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正文內(nèi)容

國(guó)培計(jì)劃總結(jié)-展示頁(yè)

2024-10-21 09:05本頁(yè)面
  

【正文】 力會(huì)有所收獲,有所感悟的。要?jiǎng)?chuàng)設(shè)高效課堂教學(xué),我們就要共同努力,加強(qiáng)研究,求實(shí)進(jìn)取,不斷更新。另外鞏固訓(xùn)練也需遵循思維的連貫性原則。要想成為高效的課堂,要顧及整個(gè)教學(xué)前后的連貫性,慮及語(yǔ)言表達(dá)的連貫性和注重導(dǎo)學(xué)知識(shí)的連貫性。我覺(jué)得整個(gè)課堂教師思維的邏輯化非常重要。吃透教材需做到以下幾點(diǎn):一達(dá)到熟悉所有的知識(shí)點(diǎn),二達(dá)到能準(zhǔn)確定課標(biāo),三達(dá)到根據(jù)課堂所需,對(duì)訓(xùn)練點(diǎn)合理取舍,四達(dá)到選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)法,五達(dá)到設(shè)計(jì)好教師導(dǎo)案,即問(wèn)題,六把握好作者所給予的情感,七達(dá)到有效地整合好教學(xué)內(nèi)容。引導(dǎo)學(xué)生自主探索、培養(yǎng)學(xué)生合作交流的意識(shí)是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的重要內(nèi)容。特別是傾聽(tīng)了老師講有關(guān)小學(xué)數(shù)學(xué)“解決問(wèn)題”的步驟、基本策略和教學(xué)基本操作流程后,使我認(rèn)識(shí)更為深刻,在教學(xué)解決問(wèn)題方面,在解題過(guò)程中引導(dǎo)不夠,教師要變“教解法”為“策略指導(dǎo)”,不論在低年級(jí)教學(xué)中,還是高年級(jí)教學(xué)中,都要引導(dǎo)學(xué)生去看、去想、去做、去檢閱,最關(guān)鍵是老師怎樣引導(dǎo)學(xué)生去想,尋找“問(wèn)題解決”的方法與策略,有利于培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。其中,有幾點(diǎn)讓我在教學(xué)中值得回顧與反思,平時(shí),我們?cè)诮虒W(xué)計(jì)算題時(shí),只注重計(jì)算結(jié)果,不注重運(yùn)算過(guò)程,應(yīng)多讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)怎么計(jì)算的。二、在教學(xué)方面本次培訓(xùn),在教學(xué)活動(dòng)中安排了以下幾個(gè)內(nèi)容:小學(xué)數(shù)學(xué)計(jì)算題速算技巧,展示示范課,在課堂教學(xué)中如何上好復(fù)習(xí)課,小學(xué)數(shù)學(xué)概念課教學(xué)和小學(xué)數(shù)學(xué)“問(wèn)題解決”教學(xué)等,聽(tīng)了專家的講座,讓我感悟到許多新的教育理念和新的教育思想。我從農(nóng)村長(zhǎng)大,身為農(nóng)村教師,有什么理由對(duì)工作不滿?要改變農(nóng)村落后的面貌,要發(fā)展教育,更要靠我們的努力,熱愛(ài)農(nóng)村教育,促進(jìn)教育快速發(fā)展,才能讓農(nóng)村孩子更能健康成長(zhǎng),把農(nóng)村發(fā)展的更快,把家鄉(xiāng)建設(shè)的更美麗。如今,鄉(xiāng)村教育跟不上時(shí)代的發(fā)展,尤其是邊遠(yuǎn)農(nóng)村師資力量確實(shí)很弱,加上教學(xué)資源的落后,嚴(yán)重影響著鄉(xiāng)村教育的發(fā)展。第一篇:國(guó)培計(jì)劃總結(jié)參加“國(guó)培計(jì)劃——送教下鄉(xiāng)”培訓(xùn)總結(jié)我有幸參加2017期“國(guó)培計(jì)劃——送教下鄉(xiāng)”的培訓(xùn),培訓(xùn)為期8天,時(shí)間雖短,但每個(gè)專家的講座,每個(gè)專題內(nèi)容,都使我提高了認(rèn)識(shí),理清了思路,學(xué)到了新的教學(xué)理念,找到了自身的差距和不足。現(xiàn)對(duì)本次培訓(xùn)收獲簡(jiǎn)單總結(jié)如下:一、在思想方面通過(guò)學(xué)習(xí)《鄉(xiāng)村教師支持計(jì)劃》,使我體會(huì)到要實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化,全面建設(shè)小康社會(huì),薄弱環(huán)節(jié)在農(nóng)村,發(fā)展農(nóng)村教育非常重要。發(fā)展鄉(xiāng)村教育,幫助鄉(xiāng)村孩子成才,提高農(nóng)村辦學(xué)水平,得到了國(guó)家的重視。因此,通過(guò)學(xué)習(xí),讓我更愛(ài)農(nóng)村教育,扎根于農(nóng)村教育事業(yè)的發(fā)展。使我懂得在教師這一成長(zhǎng)道路上,不能僅僅滿足于將書(shū)本上的有限知識(shí)傳授給學(xué)生,而且要根據(jù)學(xué)生身心規(guī)律,探討課堂教學(xué)方式、方法,要從學(xué)生全面發(fā)展的目標(biāo)出發(fā)來(lái)組織和實(shí)施自己的課堂教學(xué)。在數(shù)感方面的培養(yǎng)也存在著一定的誤區(qū),方法有所欠缺,通過(guò)學(xué)習(xí),知道培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感,可以讓學(xué)生數(shù)出來(lái),讀出來(lái),算出來(lái),估出來(lái),用出來(lái),應(yīng)借助直觀等方法培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。在學(xué)習(xí)中,我還認(rèn)識(shí)到,在教學(xué)活動(dòng)中,動(dòng)手實(shí)踐、自主探索、合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式,讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人,通過(guò)自主探索、合作交流等方式在豐富多樣的數(shù)學(xué)活動(dòng)中形成積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度,鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與、樂(lè)于探究,達(dá)到共同提高,使數(shù)學(xué)教育面向全體學(xué)生,以培養(yǎng)學(xué)生終身學(xué)習(xí)的愿望和能力。三、在提高課堂教學(xué)高效性方面隨著課改的深入推進(jìn),創(chuàng)設(shè)課堂教學(xué)的高效性尤為重要,如何實(shí)現(xiàn)課堂的高效呢?聽(tīng)完專家的課,我認(rèn)為實(shí)現(xiàn)課堂的高效性,要注重以下幾點(diǎn):課標(biāo)、教材須吃透,教師要想在課堂上游刃有余,只有把握好課標(biāo),吃透教材,才能駕馭教材,駕馭課堂,駕馭生成,才能有效地引領(lǐng)學(xué)生積極思維,是學(xué)生在知識(shí),能力,情感上有最大的收獲。教師要思維邏輯化,才能增強(qiáng)學(xué)生的吸引力教師課前要做好準(zhǔn)備,要有成功的組織和引導(dǎo)。思維混亂,缺乏邏輯性,自然不能是學(xué)生產(chǎn)生對(duì)學(xué)習(xí)的吸引力,不能引導(dǎo)學(xué)生思維的延伸發(fā)展。設(shè)問(wèn)回顧,一定要與新知建立聯(lián)系,巧妙的設(shè)計(jì),使其成為學(xué)習(xí)構(gòu)建新知的鋪墊。另外、教師要擺正學(xué)生地位,增強(qiáng)競(jìng)爭(zhēng)力。四、在今后努力方面通過(guò)這次學(xué)習(xí),突然感到自己身上的壓力變大,要想不被淘汰出局,要想最終成為一名合格的骨干教師,就要努力地提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)、理論水平,教育科研能力,課堂教學(xué)能力等。在以后的工作中,我要做走的是“學(xué)習(xí)——反思——研究——實(shí)踐”相結(jié)合
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