【正文】 及規(guī)范化、制度化管理；教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展水平整體不高，綜合素質(zhì)較高的教師還很少，引領(lǐng)效果不顯著；許多教師理論素養(yǎng)還不高，教育觀念自我更新的能力還不強(qiáng)，課程意識(shí)比較薄弱，課程開(kāi)發(fā)和教學(xué)創(chuàng)新的能力不強(qiáng)，很難適應(yīng)當(dāng)前的課程改革；部分教師信息意識(shí)不強(qiáng)，信息素養(yǎng)不高，不能自覺(jué)、熟練地在教學(xué)中應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)等等。學(xué)?，F(xiàn)有24個(gè)教學(xué)班，學(xué)生519人，在崗教職工85人，有專(zhuān)任教師64人，小學(xué)高級(jí)教師55人，小學(xué)一級(jí)教師7人，大學(xué)本科學(xué)歷25人，專(zhuān)科學(xué)歷33人，現(xiàn)有州骨干教師2人，縣級(jí)骨干教師8人。一、學(xué)校概況：（一）基本情況天橋嶺林業(yè)小學(xué)建于1960年，位于嘎呀河畔的天橋嶺鎮(zhèn)。學(xué)校五年規(guī)劃，是我們發(fā)展的藍(lán)圖，力爭(zhēng)反映出時(shí)代發(fā)展要求，昭示著學(xué)校的美好明天。要定期更換、保護(hù)好消防設(shè)備，加強(qiáng)學(xué)生消防逃生演練，提高學(xué)生防范能力，要加強(qiáng)防盜設(shè)施的維護(hù)檢查，加強(qiáng)節(jié)假日、夜間值班巡查，努力打造平安、和諧校園。嚴(yán)格落實(shí)學(xué)校管理，做好來(lái)人登記制度，領(lǐng)導(dǎo)安全輪流值崗制度。全校上下要高度重視安全工作，建立組織，建立健全各項(xiàng)安全制度和安全應(yīng)急預(yù)案，加 強(qiáng)管理，加強(qiáng)演練，定期檢查，及時(shí)整改，層層落實(shí)，責(zé)任到人。(五)高度重視安全教育，爭(zhēng)創(chuàng)平安、和諧校園安全是學(xué)校一切工作的根本前提。關(guān)注學(xué)生理想目標(biāo)、道德品質(zhì)、日常行為、學(xué)習(xí)行為、心理健康、思想動(dòng)態(tài)、安全意識(shí)、實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。同時(shí)，要充分開(kāi)發(fā)和合理利用校內(nèi)外多種教學(xué)資源，開(kāi)發(fā)校本課程，建立校本化的課程體系，形成校本教育教學(xué)特色。課程校本化是學(xué)校辦學(xué)理念的具體表現(xiàn)，也是實(shí)現(xiàn)辦學(xué)目標(biāo)的載體。要強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)管理，促進(jìn)教師精心教學(xué)，切實(shí)減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，建立教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系，促進(jìn)質(zhì)量監(jiān)控、課程實(shí)施、教學(xué)改革有機(jī)結(jié)合，有效提高教學(xué)質(zhì)量。創(chuàng)新是學(xué)校發(fā)展的主旋律，順應(yīng)課改的要求，創(chuàng)新思想，樹(shù) 立正確的學(xué)生觀、教師觀、教學(xué)評(píng)價(jià)觀。和諧教育不僅是德、智、體、美全面的和諧，也是每個(gè)學(xué)生情感、意志、性格形成過(guò)程的和諧；和諧教育不僅是教與學(xué)和諧，也是教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)方法的和諧。營(yíng)造和諧的校園環(huán)境，實(shí)施和諧教育，促進(jìn)學(xué)生均衡發(fā)展。首先必須按新的課程標(biāo)準(zhǔn)，扎實(shí)上好各門(mén)功課，充分發(fā)揮各科課堂教學(xué)在傳授知識(shí)，教給方法，開(kāi)發(fā)智力，培養(yǎng)情感價(jià)值觀等方面的作用。（四）深化課程改革，提高教育質(zhì)量以新課程理念為核心，全面深化課程改革，提高教育質(zhì)量。建立一支有強(qiáng)烈的責(zé)任心，崇高的使命感，樂(lè)于奉獻(xiàn)的班主任隊(duì)伍。充分發(fā)揮少先隊(duì)組織的作用，深入開(kāi)展各種活動(dòng)，寓德育于活動(dòng)之中。通過(guò)開(kāi)展系列活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣。充分發(fā)揮學(xué)校的主導(dǎo)作用，建立、健全學(xué)校、家庭、社會(huì)“三位一體”的德育網(wǎng)絡(luò)，形成“人人管德育、家家懂德育、社會(huì)重德育”的德育機(jī)制。通過(guò)多種渠道，采用多種形式，運(yùn)用多種方法，抓好教學(xué)基本功。針對(duì)不同層次的培養(yǎng)對(duì)象，提出發(fā)展要求，促進(jìn)教師均衡發(fā)展。加大學(xué)科帶頭人，加速青年骨干教師的成長(zhǎng)。開(kāi)展敬業(yè)精神教育的主題活動(dòng)，大力宣傳和推廣師德先進(jìn)典型，完善師德評(píng)價(jià)制度。在學(xué)歷合格的基礎(chǔ)上，鼓勵(lì)教師參加高一級(jí)學(xué)歷學(xué)習(xí)。因此，學(xué)校應(yīng)把教師素質(zhì)的提高擺在學(xué)校管理重中之重的地位。通過(guò)科學(xué)規(guī)劃，有效管理，力爭(zhēng)使學(xué)校管理水平有較大的飛躍，形成切合我校實(shí)際的管理特色。實(shí)行民主管理，充分發(fā)揮教代會(huì)的民主監(jiān)督作用，全面推行校務(wù)公開(kāi)，通過(guò)教代會(huì)、校務(wù)委員會(huì)等形式聽(tīng)取教職工意見(jiàn)，做到群策群力辦好學(xué)校。形成一個(gè)團(tuán)結(jié)協(xié)作、廉潔自律、工作實(shí)效的強(qiáng)有力的領(lǐng)導(dǎo)集體。四、主要措施：（一）加強(qiáng)班子建設(shè)，完善管理機(jī)制發(fā)揮黨支部戰(zhàn)斗堡壘作用，保障學(xué)校各項(xiàng)工作的順利開(kāi)展?？偨Y(jié)和反思，加強(qiáng)宣傳，提高學(xué)校的聲譽(yù)和影響力。繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)校基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，完善學(xué)校功能室的配套，建立學(xué)生閱覽室、音樂(lè)室等，繼續(xù)添置電教設(shè)備及圖書(shū)。以養(yǎng)成教育為特色，關(guān)注每一位學(xué)生，讓每一位學(xué)生得到充分發(fā)展。進(jìn)一步促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高，促進(jìn)素質(zhì)教育的不斷深化，促進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵式發(fā)展。（五）2015年度工作目標(biāo)目標(biāo)：完善育人網(wǎng)絡(luò)，增加學(xué)校工作實(shí)效性，進(jìn)一步配套和完善學(xué)校功能體系。把素質(zhì)好、潛力大、肯鉆研的青年教師確定為名師培養(yǎng)對(duì)象，確定教師培養(yǎng)梯隊(duì)。積極實(shí)施名師培養(yǎng)工程，促進(jìn)教師全面發(fā)展。組織教育教學(xué)論文、課件、案例評(píng)選及推薦活動(dòng)，形成人人懂科研，人人會(huì)科研的良好氛圍。在學(xué)歷合格的基礎(chǔ)上，鼓勵(lì)教師參加高一級(jí)學(xué)歷學(xué)習(xí)，本年度教師大本學(xué)歷達(dá)95%，鼓勵(lì)教師在崗學(xué)習(xí)，開(kāi)展多種形式的讀書(shū)活動(dòng)，讓教師在工作中學(xué)習(xí)，成為教育觀念新、教學(xué)水平高、教科研能力強(qiáng)的學(xué)習(xí)型教師。學(xué)校應(yīng)把教師素質(zhì)的提高擺在學(xué)校管理重中之重的地位。（四）2014年度工作目標(biāo)目標(biāo)：更新教育觀念，提升教師素養(yǎng)，進(jìn)一步完善基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)和辦學(xué)水平的提高。建校園廣播站節(jié)目制作間。通過(guò)科學(xué)規(guī)劃、有效管理，力爭(zhēng)使我校管理水平有較大的飛躍，形成切合我校實(shí)際的管理水平。具體工作堅(jiān)持以人為本，構(gòu)建現(xiàn)代學(xué)校管理體制，以“規(guī)范管理、目標(biāo)管理、民主管理”為主要內(nèi)容，形成科學(xué)的考核、評(píng)價(jià)體系，堅(jiān)持依法治校，以情育人，構(gòu)建人文校園，充分調(diào)動(dòng)教師的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，提高師生校園生活質(zhì)量。為了活躍校園文化氛圍，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)藝術(shù)的欣賞能力，組建學(xué)校興趣小組。緊緊圍繞督導(dǎo)評(píng)估指標(biāo)體系及隨機(jī)督導(dǎo)細(xì)則，抓好學(xué)校教育教學(xué)常規(guī)管理工作。繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)教師的培訓(xùn)及輔導(dǎo)工作，提高教師的辦公軟件條件。進(jìn)一步規(guī)劃校園建設(shè)，營(yíng)造校園優(yōu)美和諧環(huán)境。（二）2012年度工作目標(biāo)目標(biāo)：進(jìn)一步完善學(xué)校制度建設(shè)，改善辦學(xué)條件，推進(jìn)教學(xué)模式、學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。組織教師參加上級(jí)業(yè)務(wù)部門(mén)舉辦的相應(yīng)培訓(xùn)和各類(lèi)競(jìng)賽，提高綜合素質(zhì)。堅(jiān)持學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、《教師法》、《未成年人保護(hù)法》等法律法規(guī)。形成一個(gè)業(yè)務(wù)水平高、工作能力強(qiáng)、團(tuán)結(jié)協(xié)作好、敬業(yè)精神足的強(qiáng)有力的領(lǐng)導(dǎo)集體。把學(xué)校的辦學(xué)理念和辦學(xué)方向融入全體教職工的思想，使之轉(zhuǎn)化為自覺(jué)、自主的行動(dòng)。目標(biāo)：實(shí)現(xiàn)學(xué)校管理的科學(xué)化、規(guī)范化、民主化、人本化和系統(tǒng)化，改善學(xué)校校容校貌。二、發(fā)展目標(biāo)：總體目標(biāo)：在二十一世紀(jì)立足培養(yǎng)具有生存能力的高素質(zhì)的創(chuàng)造型人才，以培養(yǎng)合格加特長(zhǎng)，全面發(fā)展的現(xiàn)代人才為根本目標(biāo)，建設(shè)專(zhuān)業(yè)化的教師隊(duì)伍和現(xiàn)代化的教學(xué)設(shè)施，以教育科研為先導(dǎo)扎實(shí)地做好教改實(shí)驗(yàn)，提高學(xué)校的競(jìng)爭(zhēng)能力和知名度，把學(xué)校辦成學(xué)生稱(chēng)心，家長(zhǎng)放心，社會(huì)滿意的育人搖籃。操場(chǎng)排水不暢，還需改造。教師的創(chuàng)新精神有待提高，學(xué)校的硬件需要 進(jìn)一步改善，教科研的投入力度要加強(qiáng)。（二）學(xué)校目前面臨的問(wèn)題：要修改和完善原有的規(guī)章制度，各項(xiàng)制度還需健全，內(nèi)部管理運(yùn)作還需加強(qiáng)。校本培訓(xùn)、校本教研長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃及規(guī)范化、制度化管理；教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展水平整體不高，綜合素質(zhì)較高的教師還很少，引領(lǐng)效果不顯著；許多教師理論素養(yǎng)還不高，教育觀念自我更新的能力還不強(qiáng)，課程意識(shí)比較薄弱，課程開(kāi)發(fā)和教學(xué)創(chuàng)新的能力不強(qiáng)，很難適應(yīng)當(dāng)前的課程改革；部分教師信息意識(shí)不強(qiáng)，信息素養(yǎng)不高，不能自覺(jué)、熟練地在教學(xué)中應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)等等。第一篇：學(xué)校五年發(fā)展規(guī)劃(20112015)修改DOC學(xué)校五年發(fā)展規(guī)劃（2011—2015年）為進(jìn)一步深化課程改革，不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量，我們以學(xué)校發(fā)展為主題，以全面提高教育質(zhì)量為根本出發(fā)點(diǎn)，進(jìn)一步創(chuàng)新學(xué)校管理，構(gòu)建現(xiàn)代化學(xué)校管理機(jī)制，全面實(shí)施素質(zhì)教育為目標(biāo)，制定學(xué)校五年發(fā)展規(guī)劃。一、學(xué)校概況：（一）基本情況我校師資隊(duì)伍建設(shè)還存在許多問(wèn)題。因此，必須切實(shí)加強(qiáng)以校為本的師資培訓(xùn)和教學(xué)研究，努力提高廣大教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展水平，努力培養(yǎng)一支理念新、技術(shù)精、素質(zhì)硬的骨干隊(duì)伍。教師隊(duì)伍的綜合素質(zhì)不能滿足社會(huì)發(fā)展對(duì)學(xué)校教育的要求，教學(xué)水平高的教師缺乏。學(xué)生的行為規(guī)范教育主動(dòng)性不強(qiáng)，自我管理的能力較弱，學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法、創(chuàng)新能力都有待提高。學(xué)校的綠化、美化有待進(jìn)一步規(guī)劃及改造。三、學(xué)校五年規(guī)劃分解（一）2011年度工作目標(biāo)作為實(shí)施規(guī)劃管理建設(shè)的第一年，重點(diǎn)是加強(qiáng)學(xué)校基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)和軟件資料建設(shè)，為實(shí)施學(xué)校五年規(guī)劃達(dá)成打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。具體工作成立學(xué)校五年發(fā)展規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組，由校長(zhǎng)任組長(zhǎng)，部署各項(xiàng)工作。加強(qiáng)班子隊(duì)伍建設(shè)，著力建設(shè)一支事業(yè)心、責(zé)任心、進(jìn)取心強(qiáng)的高素質(zhì)的干部隊(duì)伍。開(kāi)展豐富多彩的師德建設(shè)。繼續(xù)開(kāi)展新課程課改工作和完善校本培訓(xùn)的系列工作，加強(qiáng)教師教學(xué)技能的校本培訓(xùn)，組織教師定期進(jìn)行信息技術(shù)的培訓(xùn)，豐富博客，進(jìn)行教學(xué)基本功競(jìng)賽等活動(dòng)，引導(dǎo)教師走專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)道路。加強(qiáng)本校承擔(dān)的國(guó)家、省、縣級(jí)課題的過(guò)程性研究，開(kāi)展相關(guān)的研究活動(dòng)，完成本年度課題研究計(jì)劃，形成中期性報(bào)告。具體工作緊緊按照縣教育局的工作要求，切實(shí)做好學(xué)校各項(xiàng)工作。完善校園文化、綠化、美化、凈化建設(shè)，建造具有文化內(nèi)涵、人文精神的校園文化。繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)校的德育工作，抓好教師的職業(yè)道德和自身素質(zhì)的提高；繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)生的養(yǎng)成教育。加大安全管理力度，繼續(xù)開(kāi)展好安全主題教育和安全演練工作，提高師生安全防范能力和自我保護(hù)意識(shí)，加大安全隱患排查力度，認(rèn)真落實(shí)校園安全管理方面的各項(xiàng)制度。（三）2013年度工作目標(biāo)目標(biāo)：加強(qiáng)信息技術(shù)教育和校園網(wǎng)絡(luò)文化教育，進(jìn)一步改善辦學(xué)條件和規(guī)范管理體制。通過(guò)教代會(huì)，進(jìn)一步完善學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度，形成激勵(lì)機(jī)制，使學(xué)校各項(xiàng)工作有規(guī)章可循，有制度可依，營(yíng)造一個(gè)積極向上的工作氛圍。進(jìn)一步加大校園建設(shè)，做好校園部分場(chǎng)地的硬化工作，進(jìn)一步做好校園綠化、美化、凈化工作。為防災(zāi)避險(xiǎn)，疏通安全通道。具體工作教師隊(duì)伍建設(shè)，是實(shí)現(xiàn)學(xué)校可持續(xù)發(fā)展的根本。構(gòu)建以教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展為目標(biāo)，以校本研修為重點(diǎn)的繼續(xù)教育體系，注重教師自我學(xué)習(xí)和內(nèi)在素養(yǎng)的提升。繼續(xù)組織各類(lèi)教師參加上級(jí)業(yè)務(wù)部門(mén)舉辦的相關(guān)培訓(xùn)和校內(nèi)培訓(xùn)，促進(jìn)教育教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變和業(yè)務(wù)水平的提升。繼續(xù)加強(qiáng)新一輪課題研究，努力打造一支課題研究隊(duì)伍，提升學(xué)校教科研水平，營(yíng)造濃厚的教科研氛圍。加大學(xué)科帶頭 人，加速青年骨干教師的成長(zhǎng)。針對(duì)不同層次的培養(yǎng)對(duì)象，提出發(fā)展要求，促進(jìn)教師均衡發(fā)展。健全德育機(jī)制，形成德育網(wǎng)絡(luò)，充分發(fā)揮學(xué)校的主導(dǎo)作用，建立、健全學(xué)校、家庭、社會(huì)“三位一體”的德育網(wǎng)絡(luò)，形成“人人管德育、家家懂德育、社會(huì)重德育”的德育機(jī)制。以學(xué)生行為規(guī)范養(yǎng)成教育為抓手，不斷提高學(xué)生的思想道德水平，對(duì)學(xué)生開(kāi)展“自知、自立”教育，使學(xué)生行規(guī)內(nèi)化。營(yíng)造和諧的校園環(huán)境氛圍，實(shí)施和諧教育，促進(jìn)學(xué)生均衡發(fā)展，爭(zhēng)創(chuàng)“縣級(jí)示范學(xué)校”。完善學(xué)校場(chǎng)地硬化的整體實(shí)施，加強(qiáng)學(xué)校綠化、美化建設(shè)，打造精品化綠化，提升學(xué)校品位。分層次全方面進(jìn)行總結(jié)，積累經(jīng)驗(yàn)，反思不足，找準(zhǔn)問(wèn)題，確定解決的措施，為下一個(gè)五年規(guī)劃做準(zhǔn)備。加強(qiáng)班子隊(duì)伍建設(shè)，著力建設(shè)一支事業(yè)心、責(zé)任心、進(jìn)取心強(qiáng)的高素質(zhì)的干部隊(duì)伍。堅(jiān)持以人為本，構(gòu)建現(xiàn)代學(xué)校管理體制，以“規(guī)范管理、目標(biāo)管理、民主管理”為主要內(nèi)容，形成科學(xué)的考核、評(píng)價(jià)體系；堅(jiān)持以法治校，以情育人，構(gòu)建人文校園，充分調(diào)動(dòng)教師的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，提高師生校園生活質(zhì)量。進(jìn)一步制定和完善學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度，形成激勵(lì)機(jī)制，使學(xué)校的各項(xiàng)工作有章可循，有制度可依，營(yíng)造一個(gè)積極向上的工作氛圍。（二）更新教育觀念，提升教師素養(yǎng)高素質(zhì)的教師隊(duì)伍，是構(gòu)建現(xiàn)代學(xué)校，實(shí)現(xiàn)學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展的根本。要構(gòu)建以教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展為目標(biāo)，以校本研修為重點(diǎn)的繼續(xù)教育體 系，注重教師自我學(xué)習(xí)和內(nèi)在素養(yǎng)的提升。開(kāi)展豐富多彩的師德建設(shè)活動(dòng)。積極實(shí)施名師培養(yǎng)工程，促進(jìn)教師全面發(fā)展。把素質(zhì)好、潛力大、肯鉆研的青年教師確定為名師培養(yǎng)對(duì)象，確定教師培養(yǎng)梯隊(duì)。抓好教師的教育教學(xué)常規(guī)管理。（三）改進(jìn)德育方式，增強(qiáng)學(xué)校德育工作實(shí)效性健全德育機(jī)制，形成德育網(wǎng)絡(luò)。以學(xué)生行為規(guī)范養(yǎng)成教育為抓手，不斷提高學(xué)生的思想道德水平；以養(yǎng)成教育為特色，關(guān)注每一個(gè)學(xué)生，讓每一位學(xué)生得到充分的發(fā)展。注重人文教育，養(yǎng)成交流與合作的習(xí)慣，發(fā)展學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神和合作意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生與人和諧相處的意識(shí)與能力。關(guān)注學(xué)生的心靈世界，樹(shù)立正確的人生目標(biāo)，把心理健康教育與思想品德教育結(jié)合起來(lái)，充分發(fā)揮心理健康教育的德育效應(yīng)，幫 助學(xué)生形成自信、自強(qiáng)、自律、勤奮的健康心理。堅(jiān)持以師生的精神塑造為主線，以實(shí)踐活動(dòng)為載體，以自我、自主管理為抓手，通過(guò)課堂和活動(dòng)兩大德育陣地，采用正面灌輸、結(jié)合活動(dòng)、個(gè)體自我教育等三種形式，實(shí)現(xiàn)管理制度化、內(nèi)容系列化、教育社會(huì)化、工作科研化、活動(dòng)自主化，優(yōu)化德育工作環(huán)境，發(fā)展和提升德育內(nèi)涵。面向全體學(xué)生，實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展。其次，要落實(shí)公平教育理念，學(xué)校要為學(xué)生全面發(fā)展提供成長(zhǎng)的空間和時(shí)間，使全體學(xué)生享受教育的權(quán)利平等，享受教育的機(jī)會(huì)均等。通過(guò)和諧教育，使學(xué)生在輕松自由的氛圍中愉快學(xué)習(xí)，發(fā)展個(gè)性，健康成長(zhǎng)。倡導(dǎo)和諧教育，必須尊重每位學(xué)生做人的尊嚴(yán)和價(jià)值，給予學(xué)生更多的關(guān)注和愛(ài)，不斷探討轉(zhuǎn)化方法，建立幫教檔案，盡我們所能幫助其成長(zhǎng)。要遵循教育發(fā)展的規(guī)律，大膽實(shí)踐；要?jiǎng)?chuàng)新教學(xué)管理，以提升教育質(zhì)量為核心，不斷提高實(shí)施新課程的能力。整合教育資源，體現(xiàn)校本教學(xué)特色。學(xué)校要認(rèn)真貫徹實(shí)施新課程教學(xué)計(jì)劃，上好綜合類(lèi)課程。要加強(qiáng)學(xué)生的管理，加強(qiáng)學(xué)生的“知、情、意、行”的管理與教育。要依托少先隊(duì)活動(dòng)并采用課堂教育與課外教育相結(jié)合的方式，加強(qiáng)學(xué)生的“學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)求知、學(xué)會(huì)勞動(dòng)、學(xué)會(huì)生活、學(xué)會(huì)健體、學(xué)會(huì)審美”六種能力、“學(xué)生的思想道德品質(zhì)”“學(xué)生行為規(guī)范”“學(xué)生自我安全保護(hù)”等教育。安全工作應(yīng)列為學(xué)校各項(xiàng)工作的重中之重，沒(méi)有安全就沒(méi)有穩(wěn)定，沒(méi)有安全就沒(méi)有正常的教育教學(xué)秩序，沒(méi)有安全就沒(méi)有學(xué)生全面和諧的發(fā)展。要健全對(duì)學(xué)校師生人身安全的防范措施，切實(shí)喚起廣大教師的責(zé)任意識(shí)，把問(wèn)題和矛盾化解在萌芽狀態(tài)，確保師生生命財(cái)產(chǎn)的安全。加強(qiáng)課間護(hù)導(dǎo)，值日教師要加強(qiáng)課間巡視，班主任及體育教師要組織好大課間活動(dòng)，杜絕學(xué)生做各類(lèi)危險(xiǎn)游戲，學(xué)校安全領(lǐng)導(dǎo)小組成員，要定期開(kāi)展對(duì)學(xué)校及學(xué)校