【正文】 快樂。能通過查閱資料找出解決問題的方法。加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)，使學(xué)生切實(shí)掌握好這些基礎(chǔ)知識(shí)。提倡學(xué)法的多樣性，關(guān)注學(xué)生的個(gè)人體驗(yàn)。四、創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)。體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。在具體情境中，通過實(shí)例感受簡(jiǎn)單的隨機(jī)現(xiàn)象，初步體驗(yàn)有些事件的發(fā)生是確定的，不些是不確定的；能夠列出簡(jiǎn)單的隨機(jī)現(xiàn)象中所有可能發(fā)生的結(jié)果；通過試驗(yàn)、游戲等活動(dòng)，感受隨機(jī)現(xiàn)象結(jié)果發(fā)生的可能性是有大小的，能對(duì)一些簡(jiǎn)單的隨機(jī)現(xiàn)象發(fā)生的可能性大小作出定性描述，并能進(jìn)行交流。在具體情境中，能在方格紙上用數(shù)對(duì)（正整數(shù)）表示位置。使學(xué)生比較熟練地進(jìn)行小數(shù)乘、除法的筆算。針對(duì)這些情況，本學(xué)年在重點(diǎn)抓好基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)的同時(shí)，全面提高本班的整體成績(jī)。這個(gè)班是這個(gè)學(xué)期新接手的，總體說來，學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣不是很穩(wěn)定，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)比較薄弱，個(gè)別同學(xué)的基礎(chǔ)較差。（三）小數(shù)乘法、小數(shù)除法、簡(jiǎn)易方程、多邊形的面積是本冊(cè)教材的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容。提供豐富的素材，促進(jìn)學(xué)生不確定現(xiàn)象和可能性大小的體驗(yàn)。簡(jiǎn)易方程的教學(xué)編排，遵循學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，滲透代數(shù)思維的培養(yǎng)。（二）本冊(cè)教學(xué)內(nèi)容包括：小數(shù)乘法；位置；小數(shù)除法；可能性；簡(jiǎn)易方程；多邊形的面積；數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)綜合運(yùn)用等。每條褲子用布幾分之幾米？每條褲子用這塊布的幾分之幾？2把一張長(zhǎng)20厘米，寬16米的長(zhǎng)方形紙裁成同樣大小，面積盡可能大的正方形，紙沒剩余，最多可裁多少個(gè)？2兩車同時(shí)從甲乙兩地相對(duì)開出，甲每小時(shí)行48千米，乙車每小時(shí)行54千米，相遇時(shí)兩車離中點(diǎn)36千米，甲乙兩地相距多少千米？2王叔叔要做2個(gè)長(zhǎng)、寬、 dm、25 cm、 m的無蓋長(zhǎng)方體鐵皮水桶，需要用鐵皮多少平方分 米？2小明要給電視機(jī)做一個(gè)布罩，電視機(jī)的長(zhǎng)是5 dm，寬是45 cm，高是32 cm，做這個(gè)布罩需要多少布？2 m的正方體鋼坯鍛造成一塊長(zhǎng)9 m，寬3 m的鋼板，鋼板厚多少厘米？2一個(gè)長(zhǎng)30米、寬20米的長(zhǎng)方形水池，在他的周圍鋪一條2米寬小路，那么這水池和小路的共占地多少平方 米？一個(gè)棱長(zhǎng)是5分米的正方體魚缸，里面裝滿水，把水倒入一個(gè)底面積48平方分米，高6分米的的長(zhǎng)方體魚缸里，魚缸里水有多深？3一個(gè)長(zhǎng)方形鐵皮長(zhǎng)30cm,寬25cm，從四個(gè)角各切掉一個(gè)長(zhǎng)為5cm的正方形，然后做成一個(gè)無蓋的盒子，這個(gè)盒子用了多少鐵皮？它的容積是多少？第四篇：北師大小學(xué)五年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃北師大小學(xué)五年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃北師大小學(xué)五年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃1一、教材編排特點(diǎn)及重點(diǎn)訓(xùn)練項(xiàng)目。男、女運(yùn)動(dòng)員一共多少人？2北京在2008年奧運(yùn)會(huì)主辦權(quán)中，共有105張有效票，北京獲得56張。如果將一塊橡皮和3枝鉛筆搭配，則橡皮沒了還剩10枝鉛筆。這個(gè)正方體的表面積是（）。每副羽毛球拍多少元？（用方程解答）（6分）1學(xué)校買來46本書，32枚筆，獎(jiǎng)給參加競(jìng)賽的同學(xué)，每個(gè)同學(xué)得的獎(jiǎng)品同樣多，最后余下1本書和2枚筆。它的長(zhǎng)是25厘米，寬是16厘米。20110第三篇：北師大版五年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)應(yīng)用題五年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)應(yīng)用題（共31題）一個(gè)長(zhǎng)方體和一個(gè)正方體的棱長(zhǎng)總和相等，已知長(zhǎng)方體的長(zhǎng)、寬、高分別是6分米、5分米、4分米，那么正方體的體積是多少立方分米？一個(gè)長(zhǎng)方體沙坑，長(zhǎng)4米，這黃沙重多少噸？我們學(xué)校要粉刷教室，教室長(zhǎng)8米，寬7米，扣除門窗、已知每平方 米需要5元涂料費(fèi)。在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己，努力工作，不斷改善教學(xué)方法，探討提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的有效途徑；從學(xué)生整體上看，兩極分化較為嚴(yán)重。在以后的教育教學(xué)中努力逐步樹立素質(zhì)教育觀念和新課程標(biāo)準(zhǔn)理念，爭(zhēng)取超越自我,挑戰(zhàn)自己, 激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，讓他們體驗(yàn)到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的快樂。并積極參與學(xué)校的專項(xiàng)研究，打造快樂高效的數(shù)學(xué)課堂，減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)。例如我在本期注重培養(yǎng)學(xué)生的認(rèn)真書寫、專心聽講、積極回答問題、及時(shí)總結(jié)反思、學(xué)會(huì)自學(xué)等習(xí)慣的養(yǎng)成，使他們?cè)诟鞣矫娑加辛瞬煌潭鹊奶岣?。通過作業(yè)本，我會(huì)發(fā)現(xiàn)學(xué)生在哪些知識(shí)點(diǎn)上掌握的不夠好，需要在下節(jié)課上加以強(qiáng)調(diào)注重學(xué)生習(xí)慣的養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，可以使學(xué)生輕松快樂地學(xué)好知識(shí)；不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不僅增加學(xué)生學(xué)習(xí)的負(fù)擔(dān)，而且有損于學(xué)生的身心健康。與上學(xué)期相比，本學(xué)期在作業(yè)方面進(jìn)行了多方面的改變，注重了作業(yè)的實(shí)效性、情感性、溝通交流性。在平時(shí)的課堂教學(xué)中，我采用一些獎(jiǎng)勵(lì)措施對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)。在教學(xué)中我注重利用學(xué)生身邊的事和數(shù)來創(chuàng)設(shè)問題情境，例如；講故事、據(jù)實(shí)際例子、猜謎語、實(shí)地勘測(cè)等方法，來吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，放手讓學(xué)生去探究，在自主探索與合作交流中獲取知識(shí)，獲得學(xué)習(xí)的快樂。此外，在備課中體現(xiàn)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、合作探究、教師的引導(dǎo)過程。思考學(xué)生怎樣學(xué)，學(xué)生將會(huì)產(chǎn)生什么疑難，該怎樣解決。二、教學(xué)方面：認(rèn)真?zhèn)湔n。在教學(xué)中我認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)，鉆研教材，為了準(zhǔn)確的傳授知識(shí)我經(jīng)常和同事一起探討教學(xué)中出現(xiàn)的問題，把新的教育理念運(yùn)用到教學(xué)當(dāng)中。一、努力提高自身素質(zhì)，促進(jìn)個(gè)人專業(yè)成長(zhǎng)做為一名教師，要不斷更新充實(shí)自己，因?yàn)榻逃虒W(xué)并非是一朝一夕就能完成的，需要我們不斷學(xué)習(xí)、不斷修煉，提高文化水平與做人境界，這將是一個(gè)長(zhǎng)期而非常有價(jià)值的努力過程。認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作計(jì)劃，轉(zhuǎn)變思想，積極探索高效課堂教學(xué)的新思路。第二篇：北師大五年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)工作總結(jié)北師大五年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)工作總結(jié)黃金峽中小楊世峰一學(xué)年的工作即將結(jié)束了，在這繁忙而充實(shí)的一學(xué)年中，我感觸頗多。這個(gè)過程就是找規(guī)律、找方法的過程。在練習(xí)達(dá)標(biāo)的基礎(chǔ)上，進(jìn)行了拓展延伸，把六年級(jí)圓柱體的體積引入到本節(jié)課的學(xué)習(xí)了解中，怎樣求圓柱體的體積，這個(gè)問題實(shí)際是把未知的問題變成已知的問題。通過達(dá)標(biāo)比賽，不僅檢驗(yàn)了學(xué)生掌握的情況，還通過爭(zhēng)奪本單元知識(shí)樹，激發(fā)學(xué)生練習(xí)的興趣和質(zhì)量。第四個(gè)環(huán)節(jié)是練習(xí)達(dá)標(biāo)，拓展提高。在長(zhǎng)方體和正方體體積與底面積和高之間的關(guān)系上，并沒有放在第二課時(shí)進(jìn)行處理，而是放在鞏固長(zhǎng)方體和正方體體積的計(jì)算之后，引起學(xué)生的認(rèn)知沖突，引導(dǎo)學(xué)生觀察長(zhǎng)寬就是底面積，從而得出計(jì)算公式。在這個(gè)過程中，沒有貪污學(xué)生經(jīng)歷探究的過程，而是充分發(fā)揮了學(xué)生的主體地位，在實(shí)踐操作中去感知長(zhǎng)方體的體積與長(zhǎng)、寬、高的關(guān)系，很好的培養(yǎng)了學(xué)生整體思維的習(xí)慣和解決問題的能力。二、自學(xué)指導(dǎo)，合作探究 在這個(gè)環(huán)節(jié)中，我首先提出自學(xué)的要求，在指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)時(shí)做到四明確：——明確時(shí)間、明確內(nèi)容、明確方法，明確要求。在導(dǎo)入新課后，向?qū)W生出示了具體清楚的學(xué)習(xí)目標(biāo)，使學(xué)生明白本節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)，讓學(xué)生先整體感知教材，為后面整體理解教材內(nèi)容進(jìn)行了很好的鋪墊。我力求以“長(zhǎng)方體、正方體體積”這一數(shù)學(xué)知識(shí)為載體，通過學(xué)生主動(dòng)參與、發(fā)現(xiàn)結(jié)論、猜測(cè)驗(yàn)證的探究過程，使學(xué)生的數(shù)學(xué)認(rèn)知結(jié)構(gòu)建立在自己的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和主動(dòng)建構(gòu)之上，從而轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，體現(xiàn)課程改革精神。三、說學(xué)法有效的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)不是單純地依賴模仿與記憶，而是一個(gè)有目的的、主動(dòng)建構(gòu)知識(shí)的過程。因此，在教學(xué)過程中，我采取了直觀演示法、設(shè)疑誘導(dǎo)法、操作發(fā)現(xiàn)法、自學(xué)討論法等方法有機(jī)融合的教學(xué)策略，引導(dǎo)學(xué)生在充分感知的基礎(chǔ)上，通過說一說、擺一擺、填一填、做一做、想一想等活動(dòng)，把學(xué)生的視覺、聽覺、觸覺、運(yùn)動(dòng)覺協(xié)同起來，由感知—到表象—再到本質(zhì)，讓學(xué)生在大量的實(shí)踐活動(dòng)中掌握知識(shí)、豐富表象、提升經(jīng)驗(yàn)、形成思考。二、說教法第多斯惠說過：一個(gè)不好的教師是奉送真理，而一個(gè)好的教師則是教人發(fā)現(xiàn)真理。教學(xué)重點(diǎn)： 探索和掌握長(zhǎng)方體體積和正方體體積的計(jì)算方法。2．能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、動(dòng)手操作、歸納推理的能力。這節(jié)課要學(xué)習(xí)長(zhǎng)方體和正方體的體積計(jì)算，是今后繼續(xù)學(xué)習(xí)幾何知識(shí)的基礎(chǔ)，結(jié)合課標(biāo)的要求和本課的知識(shí)內(nèi)容，經(jīng)過認(rèn)真深入思考和反復(fù)推敲，我將本課的教學(xué)目標(biāo)確定為：教學(xué)目標(biāo)：1．知識(shí)技能目標(biāo)： 結(jié)合具體情境和實(shí)踐活動(dòng)，探索并掌握長(zhǎng)方體、正方體體積的計(jì)算方法，能正確計(jì)算長(zhǎng)方體、正方體的體積。長(zhǎng)方體和正方體是最基本的立體圖形，在認(rèn)識(shí)了一些平面圖形的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)立體圖形，是學(xué)生認(rèn)識(shí)上的一次飛躍。課標(biāo)明確指出：在小學(xué)階段的學(xué)習(xí)中，學(xué)生將初步認(rèn)認(rèn)識(shí)一些立體圖形和它的基本特征，注重通過觀察和實(shí)踐操作來探究體積的計(jì)算公式，使學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)幾何形體知識(shí)掌握更加系統(tǒng)化。第一篇：北師大版數(shù)學(xué)五年級(jí)下冊(cè)北師大版數(shù)學(xué)五年級(jí)下冊(cè)《長(zhǎng)方體的體積》說課稿長(zhǎng)征小學(xué) 吳子興。 《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》將“長(zhǎng)方體”安排在第二學(xué)段“數(shù)與代數(shù)”的知識(shí)體系中。從本冊(cè)教材體系的安排來看，第二單元設(shè)立了長(zhǎng)方體和正方體的認(rèn)識(shí)和表面積，在第四單元設(shè)立了體積、體積單位、以及長(zhǎng)方體和正方體的體積，《長(zhǎng)方體、正方體體積的計(jì)算》位于第四單元的第三課時(shí)，其內(nèi)容是本冊(cè)教材的一個(gè)重點(diǎn)，具有較強(qiáng)的實(shí)用性。本單元前幾課時(shí)已經(jīng)基本上認(rèn)識(shí)了長(zhǎng)方體和正方體的特征、性質(zhì)，學(xué)習(xí)了表面積的計(jì)算，掌握了體積的概念和常用的體積單位。解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問題。：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)的興趣，學(xué)會(huì)與人合作。教學(xué)難點(diǎn)： 理解長(zhǎng)方體的體積公式的推導(dǎo)過程。按照新課程標(biāo)準(zhǔn)要求，我想我要轉(zhuǎn)變觀念，不再是單純的知識(shí)傳授者，而要成為學(xué)生學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者、支持者、合作者，努力為他們創(chuàng)設(shè)適宜的活動(dòng)環(huán)境與學(xué)習(xí)條件，讓他們主動(dòng)去探究、發(fā)現(xiàn)問題，并自己總結(jié)出規(guī)律。教學(xué)時(shí)，根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，也注重發(fā)揮多媒體教學(xué)的優(yōu)勢(shì)，把靜態(tài)的教學(xué)內(nèi)容動(dòng)態(tài)化，抽象的教學(xué)材料直觀化，力圖通過形象生動(dòng)的教學(xué)手段吸引學(xué)生，調(diào)動(dòng)每一位學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而做到教法、學(xué)法的最優(yōu)組合，促使每一位學(xué)生真正參與到探索新知的學(xué)習(xí)進(jìn)程。為此，我十分重視學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，在本節(jié)課中，我指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的方法為：觀察發(fā)現(xiàn)法、動(dòng)手操作法、自主探究法、合作交流法，讓他們?cè)谡f一說、擺一擺、填一填、做一做、想一想等一系列活動(dòng)中探索長(zhǎng)方體體積的計(jì)算方法。四、說教學(xué)流程圍繞教學(xué)目標(biāo)，我設(shè)計(jì)以下教學(xué)環(huán)節(jié)：一、導(dǎo)入新課，明確目標(biāo) 運(yùn)用整體建構(gòu)的教學(xué)思想，本著先整體后部分的原則，上課的開始，由整冊(cè)的知識(shí)樹 單元知識(shí)樹 本課內(nèi)容導(dǎo)入新課，不僅讓學(xué)生從整體上了解了知識(shí)結(jié)構(gòu)，還讓學(xué)生從整體上把握了它們之間的關(guān)系。接著很自然的的就進(jìn)入第二個(gè)環(huán)節(jié)。讓學(xué)生在自學(xué)教材的基礎(chǔ)上先解決主要的核心問題：長(zhǎng)方體的體積計(jì)算方法。在自學(xué)指導(dǎo)，整體感知環(huán)節(jié)的基礎(chǔ)上，、檢查點(diǎn)撥，探尋規(guī)律 在檢查學(xué)生自學(xué)結(jié)果時(shí)，我沒有一味的進(jìn)行講解，通過學(xué)生的反饋和操作，檢查了學(xué)生對(duì)教材的掌握情況，又通過多媒體的演示，逐步歸納得出長(zhǎng)方體體積的計(jì)算公式。很好的進(jìn)行了教材的整合。四、練習(xí)達(dá)標(biāo)，拓展提高 在本環(huán)節(jié)中，設(shè)計(jì)了達(dá)標(biāo)練習(xí)比賽，及時(shí)對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行檢驗(yàn)。鞏固和完善了知識(shí)結(jié)構(gòu)。只要把圓柱的體積轉(zhuǎn)化成長(zhǎng)方體的的體積，學(xué)生就明白了。最后的總結(jié)把本節(jié)課的知識(shí)及時(shí)的回歸到它的上位單元系統(tǒng)中，讓學(xué)生不斷的把學(xué)到的知識(shí)系統(tǒng)化。一學(xué)年來，本人擔(dān)任五年級(jí)的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，自始至終以認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度，勤懇、堅(jiān)持不懈的精神從事教學(xué)工作。為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現(xiàn)將本學(xué)期工作的點(diǎn)滴得失做以反思。我在本學(xué)期閱讀了《給教師的一百條建議》的教育理念等書籍，努力提高自己的義務(wù)水平，師德素養(yǎng)。還積極參加基本功訓(xùn)練展示、學(xué)習(xí)了備課模式、導(dǎo)學(xué)案的編寫，并做好教學(xué)隨筆及教學(xué)反思記錄，積極參與學(xué)校展評(píng)及學(xué)習(xí)，努力使自己的工作干得更得心應(yīng)手。要想在課堂上運(yùn)用自如，課下必須下足功夫，所以我時(shí)刻熟讀教材，掌握每一部分知識(shí)在單元中、在整冊(cè)書中的地位、作用。課下，針對(duì)在課堂上出現(xiàn)的問題及時(shí)進(jìn)行反思為什么，究竟是我的教學(xué)方法有問題，還是沒有挖掘教材的有效資源和生成資源，然后在下節(jié)課查缺補(bǔ)漏。充分理解課后習(xí)題的作用，精心設(shè)計(jì)布置有價(jià)值的作業(yè)和練習(xí)上課（1）創(chuàng)設(shè)各種情境，激發(fā)學(xué)生思考。（2）注重評(píng)價(jià)。根據(jù)每個(gè)學(xué)生在課堂上的不同表現(xiàn)，采用加分的形式對(duì)其進(jìn)行鼓勵(lì)，一周一小評(píng)，兩周一大評(píng)，獎(jiǎng)勵(lì)一些激勵(lì)性的卡片，學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情被調(diào)動(dòng)起來，課堂氣氛也活躍起來，也提高了課堂學(xué)習(xí)效率作業(yè)批改。作業(yè)本不僅是檢查學(xué)生學(xué)習(xí)內(nèi)容的掌握情況、還是我和學(xué)生情感交流的通道、教師改進(jìn)教學(xué)的鏡子。如果學(xué)生具有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，那么學(xué)習(xí)知識(shí)就會(huì)事半功倍。積極參加教育教研活動(dòng)：利用教研時(shí)間，不斷充實(shí)自己，學(xué)習(xí)如“逆水行舟，不進(jìn)則退”，時(shí)代在變遷，如果不及時(shí)充實(shí)自己的頭腦，將會(huì)被淘汰。通過各種教研活動(dòng)，學(xué)習(xí)新的教學(xué)方法和教學(xué)模式，并運(yùn)用于課堂。三、存在的不足及努力方向雖然我做為班主任，但全面育人的教育思想已根深蒂固，不是簡(jiǎn)單的說教，而是用言行感染他們，用愛心去感化他們，用情感去培育他們，用“不拋棄、不放棄“的精神感動(dòng)他們，使他們?cè)趯W(xué)會(huì)做人的前提下，各方面都有不同的收獲。在今后工作中再多些耐心與細(xì)心，用發(fā)展的觀點(diǎn)看學(xué)生，使他們有更大的進(jìn)步，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，爭(zhēng)取個(gè)人成長(zhǎng)與學(xué)生成長(zhǎng)實(shí)現(xiàn)雙豐收。粉刷一個(gè)教室需要多少錢？勝利小學(xué)五年級(jí)3班體育達(dá)標(biāo)人數(shù)是24人，沒達(dá)標(biāo)人數(shù)是12人，達(dá)標(biāo)人數(shù)占全班人數(shù)的幾分之幾？一個(gè)長(zhǎng)方體油桶的容積是18升。這個(gè)油桶的高是多少厘米？， 克，則三筐所剩的蘋果重量相同，原來三筐蘋果各有多少千克？第一小組有6個(gè)人,其中5個(gè)人語文考試的平均分是85分,加上王剛的分?jǐn)?shù)后,平均成績(jī)是87分,王剛的考 試成績(jī)是多少分?一個(gè)長(zhǎng)方形鐵皮長(zhǎng)30cm,寬25cm，從四個(gè)角各切掉一個(gè)長(zhǎng)為5cm的正方形，然后做成一個(gè)無蓋的盒子，這個(gè)盒子用了多少鐵皮？它的容積是多少？，釘成棱長(zhǎng)是3dm的正方體木盒，最多能釘多少個(gè)？一個(gè)底面為正方形的長(zhǎng)方體,高減少4厘米就成正方體，表面積比原來減少80平方厘米,長(zhǎng)方體體積是多少？1劉老師買了2副羽毛球拍，付出80元錢，找回4元。問最多有多少個(gè)同學(xué)得獎(jiǎng)？（6分）一桶油重150千克，賣出油的一半后，又賣出10千克，這時(shí)剩下的油和桶共重75千克，這個(gè)桶重多少千克？（7分）1一個(gè)長(zhǎng)方體的三個(gè)側(cè)面的面積分別是2，3，6平方厘米，這個(gè)長(zhǎng)方體的體積是多少？（）1一個(gè)長(zhǎng)方體和一個(gè)正方體可以拼成一個(gè)新的長(zhǎng)方體，拼成后新的長(zhǎng)方體表面積比原來的長(zhǎng)方體增加了900平方厘米。1有3個(gè)蘋果，放入一個(gè)底面是邊長(zhǎng)為2米的正方形的長(zhǎng)方體玻璃容器，每個(gè)蘋果的體積是多