，你發(fā)現(xiàn)了什么？把你發(fā)現(xiàn)的告訴你的同桌。（課件展示）你們想知道它是誰嗎？猜對了，它就是天天生活在我們身邊，幫助我們，關(guān)心我們的朋友，它的名字叫鐘。教學重點、難點：會認識整時。知道鐘面上有時針、分針、12個數(shù)、12大格。并讓學生說說誰贏了？你是怎么想的？（七）小結(jié)體驗師：今天我們又學到了什么本領(lǐng)？師：學到了這些本領(lǐng)，你一定能當鐘表設(shè)計師了吧？每人設(shè)計一個鐘表。讓學生照樣子說一說，討論的過程中用實物鐘表親自撥一撥，感受“快到”與“剛過”。引導學生在表述時間時最好加上早上、上午、下午和晚上準確表達時間。同桌商量是什么原因。讓學生交流有什么好辦法記錄這個時刻，然后結(jié)合調(diào)研中學生記錄時間的方法，展示學生作品并引導學生總結(jié)一般我們記錄時間可以像這樣用漢字幫忙，也可以用電子表的形式。讓學生知道6時時，時針和分針的位置是在同一條線上。學生討論后指出：時針和分針都指向12，看起來像一根針，這是12時。最后讓學生動手操作，撥一撥，在這里教師做示范按順時針撥動鐘面，再讓全班同學參照老師的方法學習小組成員之間說時刻，撥鐘面。并出示粗細和長短不同的兩根表針，引導學生為表選擇時針和分針，并說出時針和分針的區(qū)別。學法：自主學習法 教具：PPT 鐘面學具（一）在解構(gòu)鐘表的活動中認識鐘面。教學難點：特殊時刻的認識。四、練習請你在鐘面上播出三點整（分針指向12，時針指向3）請你在鐘面上播出六點整（時針和分針呈一條直線）請你在鐘面上播出十二點整（時針和分針重疊在一起）五、律動《時間像小馬車》第二篇：認識整時教案數(shù)學學科《認識時間》說課教案姜灣小學：朱玉婷教學內(nèi)容：教材第8第85頁的內(nèi)容及練習十九 教學目標：通過觀察使學生初步認識鐘面的外部結(jié)構(gòu)，引導學生在觀察與對比中會認、讀、寫整時，知道表示時間的兩種形式通過觀察、操作、交流等活動，培養(yǎng)學生的探究意識和合作學習意識使學生初步建立時間觀念，自覺養(yǎng)成遵守和珍惜時間、合理安排時間的良好習慣。讓我們一起看來觀察一下我們剛認識的鐘面，請你看一看這兩個鐘表的指針指向有什么相同之處，有什么不同之處。第一圖上的人在干什么？第二現(xiàn)在幾點了？請小朋友來回答我的第一個問題：布奇在起床穿衣服 請小朋友來回答我的第二個問題：現(xiàn)在7點了 小結(jié)：我們要學習布奇養(yǎng)成早睡早起的好習慣。第一篇：認識整時教案認識整時——羅穎一、回顧舊知師：我們昨天一起學習了認識鐘面，誰還記得鐘面上有什么？生：鐘面上有12個數(shù)字，12個大格。師：鐘面上還有兩根針，它們倆相比較而言，較長的是分針，較短的是時針那時針和分針是靜止不動的嗎？ 生：不是，是從12開始順時針方向轉(zhuǎn)動的二、新授請你們觀察下面這幅圖，聽清我的兩個問題。請你們再看看阿迪在干什么，現(xiàn)在是幾點了？ 阿迪在讀書，現(xiàn)在是10點了。相同：分針都指向12 不同：時針一個指向7，一個指向10三、總結(jié)：像這樣，分針指向12，時針指向幾就是幾點整。教學重點：認識整時、記錄整時。教法：情景教學法，啟發(fā)式教學法。用課件出示112這些數(shù)字，請這些數(shù)字去做客，讓學生猜猜去誰的家？出示鐘表家一塊沒有數(shù)，沒有表針的表盤，對學生說你看完整嗎？缺什么？結(jié)合學生的活動，突出12的位置。（二）結(jié)合生活認識整時用課件出示三個鐘面，讓學生通過對三個時刻（7時、9時、10時）的觀察、對比、討論、交流，最后達成共識：當分針指著12，時針指著幾就是幾時。出示12時的鐘面，小明家的表真的壞了嗎？這是什么時間？讓學生小組內(nèi)觀察，討論。同樣的方法教學6時。（三）嘗試中學習記錄時間出示小明晚上9時睡覺的時間。（四）區(qū)分中拓展出示兩個均為9時的鐘面，而小明做的事卻不相同。有學生很快想到一個是早上9時，一個是晚上9時。（五）在游戲中辨析整時出示教科書87頁練習第6題。（六）運用你中深化認識最后我設(shè)計了一個龜兔賽跑的游戲，請小朋友做裁判。板書設(shè)計：認識鐘表 ——整時時針：又短又粗分針：又細又長 8時也可以記做：8:00第三篇：認識整時教案認識整時教案教學目標：通過多媒體創(chuàng)設(shè)的生活情境，讓學生學會認識整時。幫助學生初步建立時間概念，培養(yǎng)遵守時間的好習慣。教學過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，誘發(fā)興趣1．小朋友，你們喜歡猜謎語嗎？ 今天老師給大家猜一個謎語：小小馬兒跑不停，日日夜夜不休息，嘀噠嘀噠的聲音，提醒人們爭時間。鐘的用處可大了，會提醒小朋友什么時候該起床了，什么時候該上學了，什么時候該吃飯了，什么時候該睡覺了，如果沒有它，小朋友，你們的生活還會有規(guī)律嗎？2．小朋友，鐘表王國的兄弟姐妹可多了，你能說說你見過哪些鐘表呢？你是在哪兒看見的？（課件展示各種不同形狀的鐘表：石英鐘、鬧鐘、手表、電子表）3．今天我們就來認識鐘表。（電腦上出示放大了的鐘面。（板書：分針時針）讓學生指著學具鐘說說哪根是分針，哪根是時針？②（都有12個數(shù)）學生同時拿出自己的學具鐘面，一起數(shù)數(shù)。最頂上的是幾？最底下的是幾？最左邊的是幾？最右邊的是幾？(2)讓我們來看看時針姐姐和分針妹妹是怎么走動的？電腦演示，讓學生觀察。）按什么方向走的？用手比劃一下。）（二）學習整時的認、讀、寫1． 了解學生已有的知識結(jié)構(gòu)。）師述：生活中我們說2點，在數(shù)學中我們說2時，這兩種說法都可以。（板書：整時）小結(jié)：表示整時的鐘面，分針總是指向12，時針指向數(shù)字幾，就表示幾時。（讀一次）游戲：誰最棒！請學生看鐘面說出時間：7時10時12時認識整時的電子表寫法。(3)圓點后面都是2個0，那圓點前面是幾，就是幾時？(4)小結(jié)：只有當圓點后面2個0的時候，圓點前面是幾就是幾時。學它的樣你會表示出8時、3時、6時嗎？趕快動手試試看。教師提問：如果這是上午7時，你在干什么？如果是晚上7時呢？這個7時在一天中會出現(xiàn)幾次？判斷：下面三個鐘面，哪個表示7