【正文】 相補(bǔ)充遵循“幼兒是通過自由觀察積極探索進(jìn)行學(xué)習(xí)的”這一認(rèn)知發(fā)展規(guī)律。游戲教學(xué)符合兒童的身心發(fā)展規(guī)律。游戲教學(xué)是減輕負(fù)擔(dān)、事半功倍的好方法,它的必要性表現(xiàn)在:游戲教學(xué)符合“愉快教育”的指導(dǎo)精神,“愉快教育”的實(shí)質(zhì)是變“苦學(xué)”為“樂學(xué)”、變被動(dòng)的“要我學(xué)”為主動(dòng)的“我要學(xué)”?？谑诮虒W(xué)法活動(dòng)中我配合使用意境優(yōu)美的背景音樂運(yùn)用生動(dòng)形象、清晰準(zhǔn)確的語言講述故事并通過與幼兒親切自然的交流提問引導(dǎo)孩子認(rèn)真傾聽大膽回答問題使幼兒真切的感受理解故事內(nèi)容?；顒?dòng)一開始由一座“奇妙”房子導(dǎo)入隨著故事情節(jié)的推進(jìn)這座小房子發(fā)生的奇妙的變化原來最外面是大象的房子里面藏著小熊的房子再里面還依次藏著小兔和小老鼠的房子。在活動(dòng)中的準(zhǔn)備1自制小房子四間由大到小的可以疊套在一起2四種動(dòng)物圖片大象、小熊、小兔、小老鼠 3可站立的大老鼠 4背景音樂、生日快樂音樂、故事錄音五、說教法 在新《綱要》指出發(fā)展幼兒語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個(gè)能使他們想說、敢說、喜歡說、有機(jī)會(huì)說并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境另一方面幼兒的思維特點(diǎn)是以具體形象思維為主。小班幼兒在語言表達(dá)方面不完整有時(shí)只說了半句話就無法再說了或表達(dá)不出心中的想法根據(jù)幼兒的語言發(fā)展情況我確定本次活動(dòng)的難點(diǎn)是用比較完整的句子表達(dá)自己的想法。三、說教學(xué)重、難點(diǎn) 目標(biāo)中提到在游戲情景中理解故事內(nèi)容學(xué)習(xí)禮貌用語感受大老鼠和小老鼠友情。能力上理解詞語“在里面”、學(xué)習(xí)詞“越來越小”愿意大膽地表達(dá)自己的想法。二、說教學(xué)目標(biāo) 在目標(biāo)的定位上我是這樣認(rèn)為的 《綱要》中指出“創(chuàng)造一個(gè)自由、寬松的語言交往環(huán)境支持、鼓勵(lì)、吸引幼兒與教師、同伴或其他人交談體驗(yàn)語言交流的樂趣學(xué)習(xí)使用適當(dāng)?shù)摹⒍Y貌的語言交往。這樣的故事迎合小班幼兒的興趣指向與他們的接受能力相符。以“找”為線索貫穿始終通過簡單重復(fù)的禮貌對話講述了大老鼠與小老鼠之間的友愛。正是在有了這樣的思考后我就把目標(biāo)鎖定在了今天的語言活動(dòng)《大老鼠找小老鼠》上覺得這個(gè)活動(dòng)的情景性很強(qiáng)符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)。第一篇：小班語言活動(dòng)大老鼠小班語言活動(dòng)《大老鼠找小老鼠》說課稿晁會(huì)麗各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師 大家好一、說教材 今天我說課的內(nèi)容是小班語言活動(dòng)《大老鼠找小老鼠》。選擇的教材應(yīng)該有一點(diǎn)新意或者說審視教材時(shí)有新的視角或觀點(diǎn)這樣才能引起大家對活動(dòng)的興趣教材反映的內(nèi)容應(yīng)該貼切或接近幼兒生活經(jīng)驗(yàn)便于幼兒的理解能引起幼兒的共鳴。接下來我為大家介紹一下我對這個(gè)教材的分析和理解 故事《大老鼠找小老鼠》主題單純結(jié)構(gòu)簡單情節(jié)有趣。故事中出現(xiàn)的幾種小動(dòng)物形象老鼠大象小熊小兔都是小班幼兒生活中所熟悉的比較喜歡的動(dòng)物形象。也符合《綱要》中對語言教學(xué)目標(biāo)中提出的“讓幼兒理解簡短的文學(xué)作品內(nèi)容初步感受其語言美培養(yǎng)幼兒的想象力口語表達(dá)能力”的要求?！币虼宋覐恼J(rèn)知、能力和情感三方面設(shè)計(jì)了以下幾點(diǎn)目標(biāo)認(rèn)知上在游戲情景中理解故事內(nèi)容讓孩子通過簡單重復(fù)的對話在愉快的情緒中學(xué)習(xí)禮貌用語。情感上通過故事讓孩子感受大老鼠和小老鼠友情。因此在活動(dòng)中我把這點(diǎn)作為教學(xué)重點(diǎn)。四、說教學(xué)準(zhǔn)備為了更好地服務(wù)于本次的活動(dòng)目標(biāo)完成活動(dòng)內(nèi)容我做了以下準(zhǔn)備工作前期知識準(zhǔn)備結(jié)合社會(huì)活動(dòng)及日常行為培養(yǎng)大多數(shù)幼兒喜歡與人交往敢于表達(dá)也懂得了一些粗淺地禮貌用語如老師早上好老師再見謝謝等。小班幼兒在直覺行動(dòng)思維基礎(chǔ)上逐漸演化為主要憑借事物的具體形象或表象進(jìn)行思維理解詞義和語言因此根據(jù)以上精神和小班幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)本次活動(dòng)我采用了以下教學(xué)方法直觀教學(xué)法利用新穎直觀的教具,引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。由一座大房子變成了一個(gè)一個(gè)的小房子設(shè)置這樣一個(gè)情境幼兒就仿佛置身于真實(shí)的環(huán)境中不僅可以吸引住孩子們的注意力更讓孩子們直觀地、輕松地理解了“在里面”的含義?；顒?dòng)體驗(yàn)法在活動(dòng)中創(chuàng)設(shè)游戲情境激發(fā)幼兒的參與。在游戲過程中,幼兒精神放松,課堂氣氛活躍,在愉快中得到知識,學(xué)到技能,鞏固知識。賞識教學(xué)法在活動(dòng)中對于幼兒的表現(xiàn)及時(shí)的給予表揚(yáng)鼓勵(lì)以提高幼兒學(xué)習(xí)的興趣,并使課堂充滿活力,而且還有利于促進(jìn)幼兒個(gè)性的形成和全面發(fā)展。六、說學(xué)法整個(gè)活動(dòng)我以幼兒為主體變過去的“要我學(xué)”為現(xiàn)在的“我要學(xué)”讓幼兒在看看、聽聽、想想、說說、玩玩的輕松氛圍中掌握活動(dòng)的重點(diǎn)、難點(diǎn)幼兒運(yùn)用了討論談話法、游戲聯(lián)系法等學(xué)習(xí)方法。游戲練習(xí)法幼兒在游戲中邊游戲邊聯(lián)系故事中的有些句子正體現(xiàn)了《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》提出 的“語言能力是在運(yùn)用過程中發(fā)展起來的。教師出示房子引導(dǎo)幼兒察看老師給你們帶來了什么房子調(diào)動(dòng)了幼兒的興趣“房子是誰的呢”。二、基本環(huán)節(jié)這部分是重點(diǎn)我采用以下步驟和方法組織活動(dòng)。背景音樂起師出示大老鼠生動(dòng)的講述大老鼠找小老鼠的故事同時(shí)注意語音的高低、強(qiáng)弱、說話的速度和間隔與幼兒心理節(jié)奏釘適應(yīng)特別是對小班的幼兒更要放慢速度使所提供的視覺刺激和聽覺刺激充分作用于幼兒的眼和耳促進(jìn)思維的發(fā)展。師有一只大老鼠它要找它的好朋友小老鼠它來到一座大房子面前門是關(guān)著的接著講述大老鼠依次去敲大象、小熊、小兔的門最后找到小老鼠的過程中