在數(shù)學(xué)教學(xué)中滲透德育-德育5篇-展示頁
2024-10-21 08:50本頁面
【正文】 心，從探索規(guī)律中增加數(shù)學(xué)知識，培養(yǎng)創(chuàng)新能力，學(xué)會傾聽、交流、反思，發(fā)展科學(xué)思維，增強(qiáng)科學(xué)精神。還可引導(dǎo)學(xué)生討論：”如果內(nèi)錯(cuò)角相等怎樣得到同位角相等，同旁內(nèi)角互補(bǔ)“等等，在這個(gè)轉(zhuǎn)化過程中進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的推理能力，按照說點(diǎn)兒理—說理—推理—符號說理等不同層次，分段安排，逐步讓學(xué)生養(yǎng)成言之有據(jù)的習(xí)慣。通過用量角器親手度量同位角的度數(shù)，從而得出平行線的判定方法1（同位角相等，兩直線平行），并把語言轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)符號。通過主動探究活動，可以讓學(xué)生掌握方法，學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會合作，體驗(yàn)到求知的歡愉和成功的快樂，形成正確的態(tài)度和價(jià)值觀，樹立社會責(zé)任感，能為學(xué)生的終身發(fā)展奠定良好基礎(chǔ)。探究性教學(xué)可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，產(chǎn)生主動探求知識的欲望。還可以讓他們養(yǎng)成嚴(yán)肅看待他人學(xué)習(xí)成績的習(xí)慣。就教學(xué)方法而言，我們可以采取小組合作學(xué)習(xí)法，這種學(xué)習(xí)法共享一個(gè)觀念：學(xué)生們一起學(xué)習(xí)，既要為別人的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)，又要為自己的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)，學(xué)生在既有利于自己又有利于他人前提下進(jìn)行學(xué)習(xí)。在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，有很多規(guī)律和性質(zhì)都是引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行討論，探究而歸納總結(jié)出來的?，F(xiàn)行義務(wù)教育教材中，有多處涉及到我國古今數(shù)學(xué)成就的內(nèi)容，我們要有意識地去挖掘，在講授有關(guān)知識的同時(shí)，適當(dāng)介紹數(shù)學(xué)史料，對學(xué)生進(jìn)行愛國主義思想教育，并講述了祖沖之在追求數(shù)學(xué)道路上的感人故事，這樣既可以學(xué)生的民族自豪感，自尊心和自信心，從而轉(zhuǎn)化為為祖國建設(shè)事業(yè)而刻苦學(xué)習(xí)的責(zé)任感和自覺性，另一方面也可以學(xué)生培養(yǎng)不畏艱難，艱苦奮斗，刻苦鉆研的獻(xiàn)身精神。例如在教學(xué)方程及方程組的應(yīng)用時(shí)，可以列出我國改革開放以來的一些數(shù)據(jù)讓學(xué)生進(jìn)行分析，這樣一方面學(xué)生掌握了知識，另一發(fā)面也從中體會到我們國家取得的輝煌成就?！半S風(fēng)潛入，育人無聲，使學(xué)生在自然輕松的氛圍中接受思想教育。二、借助教材，挖掘德育素材在中學(xué)數(shù)學(xué)教材中，蘊(yùn)含著豐富的德育因素，教師不僅要善于把教材作為數(shù)學(xué)知識來傳授，而且要善于把教材作為德育內(nèi)容來滲透。以培養(yǎng)唯物主義的辯證法，形成科學(xué)世界觀。在幾何教學(xué)中關(guān)于圓周率的計(jì)算，祖沖之是第一個(gè)算出圓周率到七位小數(shù)的人，比外國人早一千一百多年。培養(yǎng)愛國主義思想和民族自尊心。進(jìn)行思想教育，愛國主義教育是小學(xué)數(shù)學(xué)最重要的任務(wù)之一。一、借助中國數(shù)學(xué)史，進(jìn)行愛國主義教育愛祖國，是每個(gè)民族的靈魂。這充分說明了德育教育在整個(gè)教育教學(xué)中的重要地位，作為基礎(chǔ)學(xué)科的數(shù)學(xué)肯定也必須重視德育教育。第一篇：在數(shù)學(xué)教學(xué)中滲透德育德育在數(shù)學(xué)教學(xué)中滲透德育新的課程標(biāo)準(zhǔn)把德育教育放在十分重要的地位。新課程的培養(yǎng)目標(biāo)指導(dǎo)我們，要使學(xué)生具有愛國主義、集體主義精神，熱愛社會主義，繼承社會主義民主法制意識，遵守國家法律和社會公德；逐步形成正確的世界觀，人生觀，價(jià)值觀；具有社會主義責(zé)任感，努力為人民服務(wù)，要使學(xué)生成為有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的一代新人。那么怎樣才能在數(shù)學(xué)教育教學(xué)中更好的滲透德育教育呢，我認(rèn)為有下面的一些方法。愛社會主義祖國，是中國人最基本、也是最崇高的情感。我國有著燦爛的古代文化，當(dāng)了解到我國古代勞動人民的創(chuàng)造，必然會激起學(xué)生的民族自豪感。如在《有理數(shù)》這一章教學(xué)中向?qū)W生介紹中國是最早使用負(fù)數(shù)的國家，關(guān)于負(fù)數(shù)取得的成就比埃及、印度早六七百年，比歐洲則早了一千多年。通過這些事例的介紹，讓每個(gè)中學(xué)生懂得，我們的國家和民族，過去和現(xiàn)在在數(shù)學(xué)領(lǐng)域中都有過極大的貢獻(xiàn)，讓學(xué)生樹立民族自尊心、自信心，培養(yǎng)他們的愛國主義感情。教學(xué)中，教師要利用矛盾轉(zhuǎn)化的規(guī)律，把未知轉(zhuǎn)化成已知來解決，如解方程（組）中的由“高次”向“低次”轉(zhuǎn)化，“多元”向“一元”轉(zhuǎn)化，分式方程整式化，無理方程有理化等，如果能恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用對立統(tǒng)一、矛盾轉(zhuǎn)化的觀點(diǎn)，去分析問題、解決問題，既能滲透辯證唯物主義觀點(diǎn)，又能使學(xué)生掌握處理數(shù)學(xué)問題的轉(zhuǎn)化思想和技能，有助于提高教學(xué)質(zhì)量。但教學(xué)時(shí)，不能不顧及教材的體系和特點(diǎn)，不顧學(xué)生的實(shí)際情況，牽強(qiáng)附會，生拉硬扯，而是要將德育內(nèi)容與知識傳授融為一體。這就需要教師認(rèn)真鉆研教材，充分發(fā)掘教材中潛在的德育因素，把德育教育貫穿于對知識的分析中。尤其通過我國古今數(shù)學(xué)成就的介紹，培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義思想。三、更新教育觀念、改變學(xué)習(xí)方式教師在教學(xué)過程中，可以采取靈活多樣的教學(xué)方法潛移默化的對學(xué)生進(jìn)行德育教育，比如研究性學(xué)習(xí)，合作性學(xué)習(xí)等。這樣不但可以培養(yǎng)學(xué)生的各種能力，而且還可以培養(yǎng)他們團(tuán)結(jié)合作的能力及創(chuàng)新探究等能力。在這種情景中，學(xué)生會意識到個(gè)人目標(biāo)與小組目標(biāo)之間是相互依賴關(guān)系，只有在小組其他成員都成功的前提下，自己才能取得成功。學(xué)會與人交流，嘗受成功的樂趣。在探求知識的過程中體驗(yàn)知識的產(chǎn)生過程，有利于理解知識、掌握知識，增強(qiáng)主體意識和創(chuàng)新精神，發(fā)展思維能力和實(shí)踐能力。例如：在教學(xué)《直
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