【正文】 容的，熱愛學生是教師職業(yè)到得中最核心的內容。大海如此廣闊是因為她常年累月的積累?！爸螌W嚴謹”是我在付建勇老師的“把握新課程新理念，適應新教材新教法”的這堂課中學習到得。教育不是犧牲而是享受，教育不是重復而是創(chuàng)造，當我們懷著這樣的心去工作、去教育、去享受的時候，我相信總有一天我們會真正懂得如何教書育人。教師的崗位是平凡的，但我們卻要在平凡的崗位上做不平凡的事。在黃英老師給我們進行的教師禮儀的培訓課程中，我更加明確了作為一名新教師儀容儀表的重要性和怎樣去做教師應有的禮儀。在這短短的三天培訓時間里，我又一次深刻的感受到“站如松，坐如鐘”的含義。所以，要做一名優(yōu)秀的教師就應該向小草學習通過各種途徑不畏艱苦，吸收各種養(yǎng)分，保持蓬勃生機?？鬃訌娬{“博學”，即廣泛地去獲取豐富的感性知識和書本知識，強調“學而不厭，誨人不倦”，認為學習是獲得知識，提高能力，培養(yǎng)道德的重要途徑。學習是永無止境的，學生渴求知識的愿望也是無盡的。俗話說得好，要給學生一杯水，自己首先就要備有一桶水。學習小草的心態(tài)，不斷充實自己，做一個永葆先進的老師。所以，在教學過程中要講求“度”。最后，作風趣幽默的美女老師。作為新教師，年輕和活力可以說是我們的優(yōu)勢之一，可以拉近和學生之間的距離，使師生關系比較親近，但是我們不能夠讓這一優(yōu)勢影響了我們在學生心中的威嚴性。學生正處于青春期，由于生理和心理等各方面的因素，可能有時候會犯錯誤，會不聽老師的教導，在這個時候，就要時間、耐心，用春天溫暖的陽光去慢慢溫暖溶解他的心。要做一名好老師就要跟學生做朋友，永葆青春活力，做快樂老師。像陽光一樣充滿活力，做一個快樂的老師。所以，就如我們剛走出校園走進社會的大學生，從一個學生的身份變成老師，從讀書學習變成了教書育人，角色發(fā)生了改變，我們能做的只是去努力適應并做到越來越好。她可以是夏日清晨綠葉上晶瑩的露珠，也可以是暴雨后掛在天邊繽紛的彩虹，可以是飛流直下三千尺壯麗的瀑布，也可以是滾滾東去洶涌的河流。用水的心態(tài)和諧融入新環(huán)境，做一個受歡迎的老師。生命是平凡卻又偉大的，作為教師面對這些充滿無限希望的生命時，我們應該怎樣去“育”，這是一個新教師在開始和以后的工作中都要解決的問題?！?，華陽中學校長祝長水在新教師崗前心理培訓會上的這句話讓我印象非常的深刻。那么，請試著從孩子的歡笑中找我們的幸福感，請試著從自己的心態(tài)中尋找幸福感，請試著從工作的喜悅中尋找我們的幸福感，請試著從細節(jié)中尋找我們的幸福感。我愿意多陪陪他們，哪怕課間和這些小屁孩說說他們看的動畫片，說說他們早上吃的早飯，說說為什么天那么大，月亮為什么有時候圓有時候尖……我樂意帶著這樣一顆快樂的心靈去發(fā)現(xiàn)快樂、感受快樂。我愿意多給他們講幾個童話故事。盡管這個班級的孩子多半家庭都是不完滿的。每天，孩子們笑著向我問好，拉著我給我講故事，剛學了首歌要唱給我聽，開心的把自己的零食拿給我吃，說著，老師，給….我想，我是有點喜歡上我的學生了。于是，我很用心的抓住學生的每一點進步。當生病時認為健康了才幸福，當健康時認為有愛情才幸福，當愛情到來時又認為有錢是幸福，當有錢時認為有地位才是幸福，幸?？偸窃谶h處！特別欣賞能“活在當下”的人。人有時候顯得很愚蠢。尋求教育之“道”，恐怕是我們每一位教育工作者一直在努力探尋并積極實驗的事。作為教師，我們除了要善于發(fā)現(xiàn)問題，更要善于解決問題。他是我的學生呀！我們的地位是平等的。后來，我就聽孩子們竊竊私語了，..要被叫到辦公室批評居然不去。這下心里就火大了?？墒牵瑳]想到，他一聽到說到辦公室就站著原地不動了。直到發(fā)生了一件事。我開始抱怨，開始通過相對極端的手段對學生犯的錯誤進行懲罰。孩子好奇心被磨滅了，我的激情也蕩然無存了。語文，數(shù)學兼品德。接下去的教學強度可想而知了。一年級課程安排為“包班”?？上攵年惻f，除了青青的瓦大概就只有灰灰的墻了。名副其實的老校。我就在那。想著自己剛去學校的場景，我那心里真的還是有點失落的。當然了，我現(xiàn)在的高級理想那就是——做一名好老師。我敢說，大家小時候或多或少都會對咱們自己的老師有崇拜的心理，偶爾也會幻想某天能當老師站上講臺。是的，對于我們女孩子來說確實是。一年前的現(xiàn)在，懷著憧憬，向往，期待，一心想踏進教育這條道上。每次聽到這些贊美老師的文字心里總是泛起一絲絲漣漪。第一篇：新教師演講 感悟工作感悟說到教師，人們都習慣地冠以許多美麗的光環(huán)：教師是春蠶，吃的是葉，吐的是絲，“春蠶到死絲方盡”；教師是蠟燭，照亮了別人，燃盡了自己，；教師是園丁，辛勤地培育著祖國的花朵。咱們老師的職業(yè)被譽為“太陽底下最光輝的職業(yè)”，是“人類靈魂的工程師”。這些漣漪是對作為一名真正鄉(xiāng)村一線教師的自己的安慰，是對自己這名一線教師有時對教學懈怠的自責，是為自己有時對待學生不耐心，不細心的羞愧。家里人說，這工作穩(wěn)定。可是，除去這些不說，選擇教師這個職業(yè)，真正是因為圓自己兒時的夢想。一年后的今天，我很慶幸，站在這里，我知道，我已經邁出了理想的第一步——做一名老師。雖然只多了一個字，可是從剛去自己工作學校的第一天開始，我就知道，這條道路是艱難的。包岙小學，大多數(shù)的人不知道，知道的人大概也不了解。有個老師是這樣說的，沙頭上的學校，不能曬到太陽的，算起來就只有這樣一所了。古老的年代，古老的校舍，用更直觀的現(xiàn)代的數(shù)據(jù)來講：“校舍是已經被鑒定為危房c級和d級”了。教師10個，教室6個，學生100多點。兩個大字映在腦門上，就差耳鳴了。這幫孩子嘰嘰喳喳好奇的面對著我所告訴他們的一切。一個星期，這個班的孩子除了見我還是見我。害怕早上的到來，害怕鈴聲的響起，更害怕學生在教師里尖叫“徐老師”。學生認錯了，但是教育效果實可想而知。有一次，班上的一個調皮生被我叫住了，心里其實只是想讓他到辦公室里幫我拿下作業(yè)。我又叫了好幾次，都沒反應。就當面把這孩子在大家的面前批評了。