【正文】 邊沙灘、公園（校園的）一角。實物投影儀。背誦4組句子，并課外搜集積累，了解漢語遣詞造句的微妙。教學(xué)反思語文園地一教學(xué)目標(biāo)：通過多渠道搜尋，了解并介紹美麗的自然景觀這一過程，讓學(xué)生從中感受美，熱愛美，從而學(xué)會捕捉美！舉辦自然景觀展示會，讓學(xué)生走進(jìn)大自然，熱愛祖國的山山水水。239。五光十色253。239。形狀：變幻萬千238。分述237。236。天上的云：像著了火4 火燒云237。239。霞光：映紅萬物239。不過，更壯觀的景象還在后面呢！5．學(xué)生自由快速讀236。二、感知課文內(nèi)容，引導(dǎo)主動參與 1．師提問：課文是按什么順序火燒云的？2．生：是按照火燒云上來了——燒起來了——下去了這樣的順序來寫的。教學(xué)過程一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣教師使用多媒體課件出示配上優(yōu)美音樂的火燒云圖片供學(xué)生欣賞，并向?qū)W生解釋火燒云的特點及形成過程。教學(xué)重點1．了解課文是怎樣寫火燒云顏色和形狀的變化的。3．學(xué)習(xí)生字詞，積累好詞佳句。4*火燒云教學(xué)目標(biāo)1．理解課文內(nèi)容，了解火燒云的絢麗多彩和美妙奇異，激發(fā)學(xué)生熱愛自然、觀察自然的興趣。239。作者和他的朋友幾次去了“鳥的天堂”？每次見到了什么景象？為什么兩次所見所聞會不一樣？（作者和他的朋友兩次去了“鳥的天堂”。（齊讀）讓我們一起走近大榕樹，欣賞一下這迷人的風(fēng)光吧?。úシ配浵瘢┈F(xiàn)在你又有了什么新的感受？（12人）1多么奇妙的景色呀！難怪作者會情不自禁的發(fā)出贊嘆：”這美麗的南國的樹！”這是贊美榕樹，贊美南國，更是贊美這神奇的大自然。也許風(fēng)吹，也許是鳥動，也許是陽光照耀，也許是新發(fā)的嫩芽，也許是那綠葉本身就孕育著無限的生機(jī)，才讓作者產(chǎn)生了如此奇妙的感受。教學(xué)過程：找出描寫榕樹的部分，讀一讀，想一想：這株榕樹有什么特點？劃出有關(guān)的語句。教學(xué)重點、難點：體會”鳥的天堂”的美，鼓勵學(xué)生在閱讀中充分發(fā)表自己的見解，并能用各種喜歡的方式表達(dá)感受。理解課文內(nèi)容，從不同角度感受文中描寫的”鳥的天堂”中人與自然和諧相處的生命景觀之美，增強(qiáng)保護(hù)生態(tài)環(huán)境的意識。能正確地讀寫下列詞語：糾正、逼近、做巢、樹梢、留戀、應(yīng)接不暇。（五）課堂小結(jié)雅魯藏布大峽谷多么令我們驕傲和自豪呀！你能用一句話來贊美它嗎？（六）布置作業(yè)搜集有關(guān)雅魯藏布大峽谷的資料和文中的好詞佳句，制作一期手抄報。⑵小組提問題，搶答。（以讀代講），提出幾個問題，可以用課文中的句子或段落回答。（運用了列數(shù)字和作比較的方法）⑵雅魯藏布大峽谷讓人感覺如神來之筆。，同桌交流 ：⑴是世界上最長、最深的河流峽谷。學(xué)生自由讀課文，邊讀邊思考問題，相關(guān)內(nèi)容可以用筆畫一畫。指名朗讀，師生評議。主要作品有《海港尋蹤》、《峽谷瀚海不了情》等等。說明方法：列數(shù)字、打比方、作比較、舉例子等等。）今天，就讓我們一起來領(lǐng)略這雅魯藏布大峽谷的奇異風(fēng)光。大峽谷核心無人區(qū)河段的峽谷河床上有罕見的四處大瀑布群，其中一些主體瀑布落差都在30～50米。課時安排：1課時 教學(xué)過程:（一）激趣導(dǎo)入，介紹文體 1．創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入你知道嗎？在我們國家有許多的世界之最，誰來說一說？今天我們再來認(rèn)識我國的一個世界之最雅魯藏布大峽谷。2．師制作雅魯藏布大峽谷風(fēng)光課件。4．學(xué)習(xí)收集資料。2．通過學(xué)生自學(xué)交流，培養(yǎng)學(xué)生自主和合作學(xué)習(xí)的能力。（4）師生接讀（教師說括號中的詞，學(xué)生接讀余下的內(nèi)容）（5）小結(jié)：這節(jié)課我們重點學(xué)習(xí)了“潮來時”一段，通過學(xué)習(xí)了解到錢塘江大潮來勢兇猛，氣勢非凡，那么“潮來前”、“潮過后”又是怎樣一番景象呢？8．學(xué)生自學(xué)余下的幾段。我們?yōu)樵谧鎳蟮厣嫌腥绱藟延^的景象而自豪、而驕傲。（教師在網(wǎng)上查看學(xué)生練習(xí)情況）7．調(diào)一學(xué)生的練習(xí)作示范，投影到屏幕集體訂正。（板書：有聲有色、雄偉壯觀）5．學(xué)生將4自然段連起來，有感情得邊讀邊想象，再次體會潮來時的雄偉氣勢。？如果這句話換成“浪潮越來越近，氣勢越來越雄偉，聲音越來越大。？誰能學(xué)學(xué)看？ ？②那條白線很快地向我們移來，逐漸拉長變粗，橫貫江面。（根據(jù)學(xué)生的交流隨即通過大屏幕展示寫潮水的句子，引導(dǎo)學(xué)生通過理解重點語句，想象錄像上的景象有感情地朗讀等手段加深理解體驗大潮的奇特。2．學(xué)生談看錄像后的感受。難怪每年的農(nóng)歷八月十八日，在海寧縣鹽官鎮(zhèn)的海塘大堤上匯集了成千上萬來自世界各地的中外游客，他們爭先恐后地早早趕到，盼望一度錢塘江大潮的風(fēng)采。初步感知“天下奇觀”的壯麗與雄奇。(2)對要求會寫的字進(jìn)行書寫指導(dǎo)。(1)教讀生字并組詞造句。二、字詞學(xué)習(xí)，基礎(chǔ)積累1．學(xué)生自讀課文，圈畫生字詞，借助字典解決生字詞。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課：同學(xué)們，這節(jié)課我們一起來學(xué)習(xí)《觀潮》。教學(xué)準(zhǔn)備：自制課件、多媒體電子教室。3．練習(xí)有感情地朗讀課文，背誦三、四自然段。●教學(xué)準(zhǔn)備課件與課文內(nèi)容有關(guān)的課件、備課教案 ●教學(xué)時間安排：《觀潮》……………………………………………………2課時 《雅魯藏布大峽谷》…………………………………… 1課時 《鳥的天堂》…………………………………………… 2課時 《火燒云》 ……………………………………………… 2課時 《語文園地一》………………………………………… 3課時觀潮教學(xué)目標(biāo)：1．通過多媒體創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生領(lǐng)略錢塘江大潮的壯麗與雄奇，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國大好河山的感情。語文學(xué)習(xí)的重要目的就是讓學(xué)生學(xué)習(xí)語言。第一篇：四年級上冊語文第一單元教案四年級上冊語文培養(yǎng)學(xué)生整體學(xué)習(xí)單元內(nèi)容的能力，使知識更加系統(tǒng)化，各篇課文聯(lián)系更緊密。強(qiáng)化口語表達(dá)和寫作實踐。言語訓(xùn)練是語文學(xué)習(xí)的必要途徑，因此對口語交際、習(xí)作等進(jìn)行精心設(shè)計，讓學(xué)生在聽說寫的實踐中切實感受語言，學(xué)習(xí)語言，發(fā)展語言。2．學(xué)習(xí)作者有順序，抓特點的觀察方法，培養(yǎng)留心周圍事物，注意積累材料的習(xí)慣。教學(xué)重點：理解文中有關(guān)”潮來時”的描寫。時間安排：2課時。（齊讀課題）教師提問課文寫的是什么潮呢？（板書：錢塘江潮）教師介紹：錢塘江是浙江省最長的一條河流，錢塘江大潮自古以來被稱為“天下奇觀”（板書：天下奇觀）（解釋“觀潮”與“天下奇觀”中的“觀”有什么不同）。2．檢查自學(xué)情況，教學(xué)生字。學(xué)習(xí)“鼎、沸、貫、恢”這些生字時，可以結(jié)合圖片；學(xué)習(xí)“罩、屹、崩”這些生字時，可以通過動作表演的方法。三、通讀課文，整體感知（一）學(xué)生自讀課文，標(biāo)出自然段并思考以下問題：(1)全文共有多少個自然段？(在文中標(biāo)出)(2)課文主要寫了什么？（二）匯報交流1．請同學(xué)們談一談通過預(yù)習(xí)對這”天下奇觀”有何初步的了解？ 2．請同學(xué)們打開書，看看課本，說說預(yù)習(xí)時你是怎樣給課文分段的？能說出為什么要這樣分嗎？（板書：潮來前潮來時 潮過后）四、放錄像（潮來時一段）。1．過渡：錢塘江大潮氣勢非凡，那奔騰咆哮的壯麗圖景讓人驚心動魄。同學(xué)們，你們見過那種景象嗎？想不想親眼看一看？老師這里有一段錄像，請同學(xué)們戴上耳機(jī)，看看畫面，聽聽聲音，來初步感受一下這“天下奇觀”。3．交流學(xué)生喜歡的句子。）課件出示：①午后一點左右，從遠(yuǎn)處傳來隆隆的響聲，好像悶雷滾動。：看到白線拉長變粗，潮水很快地占滿江面，迅速向我們奔涌而來，那氣勢越來越雄偉，你的心情也會隨之越來越激動，誰能讀出這種感覺來？。③浪潮越來越近，猶如千萬匹白色戰(zhàn)馬齊頭并進(jìn)，浩浩蕩蕩地飛奔而來；那聲音如同山崩地裂，好象大地都被震得顫動起來。”你覺得怎么樣？b．如果換成原來的內(nèi)容，又覺得怎樣？怎樣才能讀出那種氣勢來？c．指讀、師讀、齊讀4．教師小結(jié)：作者把大潮到來時的氣勢寫得多形象，正如預(yù)習(xí)提示中所說的，把大潮寫得有聲有色，雄偉壯觀，使人如臨其境。6．學(xué)生通過訪問教師計算機(jī)，調(diào)做“根據(jù)課文內(nèi)容填空”。（1）作者按什么順序?qū)懗彼兓模浚ń處熤钙聊粏l(fā)學(xué)生說出由遠(yuǎn)而近）（板書：遠(yuǎn)近）（2）師小結(jié)：作者隨著時間的推移、位置的變化，按由遠(yuǎn)及近的順序?qū)懗彼兓?，使我們仿佛站在錢塘江畔，聽到聲音越來越大，看到潮水越來越近，浪頭越來越高，使我們感受到大潮滾滾而來，奔騰咆哮的非凡氣勢。（3）讓學(xué)生帶著無限贊嘆之情大聲朗讀這段話 課件出示：根據(jù)課文內(nèi)容填空一段話）。附：板書設(shè)計：觀 潮（錢塘江潮）天下奇觀遠(yuǎn)潮來前 壯美寧靜潮來時雄偉壯觀近 潮過后有聲有色教學(xué)反思2*雅魯藏布大峽谷教學(xué)目標(biāo): 1．了解雅魯藏布大峽谷的特點，感受雅魯藏布大峽谷的壯麗神奇。3．激發(fā)學(xué)生熱愛祖國大好河山的思想感情。課前準(zhǔn)備1．搜集與有關(guān)雅魯藏布大峽谷的文字、圖片。教學(xué)重點、難點了解雅魯藏布大峽谷的特點，學(xué)習(xí)作者表現(xiàn)事物特點的寫法。齊讀課題課前大家都搜集了資料，誰來說一說？指名回答，課件出示：（中國西藏雅魯藏布江下游的雅魯藏布大峽谷是地球上最深的峽谷。峽谷具有從高山冰雪帶到低河谷熱帶季雨林等9個垂直自然帶，麋集了多種生物資源，堪稱世界之最。2．回憶文體：說明文說明文，主要是通過樸實、準(zhǔn)確的語言來介紹科學(xué)知識，運用一系列的說明方法，說明某種事物的某種特點，讓人信服。：楊逸疇，江蘇人，水資源專家，地理地貌學(xué)家，科學(xué)探險家。（二）診斷預(yù)習(xí)，排除障礙 1．讀一讀下面的詞語：青藏 珠穆朗瑪峰 咫尺 馬蹄 秘魯 科爾卡大峽谷 涓涓細(xì)流 滔滔江水 山脈 人跡罕至 美譽(yù) 糾正字音：多音字“藏”2．再讀課文，做到正確、流利。（三）學(xué)習(xí)課文，整體感知1．瀏覽課文，思考：課文主要寫了什么內(nèi)容？給課文劃分部分。課文按照總分總的順序來寫的，所以分成三部分。雅魯藏布大峽谷長504千米，平均深度2268米，最深處達(dá)6009米。主要體現(xiàn)在雪山冰川、原始森林神秘莫測；水不同形態(tài)的美；山的美⑶奇異景觀還體現(xiàn)在生物的多樣性上。⑴獨立編題。⑶集體提問題，搶答。附：板書設(shè)計32．雅魯藏布大峽谷世界聞名 景色奇異最長河流峽谷神來之筆 生物多樣 教學(xué)反思：鳥的天堂教學(xué)目標(biāo)：學(xué)會本課3個生字。有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。培養(yǎng)學(xué)生在閱讀過程中充分發(fā)表自己見解的能力。課時安排：2課時。榕樹有什么特點？你找到了那些語句？讀給大家聽聽你找到了那些句子？（出示句子）從中能看出什么？（板書：榕樹大）誰能再讀給大家聽聽？（2人）全班一起來讀讀，讀出榕樹的大來！還有什么？（出示課件）誰來讀一讀？（2人）怎樣理解這句話呢？（板書：充滿生機(jī)）（學(xué)生談）你為我們描繪了一副多美的畫面呀！同學(xué)們，看來我們每個人對這句話都有自己獨特的理解和感受。讓我們?nèi)谌胱约旱母惺茉賮碜x讀這句話。1伴隨著優(yōu)美的音樂，讓我們再來欣賞欣賞這獨木成林的美景吧!讓我們懷著對榕樹的贊美之情，一起再來讀一下文章的七、八字然段?。R讀）1多么美麗的榕樹呀！朋友說這里被稱作”鳥的天堂”，可是呢?在這里作者沒有看見一只鳥！如果是你，這時會想什么呢？2．導(dǎo)入新課：同學(xué)們，我們接下來要跟隨作者前往“鳥的天堂”，那兒是什么樣兒的？有多美？讓我們共同前往吧！二、課文研讀，突破重難三、課堂小結(jié)，效果強(qiáng)化。鳥的天堂236。239。2．學(xué)習(xí)作者觀察事物和積累材料的方法。4．有感情地朗讀課文，背誦課文。2．學(xué)習(xí)作者觀察事物和積累材料的方法。這樣做的目的是通過創(chuàng)設(shè)情境引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。3．師：自由讀課文4．師：火燒云上來了，在霞光的照耀下，大地呈現(xiàn)出絢麗的景象。236?？偸?37。238。239。顏色：豐富多彩239。238。*252。239。千姿百態(tài) 239。254。尋找身邊的美麗的自然景觀，用自己的語言把它表達(dá)出來，讓大家一起分享。課前準(zhǔn)備通過各種渠道了解并搜集自然景觀的圖片、音像資料及文字材料。搜索你的記憶，哪一處自然景觀令你印象深刻？a、可以是著名的大型風(fēng)景區(qū)，如黃山、杭州西湖、雁蕩山、天河風(fēng)景區(qū)。c、也可以是一次偶遇，如海邊日出、荷塘月色、都市夜景。b、把筆墨多花在所寫的自然景觀的特色上。我們一起去聽聽小林小東的發(fā)現(xiàn)。出示”日積月累”。b、你發(fā)現(xiàn)了什么？（每一組中的兩個句子的寫法是一樣的，四組各有特色）c、你最喜歡哪一組？為什么？在哪兒運用比較合適？ d、你在哪兒也看到過這樣特別的句子？試著說幾句。學(xué)生作文，教師巡視指導(dǎo)，及時解決學(xué)生的難題。課外寫作文。同學(xué)們認(rèn)真傾聽后交流。著重留意：a、語句是否通順恰當(dāng)。聽取后，再次修改完善作文。（實物投影儀出示本次作文的”擂主作文”）a、可以教師朗讀，學(xué)生邊聽邊隨機(jī)點評。讓學(xué)生走進(jìn)大自然，熱愛祖國的山山水水。單元教學(xué)時數(shù): 13課時觀 潮一、教學(xué)目標(biāo)：1．學(xué)習(xí)本課的生字和新詞（其中5個會認(rèn)的字，6個會寫的字，7個要掌握的詞語。3．有感情地朗讀課文。二、設(shè)計理念：語文學(xué)習(xí)目標(biāo)是多維的，是立體的，不僅有知識與能力的目標(biāo)，還有過程與方法的關(guān)注，情感、態(tài)度、價值觀的正確引導(dǎo)。三維目標(biāo)實現(xiàn)的最終途徑還是讀，各種形式的讀，默讀、朗讀、快速讀，邊讀邊想象等，并把自己讀的感受與同學(xué)交流、討論，遵循課標(biāo)的這些精神、理念，本課教學(xué)設(shè)計的最大特點就是入情入景地讀，動心動情地讀。四、教學(xué)時間：3課時五、教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件六、教學(xué)過程：第一課時一、吟誦古詩，導(dǎo)入新課：同學(xué)們，古代詩人王在晉曾經(jīng)在《望江臺》中寫道：海闊天空浪若雷，錢塘潮水自天來。今天就讓我們一起隨著作者的腳步去錢塘江觀潮。）二、自主讀文，探究識字：1．自由小聲讀課文，畫出生字和新詞，采用自己喜歡的方法自學(xué)生字。3．全班齊讀生字和新詞。教師重點強(qiáng)調(diào)“臥”字的第六筆是“豎折”。（設(shè)計意圖：要充分發(fā)揮學(xué)生識字的主動性，鼓勵學(xué)生用多種方法來識字，重視對學(xué)生自主識字的引導(dǎo)和交流，激發(fā)學(xué)生自主識字的興趣。四、默讀課文，在讀書的過程中遇到不懂的問題，請你用鉛筆做個標(biāo)記。）五、變換身份，釋疑解惑1．同學(xué)們，你們在課前都搜集了有關(guān)錢塘江大潮的資料，現(xiàn)在就請大家來做一名“小小地理勘探家”，結(jié)合你自己搜集到的資料和老師下發(fā)的資料（見附文），看看剛才同學(xué)們提的問題你能解決哪一個，想想錢塘江大潮為什么被稱作天下奇觀？2．學(xué)生結(jié)合資料，認(rèn)