【正文】 親如一家人”模塊聯(lián)系緊密，可貫通性強(qiáng)，因此整合為一課時。要求學(xué)生觀察自家周邊環(huán)境和公共設(shè)施，為合理使用和愛護(hù)它們提出建議，做力所能及的事情。引導(dǎo)學(xué)生交流自家與鄰里相處的情況，討論怎樣才能和睦相處。讓學(xué)生感受親情的力量，感悟“家和萬事興”的道理，培養(yǎng)學(xué)生與家人親密相處的情感。三個主題活動都力求體現(xiàn)學(xué)生的多維度發(fā)展，與家鄉(xiāng)對話，了解民風(fēng)民俗，感受家鄉(xiāng)變化，萌發(fā)對家鄉(xiāng)的熱愛之情。第四單元 親近家鄉(xiāng)本單元依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的內(nèi)容，安排了以反映兒童與社會和家鄉(xiāng)為軸線的教學(xué)單元。本單元分兩個主題，從學(xué)生身邊的危險和怎樣讓危險走開入手，在引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行觀察、調(diào)查、分析統(tǒng)計(jì)、探究、體驗(yàn)、辯論、演習(xí)、思考等活動的基礎(chǔ)上，讓他們了解有關(guān)安全常識，具備初步的安全意識和自救自護(hù)能力，并由此體會到生命的可貴。前兩個主題從時空上講，均發(fā)生在家庭內(nèi)部，后兩個主題則是從家庭外部環(huán)境，從鄰里之間的關(guān)系、從社區(qū)環(huán)境的角度來揭示家庭幸福與這些環(huán)境因素之間的關(guān)系。第一單元 健康文明的家庭生活本單元是第七冊的開篇，是課程標(biāo)準(zhǔn)中“我與家庭”教學(xué)要求在高一年級的螺旋上升。一、本冊教材內(nèi)容要點(diǎn)本冊的教育主題涉及課程標(biāo)準(zhǔn)“我要成長”“我與家庭”“我與學(xué)?！薄拔业募亦l(xiāng)”四個部分內(nèi)容中的七條。我們堅(jiān)持“參考不依賴，借用不照用”的態(tài)度，對教材進(jìn)行了二次創(chuàng)造，計(jì)劃用 13 周，26 課時完成?！彼麄?倆人誰對，為什么？制定一份《居住環(huán)境公約》第二篇：泰山版《品德與社會》四年級上冊教材分析泰山版《品德與社會》四年級上冊教材分析本教材以主題呈現(xiàn)、案例引導(dǎo)、活動操練、情境感悟、問題拓展為結(jié)構(gòu)特征，突出學(xué)生主體、突出綜合學(xué)習(xí)的特點(diǎn)。走后，小華隨即報(bào)案。A、家庭B、社會C、生活D、思想下列哪項(xiàng)不是良好的生活習(xí)慣（）。（）三、我來選（有幾個選幾個）鄰里之間應(yīng)該（）。（）天空打雷 了，我們趕緊到大樹下避雨吧。（）剛從山上摘的蘑菇很新鮮，可以直接吃。自主分析：小華回家途中遇到強(qiáng)盜，于是小華把錢給他，等強(qiáng)盜鄰里之間產(chǎn)生矛盾時，要互相諒解，互相理解。（）有人觸電時，應(yīng)趕快伸手去拉他。（）看見兒童落水，我們要不顧一切勇敢地去搶救他。二、判斷對錯，對的打√號，錯的打號。匪警電話是（）、火警電話是（）、急救中心是（）。兒童生活中常見的危險有（）、（）、（）、（）。第一篇：泰山版四年級上冊品德與社會測試題2011—2012學(xué)年上學(xué)期四年級品德與社會期中考試試題等級一、填空文明家庭的共同特征是（）、（）、（）、（）。良好的社區(qū)生活環(huán)境應(yīng)該（）、（）、（）、（）保持良好。在環(huán)境容易被污染的地方貼上（）是個好辦法。生命是寶貴的，每個人的（）只有一次，當(dāng)危險來臨時，要做到（）、（）、（）。養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣要從小做起，從小事做起。（）吃飯?zhí)羰秤欣谏眢w健康。（）A、缺乏安全常識B、忽視安全隱患C、客觀原因四、我來答：生活中遇到地震應(yīng)該怎么辦？寫出5條安全常識。（）保護(hù)環(huán)境是每個人應(yīng)盡的義務(wù)和責(zé)任。（）家務(wù)事是大人做的，與我們小孩子無關(guān)。（）、在社區(qū)鄰里關(guān)系中，敢于仗義執(zhí)言，批評制止那些不良行為的人，是多管閑事的人。A、漠不關(guān)心B、和睦相處C、自己管自己D、沾鄰里的小便宜（）是以血緣關(guān)系為紐帶組成的。A、夜深人靜時，音量放大B司機(jī)開車喝酒太多 C、孩子做作業(yè)，爸爸在旁吸煙D、爺爺每天早晨鍛煉身體當(dāng)家人遇到困難時，戰(zhàn)勝困難的巨大動力是（）A、理解B、嘲笑 C、支持D、不關(guān)心安全事故的發(fā)生，原因和責(zé)任是多方面的，（）是重要的因素。事后小明說：“你真笨，要是我非揍他。本冊教材共安排了四個單元，規(guī)劃了13項(xiàng)主題活動，教參要求用30－38課時完成。下面我對照課標(biāo)，從教材總體與各單元兩方面，分別對本冊教材的課程資源進(jìn)行分析并提出實(shí)施教學(xué)的活動建議。教師在教學(xué)中，要以這七條為本，深挖教材，以學(xué)生社會生活為基礎(chǔ)，促進(jìn)學(xué)生良好品德形成與社會性發(fā)展。分四個主題活動。第二單元 安全地成長小學(xué)生的安全教育問題一直是全社會共同關(guān)注的重要問題。第三單元 在集體中成長根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，本單元要讓學(xué)生知道自己是集體中的一員，通過四個主題活動，要學(xué)生學(xué)會關(guān)心集體，參加集體活動，維護(hù)集體榮譽(yù)，對自己承擔(dān)的任務(wù)負(fù)責(zé)，學(xué)會與他人交流、合作、分享快樂等。內(nèi)容的選擇均來自于學(xué)生生活和社會實(shí)際，力圖真實(shí)反映社會，使學(xué)生對社會有比較全面、客觀的認(rèn)識。二、各單元內(nèi)容解析第一單元健康文明的家庭生活一、單元教學(xué)目標(biāo)讓學(xué)生體會健康文明的生活方式有利于家庭幸福和個人身心健康，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。讓學(xué)生懂得與鄰里要和睦相處，愛護(hù)家庭周邊環(huán)境。讓學(xué)生懂得愛護(hù)家庭周邊環(huán)境的重要性。二、主體結(jié)構(gòu)和教學(xué)活動設(shè)計(jì)單元內(nèi)容結(jié)構(gòu)圖課時劃分 本單元教學(xué)共8課時完成。“做個好鄰居”模塊為第二課時。主題一讓健康文明駐我家 模塊一：文明家庭百花開“文明家庭百花開”中的“百花”指的是不同家庭良好的家風(fēng)，這一模塊向大家展示了文明家庭不同的健康生活方式。活動二：講一講此活動請同學(xué)們講講豐富多彩的家庭生活，與大家分享。② 這是一個全班性活動，建議人人參加。模塊二：健康文明樂萬家本環(huán)節(jié)是百花開的延伸，是百花開的結(jié)果。特設(shè)計(jì)： 活動三：寫一寫 教師引導(dǎo)學(xué)生思考“健康文明的生活方式給你和家人帶來哪些好處？把印象最深的地方寫在日記里?；顒铀模盒≌{(diào)查教師引導(dǎo)學(xué)生課下調(diào)查一下不良的生活方式給人們帶來哪些影響。組織這一活動，需要學(xué)生課前制定調(diào)查計(jì)劃，考慮什么時間在哪里？調(diào)查什么內(nèi)容？填寫不良生活方式調(diào)查表。根據(jù)《課程標(biāo)準(zhǔn)》要求讓生知道自己的成長離不開家庭，感受父母長輩的養(yǎng)育之恩，體會家庭成員間的親情?；顒佣禾钜惶罱處熞龑?dǎo)學(xué)生填寫教材所呈現(xiàn)的表格，目的是確定一下子女對父母的了解的范圍和程度，通過學(xué)生的介紹和教師具體的引導(dǎo)得出結(jié)論：了解家人有助于家庭成員之間親密相處。特設(shè)計(jì)：活動三：關(guān)心體貼父母以小組為單位開展一個關(guān)心體貼父母的活動，活動內(nèi)容可為給父母一封感恩信學(xué)會講一個孝敬父母的故事動手做一件小禮物送給父母每天做一件力所能及的家務(wù)活 模塊二：家和萬事興本環(huán)節(jié)通過一個連環(huán)故事，以及一組兩難情景題，來展示“和”與“興”的緊密聯(lián)系，即“和”是因，“興”是果，這個千古不變的治家規(guī)律。特設(shè)計(jì)： 活動四：看一看教材呈現(xiàn)了一個連環(huán)故事，教師引導(dǎo)學(xué)生觀察圖畫，從圖中看到了什么？然后引導(dǎo)學(xué)生展開討論：從這個故事中你明白了什么道理？組織這一活動，需要教師把“玲玲媽媽下崗后”連環(huán)畫的圖片，用實(shí)物投影儀呈現(xiàn)給學(xué)生?！墩n程標(biāo)準(zhǔn)》指出：鄰里要和睦相處。這個活動要求介紹自己的鄰居。模塊二：親如一家人此板塊通過鄰里之間相互照應(yīng)、相互幫助的具體事例來表現(xiàn)鄰居對于每個家庭生活的重要。組織這一活動有兩個意義：一是培養(yǎng)學(xué)生的洞察力，從自己家庭和鄰居兩個方面來尋找故事。活動三：演一演此活動通過小組上臺表演的形式來完成。模塊三：做個好鄰居本環(huán)節(jié)是前兩個模塊基礎(chǔ)上的自然延伸，做個好鄰居應(yīng)該成為每一個家庭、每一個人的自覺行為要求。主題四共建美好家園 模塊一：居住環(huán)境問題聚焦 教材從反面入手，列舉了當(dāng)前在社區(qū)生活中經(jīng)常出現(xiàn)的具有代表性的共性問題，富有情境性和形象性，易于引起學(xué)生的共鳴。所以我設(shè)計(jì)： 活動一：談一談老師播放《珍珍的苦惱》錄音故事，內(nèi)容主要是噪音對珍珍的學(xué)習(xí)和生活帶來了麻煩。活動二：看一看教師展現(xiàn)幾張臟亂差的環(huán)境畫面，然后在小組內(nèi)展開討論：這些臟亂的環(huán)境給人們的正常生活帶來哪些影響？最后讓生體驗(yàn)交流：要是你生活在這樣的環(huán)境中，心情如