班主任德育教學(xué)研修班培訓(xùn)心得-展示頁(yè)
2024-10-21 12:22本頁(yè)面
【正文】 效，自己感覺(jué)還是比較吃力。鐘老師也以她豐富的案例向我們講述了如何培養(yǎng)班干隊(duì)伍，特別是班長(zhǎng)的方法，我覺(jué)得對(duì)自己?jiǎn)l(fā)很大，因?yàn)槲覀儸F(xiàn)在是高一，學(xué)生剛上高中，一切都從新開(kāi)始，對(duì)一個(gè)集體而言，培養(yǎng)一支得力的班干隊(duì)伍直接影響著今后三年的學(xué)習(xí)生活，雖然學(xué)生會(huì)分班。確實(shí)，做了這么多的年的班主任，雖然積累了一些經(jīng)驗(yàn)，但每次做班主任時(shí)還是感覺(jué)比較吃力，因此也一直在不斷地探索如何高效的管理好一個(gè)班集體。這也提醒我在以后的班主任工作中更加要注意與學(xué)生談話的技巧，以便能收到最好的談話效果。同樣一句話，用不同的語(yǔ)言語(yǔ)氣來(lái)說(shuō)，表達(dá)效果就完全不同。確實(shí)，溝通是一門(mén)藝術(shù)，需要我們用心的去思考，去探索，去總結(jié)，其中，楊老師說(shuō)到四點(diǎn)：尊重接納；傾聽(tīng)覺(jué)察；有效表達(dá)；積極回應(yīng)。第一天上午是聽(tīng)了杭州長(zhǎng)河中學(xué)的楊春林老師的《學(xué)會(huì)溝通，做幸福教師》的專(zhuān)題報(bào)告，楊老師首先用詳盡的案例從四個(gè)方面：與學(xué)生、與親人、與同事、與陌生人，講述了溝通方面的技巧，有事例，有分析，有技巧，有總結(jié)，把人與人之間的溝通這門(mén)高深的藝術(shù)講解得深入淺出，讓大家聽(tīng)得是如癡如醉。單從會(huì)場(chǎng)的效果就可以看出，兩天時(shí)間，分為四個(gè)時(shí)間段，每個(gè)報(bào)告都是以整個(gè)上午或下午，每場(chǎng)都有三四個(gè)小時(shí)，每場(chǎng)中間只休息15分鐘，整個(gè)報(bào)告廳座無(wú)虛席，甚至過(guò)道中都加滿了膠凳，會(huì)場(chǎng)紀(jì)律也非常好，沒(méi)有一個(gè)老師講小話或睡覺(jué)，從這些可以看出培訓(xùn)效果的程度。第一篇：班主任德育教學(xué)研修班培訓(xùn)心得11月910號(hào)，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的安排下，我參加了在xx中學(xué)舉辦的“全國(guó)中小學(xué)（含職校）德育教學(xué)與班主任專(zhuān)業(yè)發(fā)展高級(jí)研修班”的培訓(xùn)活動(dòng)，滿滿的兩天時(shí)間，總共聽(tīng)取了四位來(lái)自于成都、杭州、廣西、深圳等地區(qū)的優(yōu)秀班主任的四場(chǎng)報(bào)告。雖然很累，但收獲很多，感覺(jué)是我擔(dān)任班主任10年來(lái)最受用的一次培訓(xùn)。下面我就談?wù)勥@兩天我本人的收獲，和大家一起分享。從中，我感悟到，為什么我們很多時(shí)候與學(xué)生會(huì)產(chǎn)生矛盾和隔閡，其中一個(gè)最大得問(wèn)題就是我們之間的溝通存在問(wèn)題。每一點(diǎn)都說(shuō)得很到位，其中“有效表達(dá)”給我印象最深。這可能也是語(yǔ)文老師喜歡“咬文嚼字”的結(jié)果吧。第一天下午聽(tīng)了來(lái)自深圳的鐘杰老師講的《如何打造高效的班級(jí)管理》的報(bào)告，我覺(jué)得，鐘老師的這場(chǎng)報(bào)告對(duì)我們班主任最受用，最具有指導(dǎo)意義。今天，聽(tīng)了鐘老師的報(bào)告，感覺(jué)到豁然開(kāi)朗。而我班，在這方面確實(shí)是當(dāng)前一個(gè)比較大得問(wèn)題。鐘老師的報(bào)告對(duì)我們很有現(xiàn)實(shí)指導(dǎo)意義，有一些完全可以照搬過(guò)來(lái)。第二天的上午聽(tīng)了來(lái)自成都石室中學(xué)的梁崗老師的《創(chuàng)建生命在場(chǎng)的幸福教室》的報(bào)告，梁老師也用他詳盡的案例講述了他是如何建設(shè)一個(gè)幸福的班集體的，在他得班上，不管是學(xué)生還是老師都會(huì)感覺(jué)特別幸福，學(xué)生對(duì)班級(jí)的認(rèn)同感、歸屬感特別強(qiáng)，因此，班級(jí)人人都會(huì)不遺余力的為班級(jí)建設(shè)出力，甚至帶動(dòng)了家長(zhǎng)都參與，這樣的班集體誰(shuí)還會(huì)離開(kāi)了。第二天下午聽(tīng)了來(lái)自xx小學(xué)的溫xx老師的《小學(xué)班級(jí)管理的常規(guī)技巧》，雖然講的是小學(xué)生的管理，但其中很多的做法對(duì)我們高中生也是有借鑒意義的。第二篇：班主任研修班培訓(xùn)心得班主任研修班培訓(xùn)心得2015年11月至12月，我有幸參加了和平區(qū)教育局組織的，并由《中國(guó)教師報(bào)》主編馬成老師牽頭的班主任研修班的培訓(xùn)。研修班的培訓(xùn)主要分四次進(jìn)行：有兩次走出天津的遠(yuǎn)足活動(dòng)，讓我有幸學(xué)到了其他省市在新課改的理念下，兩所名校為學(xué)生做出的新鮮的嘗試；另外，就是在津南區(qū)咸水沽中學(xué)舉辦的講座活動(dòng)。走進(jìn)宜興實(shí)驗(yàn)中學(xué)，路過(guò)幾間教室，首先就被教室擺放的馬蹄形的座位所吸引了。帶著好奇心，聽(tīng)了該校的劉校長(zhǎng)為我們一行人所做的有關(guān)小組合作學(xué)習(xí)的報(bào)告，之后更是收益匪淺，并在回津之后我也嘗試著在自己的班里搞起了小組合作學(xué)習(xí)，并獲得了極大的成功。在分組的時(shí)候，每組的人數(shù)應(yīng)該適當(dāng)，且每組要涵蓋好中差三種等級(jí)的學(xué)生，以便組內(nèi)的互助學(xué)習(xí)。經(jīng)過(guò)六周的小組合作學(xué)習(xí)的嘗試，我班的學(xué)習(xí)積極性更高了，很多組長(zhǎng)的組織管理能力更強(qiáng)了，在本次期末考試中，我班也取得了很好的成績(jī)。文化國(guó)際學(xué)校新初一的學(xué)生采用新鮮的走班制教學(xué)，聽(tīng)到都?xì)J佩校領(lǐng)導(dǎo)的勇氣與魄力。誰(shuí)知在這背后，校領(lǐng)導(dǎo)與老師們做出了多大的努力，克服了多大的困難，才能得到這豐碩的成果。三、咸水沽第二中學(xué)講座——《做一位幸福的班主任》，重新思考班主任的定位在咸水沽二中，我有幸聽(tīng)到了三位教育專(zhuān)家的侃侃而談，而令我印象最深刻的還是江蘇昆山的于潔老師所做的《特別的愛(ài)給特別的你》的報(bào)告，第
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