【正文】 ：大家說的這些實(shí)在是太有趣了。我們要像他這樣不但自己能有所啟發(fā)，還能使別人有所啟迪。我們說話寫文章就要這樣。2)指名匯報(bào)，教師相機(jī)進(jìn)行指導(dǎo)。在這次活動(dòng)中，你們有哪些有趣的發(fā)現(xiàn)，也說給大家聽一聽吧？說之前，請(qǐng)大家靜靜地想一想，把腦海中的文字先排一排，想好了再到小組內(nèi)說一說。今天，我們就一起來玩一玩這種文字游戲吧！二、回顧活動(dòng)，交流發(fā)現(xiàn)圍繞主題，交流感受我們先圍繞“大自然的啟示”這個(gè)主題來聊一聊吧！通過本組課文的學(xué)習(xí)，和我們課后開展的綜合性學(xué)習(xí)，你對(duì)大自然有怎樣的認(rèn)識(shí)？請(qǐng)用一句話說一說你的感受！回顧活動(dòng)，交流發(fā)現(xiàn)是啊，大自然是那么美麗，它絢麗多彩；它又是那么神奇，蘊(yùn)藏著無窮的奧秘。教學(xué)準(zhǔn)備課前引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、搜集資料、親身實(shí)踐等方式了解大自然，并引發(fā)他們的思考。激發(fā)學(xué)生的習(xí)作的興趣，培養(yǎng)學(xué)生觀察、想象等思維能力。第二篇：四年級(jí)下冊(cè)第三單元習(xí)作四年級(jí)下冊(cè)第三單元習(xí)作“大自然的啟示”教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)指導(dǎo)學(xué)生圍繞“大自然的啟示”這個(gè)主題，將在綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)中的發(fā)現(xiàn)或活動(dòng)過程及活動(dòng)過程中的體會(huì)和心得有條理地寫下來。其他同學(xué)也應(yīng)該根據(jù)自己作文的特點(diǎn)，像這位同學(xué)一樣，擬個(gè)合適的文題?！兑国L的歌聲》全文緊緊圍繞夜鶯的歌聲來寫，那我們這篇作文呢？生：可以從小男孩的哭聲來寫。３．確定題目。２．理清結(jié)構(gòu)。和平是我們所向往的，和平也是人們獲得幸福、快樂的根本。４．師：這是一個(gè)中國孩子的心聲，我們呢？師：同學(xué)們的愿望是多么美好，讓我們用心澆灌“和平之花”，讓愛滿人間。今天，我們中國孩子雖然生活在和平環(huán)境中，但是世界并不太平，不少地區(qū)還彌漫著戰(zhàn)爭(zhēng)的硝煙，罪惡的子彈還威脅著嬌嫩的“和平之花”。３．還記得這段話嗎？51年前，全世界人民用生命和鮮血贏得了反法西斯戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利。四、情感升華１．師過渡：這張名為《中國娃娃》的照片，一經(jīng)發(fā)表就引起了社會(huì)上的巨大反響，它使人們第一次看到了戰(zhàn)爭(zhēng)中的平民的處境，也使隔岸觀火的美國民眾了解了日本侵華戰(zhàn)爭(zhēng)的罪惡本質(zhì)，從而促使許多美國人開始同情并聲援中國人民的抗日戰(zhàn)爭(zhēng)。３．同桌交換閱讀，互相提出意見。三、寫話傳情１．師過渡：有人也稱照片為凝固的歷史，讓我們根據(jù)大家剛才的交流，把我們從這張照片中看到的、想到的記錄下來，讓所有有同情心的人都記住這個(gè)孩子撕心裂肺的哭喊吧。（４）周圍的環(huán)境生：我還關(guān)注到了周圍的情況，結(jié)合剛才的資料我了解到，這里原來是上?；疖囌荆瑧?yīng)該是非常熱鬧的地方，可現(xiàn)在到處是殘?jiān)珨啾冢教幨峭叩[，我想遠(yuǎn)處肯定還有爆炸聲，小孩的父母可能就在這場(chǎng)爆炸中死了，而且他可能就親眼看到了這一切，眼看著親人死去，是多么痛苦呀。一位供職于美國報(bào)系的中國攝影記者趕到現(xiàn)場(chǎng)，在已經(jīng)成為廢墟的站臺(tái)上拍攝下了這個(gè)幼小的幸存者。師：說得多好呀?。ò鍟荷袂椋┫胂脒@可憐的孩子大聲哭喊著，他會(huì)哭喊些什么呢？生：他會(huì)哭喊著：“媽媽，您在哪兒？怎么不來抱我，我害怕極了！”生：他會(huì)大聲喊：“媽媽，我要回家，我不要在這里待著！”生：他會(huì)大聲喊：“媽媽，我疼，我想回家，你到底在哪兒呀？”師：他的媽媽在哪兒？他的家又在哪兒呢？有同學(xué)對(duì)這張照片有了解嗎？師出示：1937年“八一三”事件之后，8月28日正午，日軍轟炸上?；疖嚹险?，炸死了正在車站等車的市民200多人，傷者不計(jì)其數(shù)。師：多么無助的孩子，這位同學(xué)關(guān)注到了孩子的動(dòng)作。（板書：衣著）不僅如此，這個(gè)孩子剛剛經(jīng)歷了一場(chǎng)災(zāi)難，炸彈就在他的身邊爆炸，此時(shí)已經(jīng)分不清身上哪里是泥哪里是血。（１）小男孩的衣著生：我最先注意到的是孩子的衣著，他肯定是沒有親人的關(guān)心了，衣服都破了，光著兩條腿，太可憐了。（出示圖片，從各個(gè)角度演示圖片）師給學(xué)生留出1分鐘的觀察時(shí)間。世人震驚的南京大屠殺，使得多少中國百姓骨肉分離，流離失所。他們生活的年代不同，經(jīng)歷也不同，但在他們身上有一個(gè)很重要的相同點(diǎn)，同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)時(shí)發(fā)現(xiàn)了嗎？師：在他們的言行中，都讓我們感受到了對(duì)和平生活的向往。３．結(jié)合本單元的學(xué)習(xí)重點(diǎn)，利用文本提供的資源，激起學(xué)生對(duì)和平的關(guān)注和向往。習(xí)作”第一課時(shí) 作文指導(dǎo)課【教學(xué)目標(biāo)】１．引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用已有的看圖能力，細(xì)心觀察，從中提取此次作文的核心信息。因此，要想讓學(xué)生習(xí)作時(shí)“有米下鍋”，先要教會(huì)孩子觀察，養(yǎng)成留心觀察的良好習(xí)慣，在生活中做一個(gè)有心人。上課時(shí)，我以一個(gè)簡(jiǎn)單的游戲?qū)耄淠康木褪且獜男睦砩匣馑麄儗?duì)習(xí)作的恐懼，將習(xí)作僅僅當(dāng)作一次游戲，用手中的筆紀(jì)錄自己心里的話。三．布置作業(yè)謄寫習(xí)作，家長(zhǎng)點(diǎn)評(píng)四、回顧總結(jié)教學(xué)反思:一難：難在學(xué)生怕寫作文。出示下水文，指導(dǎo)評(píng)價(jià)。個(gè)性展示臺(tái)。在你覺得些的不太好的地方做上記號(hào)，在旁邊寫上你的建議。五星要求寫字整潔 沒有錯(cuò)別字標(biāo)點(diǎn)符號(hào)正確條理清楚語句通順大膽想象內(nèi)容有趣題目簡(jiǎn)潔、新穎、有趣2．鄰座交流、相互欣賞1）交流作文，互相修改。下面大家自己一邊讀，一邊對(duì)不滿意的地方進(jìn)行修改，注意正確使用修改符號(hào)。）二、自我欣賞，同伴交流1．出示評(píng)價(jià)表，自查自改。下面我想請(qǐng)兩位同學(xué)來讀一讀自己的作文，看老師是怎么幫他們修改的。第二課時(shí)（習(xí)作點(diǎn)評(píng)）一、習(xí)作展示，指導(dǎo)修改師：作文寫完了不要著急著交，（板書：“文章不厭百回改”）誰會(huì)讀？什么意思呢？文章寫好后要不厭其煩地修改。2）也可以把活動(dòng)的經(jīng)過或心得寫下來四、快速行文，一氣呵成學(xué)生自主寫作，獨(dú)立完成作文。小結(jié)：大家說的這些實(shí)在是太有趣了。師：看來，xx同學(xué)不僅是個(gè)善于觀察的孩子，還是個(gè)善于思考的孩子，他能從螞蟻身上受到啟發(fā)，懂得做人的道理。在這次活動(dòng)中，你們有哪些有趣的發(fā)現(xiàn)，也說給大家聽一聽吧？說之前，請(qǐng)大家靜靜地想一想，把腦海中的文字先排一排，想好了再到小組內(nèi)說一說。今天，我們就一起來玩一玩這種文字游戲吧！二、回顧活動(dòng)，交流發(fā)現(xiàn)圍繞主題，交流感受我們先圍繞“大自然的啟示”這個(gè)主題來聊一聊吧！通過本組課文的學(xué)習(xí)，和我們課后開展的綜合性學(xué)習(xí)，你對(duì)大自然有怎樣的認(rèn)識(shí)？請(qǐng)用一句話說一說你的感受！回顧活動(dòng)，交流發(fā)現(xiàn)是啊，大自然是那么美麗，它絢麗多彩；它又是那么神奇，蘊(yùn)藏著無窮的奧秘。教學(xué)準(zhǔn)備課前引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、搜集資料、親身實(shí)踐等方式了解大自然，并引發(fā)他們的思考。激發(fā)學(xué)生的習(xí)作的興趣，培養(yǎng)學(xué)生觀察、想象等思維能力。第一篇：四年級(jí)下冊(cè)第三單元習(xí)作（大全）——四年級(jí)下冊(cè)第三單元習(xí)作“大自然的啟示”教學(xué)設(shè)計(jì)及教后反思教學(xué)目標(biāo)：指導(dǎo)學(xué)生圍繞“大自然的啟示”這個(gè)主題，將在綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)中的發(fā)現(xiàn)或活動(dòng)過程及活動(dòng)過程中的體會(huì)和心得有條理地寫下來。指導(dǎo)學(xué)生懂得欣賞，學(xué)會(huì)修改習(xí)作中有明顯錯(cuò)誤的詞句，并能對(duì)同學(xué)的習(xí)作提出合理的建議。導(dǎo)寫重、難點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生表達(dá)自己從大自然中受到的啟示，為學(xué)生今后的探索播下興趣的種子。教學(xué)過程第一課時(shí)（習(xí)作指導(dǎo)）一、游戲激趣，揭示主題游戲：開火車、排字卡師：玩?zhèn)€游戲好不好？先開個(gè)火車?。ǔ鍪咀挚ǎ┱l來把這幾個(gè)字排一排，看看你能發(fā)現(xiàn)什么?。ù笞匀坏膯⑹荆┻^渡：你看，剛才開火車時(shí)還毫不相干的幾個(gè)字，一排列就變成了我們這個(gè)單元的主題，其實(shí)我們說的每一句話，寫的每一篇文章都是這樣，就是把一個(gè)一個(gè)的文字有順序地而排列而成的。在這兩周的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)中，我們走進(jìn)大自然，去觀察、去探索，收獲了許多新的發(fā)現(xiàn)和啟示。1)小組交流2)指名匯報(bào)，教師相機(jī)進(jìn)行指導(dǎo)。我們要像他這樣不但自己能有所啟發(fā)，還能使別人有所啟迪。你看，有的同學(xué)發(fā)現(xiàn)了動(dòng)物奇特的本領(lǐng)，有的了解了植物生長(zhǎng)的奧妙，還有的觀察到了神奇的自然現(xiàn)象，每個(gè)同學(xué)都有收獲，可是沒辦法，時(shí)間有限，不能讓大家一一介紹了，要不我們就把自己想說的話寫下來吧?。ò鍟簩懽约合胝f的話）三、整理思路，確定寫作內(nèi)容（課件出示）1）可以寫自己的發(fā)現(xiàn)。教師巡視，并對(duì)習(xí)作有困難的學(xué)生作個(gè)別輔導(dǎo)。寫羅嗦了要?jiǎng)h掉，寫干巴了要補(bǔ)充，所以說，好文章其實(shí)不是寫出來的，而是改出來的。（生展示習(xí)作，教師指導(dǎo)修改。點(diǎn)撥：同學(xué)們，改作文是要靠自己讀的，讀著讀著，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)問題了。改完后，在我們的習(xí)作評(píng)價(jià)表中，進(jìn)行自我評(píng)價(jià)。把你認(rèn)為寫得好的地方用波浪線畫出來，想想它好在哪里，把理由寫在旁邊。2）同伴評(píng)價(jià)。學(xué)生展示本次習(xí)作中的“亮點(diǎn)”。真好，欣賞也是一種享受，懂得欣賞，也就收獲了快樂！老師也把上次看到日暈的情景記下來了，大家讀一讀，看看老師可以得幾顆星。因此，老師首先應(yīng)該消除孩子這種對(duì)習(xí)作的畏難心理，讓孩子明白，習(xí)作只是一種用文字說話的游戲，其實(shí)并不是想像中那么難。二難：難在學(xué)生缺少觀察的習(xí)慣。四年級(jí)下冊(cè)“語文園地四２．當(dāng)堂完成情景描寫練習(xí)?！窘虒W(xué)過程】一、激情導(dǎo)入師：同學(xué)們還記得這些人物嗎？（演示課件）有戰(zhàn)爭(zhēng)年代時(shí)蘇聯(lián)的小夜鶯、中國的小雨來、朝鮮戰(zhàn)場(chǎng)中的黃繼光，還有一位中國的小朋友，他以自己的親身感受給聯(lián)合國秘書長(zhǎng)寫了一封語重心長(zhǎng)的信。二、看圖悟情１．回顧中國的歷史，侵略者的鐵蹄曾使這片神州大地蒙羞。一位外國記者用相機(jī)記錄下了一幕幕令人心酸的情景。２．看到這張照片，第一眼看到了什么？帶給你怎樣的感受？根據(jù)學(xué)生發(fā)言順序，引導(dǎo)深入理解。師：就是這樣的衣著。（２）小男孩的動(dòng)作生：我先注意到的是孩子的小手，他大概是太害怕了，這么大的一個(gè)地方只有他一個(gè)人，他的兩只手因?yàn)楹ε露季o緊地攥在一起了。（板書：動(dòng)作）（３）小男孩的神情生：最先吸引我的是孩子的神情，他的眼睛里流露出的是恐懼，我想剛才發(fā)生的事情太可怕了，他張著嘴正在拼命地哭喊著。一個(gè)渾身是血的小孩，坐在被轟炸過的鐵軌上號(hào)啕大哭。看來這張照片中的唯一人物牽動(dòng)了我們每個(gè)人的心。師：就像這位同學(xué)所說的，幾分鐘前有可能還是相依為命的一家人，幾分鐘后卻失去了親人，這是何等的痛苦，是這場(chǎng)殘酷的戰(zhàn)爭(zhēng)讓無數(shù)天真的孩子成了可憐的孤兒。２．生獨(dú)立完成片段，師巡視。４．推薦匯報(bào)。２．師：看到這張照片，除了對(duì)兒童的同情之外，你們還有什么想法？師：只有遠(yuǎn)離戰(zhàn)爭(zhēng)，人們才能過上快樂的生活。但是51年后的今天，和平之神并沒有永駐人間。為了母親不再失去兒子，為了妻子不再失去丈夫，為了孩子不再失去父親，全世界應(yīng)該一致行動(dòng)起來，維護(hù)和平，制止戰(zhàn)爭(zhēng)！讓那已經(jīng)能夠聽到腳步聲的21世紀(jì)為戰(zhàn)爭(zhēng)敲響喪鐘，讓明天的世界真正成為充滿陽光、鮮花和愛的人類家園！讓一名學(xué)生讀讀這段話。（出示一組圖片課件：孩子們?cè)诤Ｑ笾小⑸碁┥?、樹林中歡樂游戲的情景）五、教師小結(jié)，布置習(xí)作１．布置習(xí)作。今天我們由一張照片說起，談了很多，說了很多，就請(qǐng)你利用下節(jié)課的時(shí)間把我們剛才聊的也記錄下來，完成一篇習(xí)作。師：想想這篇作文應(yīng)有幾部分內(nèi)容？生：兩大部分，一是照片中的內(nèi)容，還有是由此自己想到的要和平。師：那為這篇作文命個(gè)題吧。師：