新教師成長感悟-展示頁
2025-05-10 23:41本頁面
【正文】 尤其是長篇，印象最深刻的是有一次，學(xué)習(xí)白居易的《琵琶行》，我先上完了，我?guī)煾高€在講這一課，那天我剛好沒課就臨時決定去聽課，她的班我很熟悉，曾經(jīng)上過課，孩子們都很棒，我想一定會有所收獲的。我發(fā)現(xiàn)，隨著閱讀量和教學(xué)經(jīng)驗的增加，在我的眼前好象打開了一扇大門，現(xiàn)在我真正地領(lǐng)略到了教學(xué)之美，備課變得容易了，課講得生動了，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣也變得濃厚了。我首先通讀了高中語文新課程標(biāo)準(zhǔn),因為我知道,我首先應(yīng)該要做的就是學(xué)習(xí)新理念；再次我到處搜尋名家著作，觀摩名家課例，學(xué)校也非常關(guān)心我們青年教師,有機會就派我們?nèi)ヂ牳餍＠蠋煹墓_課,從中我也吸取了許多的教學(xué)經(jīng)驗,以用在我以后的教學(xué)當(dāng)中去,同時,學(xué)校里也經(jīng)常組織我們?nèi)ヂ犘?nèi)老師的優(yōu)質(zhì)課,這讓我認(rèn)真查找著自身的不足。我悄悄地仔細(xì)地比較了一下與師父們的差異：他們熟悉教材，了解學(xué)生，他們的授課計劃總是以學(xué)生為中心，對學(xué)生學(xué)習(xí)中可能出現(xiàn)的問題，具有預(yù)見性，并能準(zhǔn)備好一套或幾套解決方案；他們善于調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，課堂語言生動，講解詳略得當(dāng)；他們注重新舊知識的聯(lián)系，使學(xué)生始終在前一知識的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)新的知識，這樣，學(xué)起來輕松，掌握起來也不感到困難。而作為日常的教學(xué)，這一年多來我時常遇到這樣的一些困惑，比方說平時上課，孩子和我的配合都很默契，而且課堂有趣生動，可是一旦到了公開課、或有人聽課，就會出現(xiàn)學(xué)生不敢說話，怕說錯，課堂死氣沉沉，教學(xué)目標(biāo)無法實現(xiàn)等等，于是我經(jīng)常用這樣的幾個問題去反思自己的教學(xué)：這節(jié)課，我投入激情了嗎？對教材的解讀，有更恰當(dāng)?shù)慕嵌葐?這節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)合理可測嗎？這節(jié)課中最難忘的一個細(xì)節(jié)是什么？這節(jié)課最大的遺憾是什么？如果重新來教這節(jié)課，哪個地方還需要我改進？不得不提到剛開始站上講臺的時候，課堂管理有問題，學(xué)生們特別活躍，出現(xiàn)上課聽課不認(rèn)真，在下面說小話，根本不買我這個老師的帳，習(xí)題講解自己感覺講的挺好的，可學(xué)生們還是不懂。其次，作為教學(xué)者，一定讓在教學(xué)上努力做一個有心人，及時反思，以不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平 美國教育心理學(xué)家波斯納說過，沒有反思的經(jīng)驗是狹隘的經(jīng)驗，至多只能是膚淺的知識。我失敗了，敗在大意，敗給了自己。事已至此，我當(dāng)即為學(xué)生做出了糾正。好在它可以繼續(xù)工作了，我暗暗松了一口氣，課堂恢復(fù)了正常，所有的環(huán)節(jié)也都在我預(yù)設(shè)的范圍之內(nèi)。開始上課了，在平復(fù)了緊張的心情之后
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