【正文】 后他再舉手，老師看都不看他了，單怕那小東西提出的問題，會再一次把她難住?！崩蠋熣f：“你很棒！誰還能說說？”，這時另一名學生站起來了，她說：“老師，直升飛機起飛是平移還是旋轉(zhuǎn)？”，這下老師被問住了，他備課時萬萬沒想到有學生會這樣問她。小學生表面雖被你鎮(zhèn)住了，但心里卻絕對不服。一次在課堂上，他提問一名學生說：“35號回答！”，35號站起來說：“老師，我不會！”，他看了看，讓那名學生坐下，又說：“學習委員回答！”，仍然是35號站起來了，她說：“老師，我真的不會！”，這時，班主任老師很生氣的拿起班級花名冊大聲叫道：“劉婷婷回答！”，還是35號站起來了，她說：“老師，我確實不會呀！”.熟知班級情況是班主任的首要職責，作為班主任不了解班情就是嚴重失職。班主任要盡量記住班里每一個學生的姓名，到班內(nèi)很自然地叫出學生的名字，使學生產(chǎn)生親切感。如學生人數(shù)、男女生比例和學生來源、思想狀況、家庭情況等。學生隊伍要整齊，但不能走路難看??！說實在的，在班級管理上，我沒有什么妙法可言，現(xiàn)在我把自己平時的一些做法和專家們所講授的內(nèi)容結(jié)合起來，總結(jié)幾點如下，希望老師們批評指正。那么作為班主任怎樣才能帶好一個班呢？我們學校有些老教師曾問過我，說：“小楊，你是怎么搞的？班里娃娃那么整齊！”我說什么呢！只是嘿嘿笑笑而已。一個優(yōu)秀的班集體可能形成良好的學風、班風，進而形成整個學校的良好風氣和辦學特色，使整個學校充滿活力和朝氣，從而促進教育教學質(zhì)量的提高。老師們，淘氣的孩子總是存在，于其板著臉訓斥孩子，不如微笑著面對他們。德育才能深入人心。每一個學生的實際情況是不同的，必然要求班主任深入了解弄清學生的行為，習慣，愛好及其原因，從而確定行之有效的對策，因材施教，正確引導。我很喜歡小孩，在班上常常抱抱這個，問問那個，和孩子們一起玩，我們確實成了好朋友。因此，我們要從和學生交朋友做起，同他們一起玩，讓他們感受到老師的信任；感受到老師是自己的良師益友；讓他們感受到老師給自己帶來的快樂；讓他們在快樂中學習、生活；在學習、生活中感受到無窮的快樂！采用靈活委婉的方法去教育他們，鼓勵他們。（四）做學生的良師益友，寬容以待班主任應是學生的良師益友，寬容待之。這樣老師才會產(chǎn)生熱愛之情，才會敞開心扉，以關愛之心來觸動學生的心弦。教育是心靈的藝術。我們要用愛警示學生，用愛保護學生，用愛使學生安全在校園，平安回到家。生命不保，何談教育。我們要利用課堂，結(jié)合文本抓緊抓好學生的思想品德教育。7利用好課堂。成就學生。既幫學生找到不足，又保護學生的自尊心。賞識學生。不要簡單的認為他們很幼稚、不成熟，就對他們的個性、身體、心靈和意見不屑一顧。理解才能走近學生，成為他們的好朋友。理解學生。發(fā)現(xiàn)學生。它不但無言以對，而且已嚴重地傷害了學生。有一名學生犯錯了，班主任就說：“明天把你爸爸叫來！”，那學生就瞪著眼睛說：“老師，我叫不來。其身正，不令而行，其身不正，雖令不從。一名優(yōu)秀的班主任，他之所以優(yōu)秀，就是因為他能夠把班主任工作和德育工作很好地結(jié)合起來，以德育德。處處以德為先，去做任何事情，就會有意想不到的收獲。因此我們必須想方設法變革和突破落后的現(xiàn)實，走出困境。這位學生把錄像送交了上級教育部門，就這樣那位班主任老師受到了嚴重的處罰！這兩個故事已經(jīng)充分說明了中國教育的現(xiàn)實和困境。這下那位班主任老師一下子傻眼了。這時女學生更激動了，聲音更大的說：“有本事，再打呀！打死算了！”，仍然又是一個耳光。就這樣把一個活潑可愛的孩子，上學的積極性、對學校的向往和一片熱情完全給打掉了啊!故事二：一所中學的一名女學生由于在課堂上沒有聽課，而且在做其他的作業(yè)，就挨了班主任老師的一個耳光。這個小孩被嚇住了，不說話了，也不哭了，只是瞪著眼睛恐懼的看著老師，心里充滿了恨。他喜歡上了這所學校，喜歡上了這里的孩子和老師們。下面我將這次學習的內(nèi)容匯報給大家，再次和老師們一起分享！我們是新時期的老師，新時期的班主任，教育著新時期的孩子們。第一篇：班主任經(jīng)驗交流：新時期的班主任班主任工作經(jīng)驗班主任經(jīng)驗交流：新時期的班主任尊敬的各位領導，親愛的老師們大家好！我很榮幸，這次被派往北京師范大學校長培訓學院舉辦的“西吉縣2010年中小學骨干班主任高級研修班”學習。在這里我對教育局的領導，特別是我們學校的各位領導深表感謝！感謝局領導給我們搭建了這樣一個學習的平臺，更感謝我們的校領導給了我這樣一個難得的學習機會。我們?nèi)绾巫鲂聲r期的老師，特別是新時期的班主任呢？教授們講了三個方面的內(nèi)容一、德育與班主任工作關于這個問題，教育部北京師范大學校長培訓學院院長、教育學博士陳鎖明教授講了這樣兩個故事：故事一、一天一所學校開學了，一名小學一年級的新生背著新書包高高興興地來到了學校，他感到這里的一切都很新奇，學校美，小孩多，很好玩，高興得了不得，每天來學校都很早?？墒侨f萬讓他沒想到的是：一天他不小心碰倒了一個小孩，那個小孩起來馬上就打了他一下，他就哭著去找班主任，而那個班主任老師聽了他的話，就厲聲罵道：“你碰倒了別人，還來告狀，太不像話了！”，接著就是幾個耳光。從此他再也不喜歡同學和老師了，學習也不認真了，而且越來越淘氣和頑固了。這位女學生突然站起來面對班主任老師大聲說：“有本事打呀！”，又是一個耳光，她又說：“有本事再打一下！”，還是一個耳光。這時女學生坐下了，只見她從另一名學生的手里拿過來了自己的錄像機。自己只顧著打了學生，萬萬沒想到讓學生錄了像。作為新時期的班主任，如果還沉溺于傳統(tǒng)簡單的工作，不想法改變這種現(xiàn)狀，我們就會既耽誤了孩子又害了自己。那么，我們怎樣變革和突破，走出困境呢？教育是做人的事業(yè)，要做好人就要在“德”字上下功夫。作為班主任，如果能德育為先，用心工作，那么就一定能改變這種現(xiàn)狀，走出困境。那么班主任工作者，如何做德育工作呢？（一）、要教育學生做好人，必須自己首先要成為做人的模范。（二）、智慧耐心地開展班級工作了解學生?！保嘀魅尉痛舐暤卣f：“你爸爸是神仙，怎么就請不來，一定叫來！”，那學生又說：“老師，我真的叫不來！”班主任老師很生氣的又大聲說：“為什么叫不來？叫不來，你！明天就不要來！”，這時另一名學生站起來說：“老師，他爸爸已經(jīng)死了！”，班主任老師一下子愣住了。因此，了解學生是德育工作的基礎。生活中不缺乏美和真實，缺乏的是發(fā)現(xiàn)美和真實的眼睛。人人需要理解，多一份理解，少一份沖動，多些微笑，少些憤怒，多幾分關懷，少幾分冷漠。尊重學生。班主任如果尊重學生，學生就不會厭學，反而就會想盡辦法盡量完成任何老師布置的任何學習任務。賞識學生要有一定的藝術。這樣，學生才能從教師的態(tài)度中敏銳地感到教師對他們的熱愛與信任，從而使自己充滿自信。班主任要讓每一個學生得到真正的發(fā)展；讓每一個學生都成為合格的公民；讓每一個學生都有夢想，并幫助其實現(xiàn)自己的夢想；讓每一個學生成為最好的自己。課堂是教育、教學的主陣地，是文本走向生活的平臺，是智慧生成的圣地。安全教育不放松。讓學生跨進校園，走進平安。（三）以人為本，傾注師愛尊重每一位學生，“以人為本”，是對每一位教師的基本要求。如果我們承認教育的對象是活生生的人，那么教育的過程便不僅僅是一種技巧的施展，而是充滿了人情味的心靈交融?！皠又谇椋瑫灾诶怼保河脦煇廴嘏?，用情去感化他，用理去說服他，從而促使學生主動地學習和進步。絕大部分學生不喜歡老師過于直率，尤其是批評他們的時候太嚴肅而接受不了。既保護了學生的自尊心，又促進了師生的情感交流。說實在的，我感到很幸福?。ㄎ澹┮虿氖┙?，循循善誘“一把鑰匙開一把鎖”。以愛心為媒，搭建師生心靈相通的橋梁。才能使每一個學生成為“優(yōu)秀”。以愛育愛，以德育德，讓孩子們用心靈接納你，親近你吧！二班級管理班級是學校教育工作的基本單位，學校的教育教學活動，主要是通過班級來進行的。班主任是學生集體的組織者和教育者，是學校領導進行教育工作的得力助手和骨干力量，是各科教師、家庭、社會等各種教育因素的協(xié)調(diào)者。有些青年教師也問過我，他們說：“楊老師，你咋搞的，班里學生走路像你一樣，溝子夾得緊緊的！”我還是沒什么好說的！我只是在想：我的班真的整齊，真的好嗎？“溝子夾得緊緊的”是什么意思？難道只是溝子夾得緊嗎？我是不是那些地方做得讓老師們反感了呀！我不斷告誡自己：一定要注意班級形象，一定要注意自己的某些做法，特別是學生走路的樣子。（一）必須掌握班級情況作為班主任就要了解班級學生的基本情況。班主任了解這些情況，為的是達到針對不同學生實施不同的溝通策略。一名老師剛接替了一個新班，沒有對班級學生進行了解。（二）必須上好自己的課要做好班主任工作，上不好課，在學生心目中就沒有威信，學生就很難服從教育。有這樣一個故事：學校聽一名數(shù)學老師的課，他講完了“平移和旋轉(zhuǎn)”，就問學生“同學們：現(xiàn)在你們誰知道，哪些事物的運動是平移？哪些事物的運動又是旋轉(zhuǎn)呢？”，有學生回答說：“老師，我們教室的桌子從教室前面拉到后面就是平移，教室里的電風扇轉(zhuǎn)起來就是旋轉(zhuǎn)。她一時無法回答，只是用眼睛盯著那個學生看，很長時間了，她忽然大聲說：“坐下！”。這位老師的形象在那名學生的心里會是怎么樣的呢？他還能管好班嗎？（三）必須處理好班內(nèi)的每一件事今年剛開學，我們班有個同學課間玩打火機。如果我無緣無故地拿著它走進教室，你們會是什么感覺？同樣，與抽煙相聯(lián)系的打火機，你拿進教室來玩，這又說明了什么？”經(jīng)過分析，我指出他的不當之處。作為學生，他們都關注班主任處理每件事的態(tài)度，他們會以此來評判班主任的。（四）、必須制定好班主任工作常規(guī)每日常規(guī)7項：（1）組織學生做好兩操和課外活動；（2）指導學生做好班級、包干區(qū)衛(wèi)生；（3）上、下午至少各到班級一次，了解并處理問題；（4）管好課堂、課間、自習紀律；（5）培養(yǎng)學生放學后關閉門窗、電器設備的良好習慣；（6）時刻注意學生安全，嚴防事故發(fā)生；（7）記好工作日記。每月常規(guī)3項：（1）主持召開一次班委會議；（2）指導學生出一期班級板報；（3）對學生的發(fā)展狀況進行月總結(jié)評價。(2)期中6項常規(guī)①指導學生做好復習迎考工作，進行誠信考試教育；②分析學生成長水平，班集體達標創(chuàng)優(yōu)狀況，明確下半學期學習工作努力方向；③開好班級學生質(zhì)量分析會；④召開學生家長會；⑤總結(jié)班級培優(yōu)補差情況，適時調(diào)整策略；⑥召開一次班級學生座談會，了解學生對班級工作的意見和建議。②做好學生綜合素質(zhì)評定工作，寫好學生操行評語；③組織好各類評選活動；④指導學生科學安排假期生活，并對學生進行遵紀守法和安全教育；⑤與特殊生談心，明確假期生活具體要求；⑥完成班主任工作總結(jié)；⑦將班務工作的有關材料遞交學校及時歸檔（五）必須抓好班級活動全國優(yōu)秀班主任，北京市模范班主任，全國教育系統(tǒng)勞動模范，北京四中特級教師，北京市班主任研究會副理事長丁蓉