【正文】 實(shí)施素質(zhì)教育，積極推進(jìn)課程改革，全面推行學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)，促進(jìn)學(xué)生全面和諧發(fā)展。**縣教育局2010年關(guān)于學(xué)生就近入學(xué)有關(guān)工作的通知**縣縣屬各中學(xué)：為進(jìn)一步推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展，規(guī)范義務(wù)教育階段辦學(xué)行為，根據(jù)《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》的有關(guān)精神，現(xiàn)就進(jìn)一步落實(shí)義務(wù)教育免試就近入學(xué)的有關(guān)工作通知如下：一、各地學(xué)校要進(jìn)一步完善義務(wù)教育階段的學(xué)生布局，多途徑滿足學(xué)位需求，落實(shí)適齡兒童免試就近入學(xué)。第十三條 本辦法自2008年8月30日起施行。第十一條 義務(wù)教育階段學(xué)校應(yīng)當(dāng)公示招生政策、就讀條件、招生計(jì)劃、招生地段、招生程序、招生結(jié)果、新生名單、咨詢投訴電話，不得收取任何招生費(fèi)用。義務(wù)教育階段學(xué)校應(yīng)當(dāng)嚴(yán)格執(zhí)行招生計(jì)劃。教育行政部門應(yīng)當(dāng)將民辦學(xué)校學(xué)生學(xué)籍納入統(tǒng)一管理。義務(wù)教育階段學(xué)校實(shí)行常態(tài)編班，不得設(shè)立或變相設(shè)立重點(diǎn)班與非重點(diǎn)班。屬于政策優(yōu)惠人員子女就讀的，由教育行政部門按照有關(guān)政策和就近入學(xué)原則統(tǒng)一協(xié)調(diào)安排學(xué)位。第五條 個(gè)別區(qū)域就讀需求超過招生學(xué)校辦學(xué)規(guī)模且難以立即調(diào)整招生地段的，教育行政部門應(yīng)加強(qiáng)統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，制定生源分流辦法，將符合就讀條件的分流學(xué)生就近安排到招生地段周邊的公辦學(xué)校就讀，或由分流學(xué)生自主選擇就讀民辦學(xué)校。學(xué)校招生地段由縣教育行政部門和學(xué)校根據(jù)州教育行政部門有關(guān)規(guī)定共同劃定。第二條 各校應(yīng)認(rèn)真履行義務(wù)教育職責(zé)，科學(xué)制定義務(wù)教育發(fā)展規(guī)劃，逐步推進(jìn)教育資源配置均衡化。五、分班名單公示報(bào)名時(shí)間：2010年8月30日—31日，由教導(dǎo)處負(fù)責(zé)將電腦分班名單分別在校內(nèi)外公示欄公示，同時(shí)讓學(xué)生到所分到班的班主任處報(bào)名。三、閱卷時(shí)間：2010年8月28日，由各教研室組織。同時(shí)本校也將宣傳招生工作的有關(guān)精神和操作辦法，力求取得家長(zhǎng)們的理解和支持。學(xué)校將根據(jù)學(xué)生各自的入學(xué)成績(jī)，進(jìn)行電腦平均分班，以力保七年級(jí)各班學(xué)生在入學(xué)成績(jī)上保持一個(gè)均衡的狀態(tài)?？傊?，作為一名小學(xué)教師，更要學(xué)習(xí)貫徹綱要精神，加強(qiáng)自身道德修養(yǎng)，積極參加教育教學(xué)研究，不斷學(xué)習(xí)，努力提高教學(xué)能力，為未來(lái)的教育工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。這不僅解放了學(xué)生，其實(shí)也解放老師、家長(zhǎng)。甚至于玩游戲，做做家務(wù)，參加一些公益活動(dòng)，不僅學(xué)生的心情得到松與調(diào)劑，還能使學(xué)生眼界開闊，對(duì)學(xué)習(xí)不但沒有不良影響，而且還能提高學(xué)習(xí)效果，促進(jìn)學(xué)生知識(shí)、技能、思維、體魄、品格等各方面的全面發(fā)展。磨刀不誤砍柴工，及時(shí)地總結(jié)學(xué)習(xí)方法，全面回顧總結(jié)學(xué)習(xí)過的內(nèi)容，是更有效的學(xué)習(xí)手段。學(xué)生的主動(dòng)意識(shí)被調(diào)動(dòng)了，就會(huì)心情愉快地、踏踏實(shí)實(shí)地用心去學(xué)、去記憶，這樣的效果是最好的，是再多的作業(yè)所無(wú)法比擬的。興趣是最好的老師，所以學(xué)習(xí)關(guān)鍵在于興趣。“減輕中小學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)”勢(shì)在必行，祖國(guó)的未來(lái)不能靠一群“一心只讀圣賢書”的書呆子去建設(shè)。減負(fù)，從娃娃抓起，勢(shì)在必行。經(jīng)常可以看到個(gè)子小小的小學(xué)生背負(fù)著重重的書包、回家的作業(yè)要做到晚上10點(diǎn)、大量的作業(yè)需要家長(zhǎng)陪同協(xié)助才能夠完成，小小的年紀(jì)本應(yīng)滿臉陽(yáng)光快樂健康的生活，但嚴(yán)重的課業(yè)負(fù)擔(dān)往往使孩子失去應(yīng)有的活潑天真和靈性快樂。把減負(fù)落實(shí)到中小學(xué)教育全過程，率先實(shí)現(xiàn)小學(xué)生減負(fù)。通過減輕課業(yè)負(fù)擔(dān)，保證學(xué)生生動(dòng)活潑學(xué)習(xí)、健康快樂成長(zhǎng)。當(dāng)今學(xué)生減負(fù)口號(hào)喊得很響，但是真正執(zhí)行起來(lái)，卻遇到了重重阻礙，學(xué)生的課堂作業(yè)是減少了，但額外作業(yè)多了；學(xué)生的書包沒有減輕，資料的種類多了；學(xué)生的活動(dòng)時(shí)間更少了，各種輔導(dǎo)增加了?我覺得，學(xué)生的減負(fù)確實(shí)應(yīng)該從家長(zhǎng)的思想方面開始做工作，而這份綱要作出了一定的制度保障。以下我就 “減輕中小學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)”談?wù)勛约旱囊幌抡J(rèn)識(shí)： 綱要包括了要從義務(wù)教育到高等教育的發(fā)展任務(wù)，對(duì)未來(lái)10年的教育發(fā)展有非常明確的規(guī)劃，給廣大教師呈現(xiàn)了一幅中國(guó)教育未來(lái)的藍(lán)圖。強(qiáng)國(guó)必先強(qiáng)教。我國(guó)教育還存在教育觀念相對(duì)落后，內(nèi)容方法陳舊，中小學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)過重，素質(zhì)教育推進(jìn)困難等一系列問題，百年大計(jì)，教育為本。科技進(jìn)步日新月異，人才競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈。第一篇：減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)學(xué)習(xí)心得減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，讓孩子們快樂學(xué)習(xí)二十一世紀(jì)是中華民族偉大復(fù)興的世紀(jì)。從現(xiàn)在起到2020年，是我國(guó)全面建設(shè)小康社會(huì)、加快推進(jìn)社會(huì)主義現(xiàn)代化的關(guān)鍵時(shí)期。因此，必須清醒認(rèn)識(shí)到，我國(guó)教育還不適應(yīng)國(guó)家經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的要求。教育作為民族振興、社會(huì)進(jìn)步的基石，是提高國(guó)民素質(zhì)、促進(jìn)人的全面發(fā)展的根本途徑。教育強(qiáng)則必須有高素質(zhì)的教師隊(duì)伍，因此，作為一名年輕教師，也讓我意識(shí)到身上肩負(fù)的責(zé)任。就教育減負(fù)問題，我覺得提得很及時(shí)，很到位?！斑^重的課業(yè)負(fù)擔(dān)嚴(yán)重?fù)p害青少年身心健康，危害民族未來(lái)。減輕學(xué)生過重課業(yè)負(fù)擔(dān)是全社會(huì)的共同責(zé)任，政府、學(xué)校、家庭、社會(huì)必須共同努力，標(biāo)本兼治，綜合治理。”此次，我欣喜地看到《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》公開征求意見稿里有這么一段。如果從童年開始就背負(fù)這么重的壓力、個(gè)性特長(zhǎng)被抑制、興趣愛好得不到發(fā)展，身心健康被忽視，很難想象這樣的人將來(lái)可以社會(huì)中成為一個(gè)健康而積極的人，可以擔(dān)負(fù)社會(huì)和時(shí)代賦予的責(zé)任。減負(fù)，不應(yīng)只是一種口號(hào)，一種形式，更應(yīng)該在機(jī)制體制上下功夫，真正給予青年少全面健康成長(zhǎng)的時(shí)間與空間。無(wú)休無(wú)止的題海戰(zhàn)術(shù)，也許在試場(chǎng)上為某些學(xué)生帶來(lái)了喜悅，卻讓更多的學(xué)生在心靈深處與“讀書”決別，這樣的代價(jià)未免過于沉重。如果我們能用實(shí)際例子、用通俗的道理，啟發(fā)孩子們對(duì)學(xué)好文化知識(shí)的用處的理解，培養(yǎng)他們的興趣，激發(fā)他們的主動(dòng)性，尊重他們?cè)趯W(xué)習(xí)中的創(chuàng)造性，更多地提倡自主學(xué)習(xí)。孩子對(duì)老師過多的機(jī)械的作業(yè)，往往是是敷衍了事，有時(shí)，甚至于因?yàn)槔蠋煵豢赡芤灰粰z查作業(yè)完成情況時(shí)，偷懶逃避，這樣學(xué)生的責(zé)任意識(shí)反而日益淡化，老師在學(xué)生心目中的威性也日趨下降。所以，老師啟發(fā)、引導(dǎo)孩子們注重科學(xué)有效學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)、創(chuàng)新，是更重要的。當(dāng)然，我們應(yīng)該對(duì)學(xué)生作業(yè)的作用有一個(gè)正確的認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)，該留的作業(yè)，堅(jiān)持留，決不允許有人偷工減料，而機(jī)械重復(fù)，沒有實(shí)際效果的作業(yè)，堅(jiān)決抵制，盡自己的努力，讓學(xué)生的每一份付出都有回報(bào)。我們老師不僅要看學(xué)生六年，更要想學(xué)生一輩子，只有這樣，我們才能培養(yǎng)出適應(yīng)形勢(shì)潮流的一代新人，為我們中華民族擠身于世界強(qiáng)國(guó)鋪路搭橋。第二篇：減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)**中學(xué)關(guān)于2010級(jí)新生報(bào)名入學(xué)通知各位親愛的小學(xué)畢業(yè)生們：今年我校七年級(jí)招生錄取采取學(xué)生報(bào)名，然后參加入學(xué)考試的辦法進(jìn)行。為規(guī)范程序，規(guī)范操作，現(xiàn)將報(bào)名參考工作安排如下：一、報(bào)名時(shí)間：2010年8月25——26日，在此期間各小學(xué)畢業(yè)生要組織聯(lián)同家長(zhǎng)在本校教導(dǎo)處進(jìn)行報(bào)名工作。二、考試時(shí)間：2010年8月27日，由教導(dǎo)處組織，中學(xué)各教研室協(xié)助。四、分班時(shí)間：2010年8月29日，由中學(xué)教導(dǎo)處負(fù)責(zé)。祝你們?cè)谛碌男@里學(xué)習(xí)愉快！**中學(xué)教導(dǎo)處2010年8月20日甘孜**縣關(guān)于學(xué)生就近入學(xué)管理辦法第一條 為規(guī)范和加強(qiáng)義務(wù)教育入學(xué)管理，確保適齡兒童、少年就近入學(xué)，促進(jìn)教育公平，根據(jù)《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》規(guī)定，結(jié)合我縣實(shí)際，制定本辦法。第三條 義務(wù)教育階段公辦學(xué)校應(yīng)當(dāng)按地段招生，學(xué)生按地段申請(qǐng)就讀。第四條 少數(shù)招生地段由于人口和地理環(huán)境變化等原因?qū)е聦W(xué)位連年緊缺或空余時(shí)，教育行政部門可根據(jù)實(shí)際情況，對(duì)學(xué)校招生地段進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，并在招生報(bào)名前兩個(gè)月向社會(huì)公告，向?qū)W生家長(zhǎng)做好解釋工作。第六條 義務(wù)教育階段公辦學(xué)校要嚴(yán)格實(shí)行免試就近入學(xué)制度，不得拒絕招生地段內(nèi)符合就讀條件的適齡兒童、少年申請(qǐng)學(xué)位，不得擅自跨地段和跨區(qū)招生，不得擅自接收學(xué)生跨地段擇校就讀。第七條 義務(wù)教育階段學(xué)校未經(jīng)市教育行政部門批準(zhǔn)，不得以考試、競(jìng)賽、面談、表演等形式進(jìn)行選拔性招生。第八條 教育行政部門應(yīng)當(dāng)核定民辦學(xué)校的招生規(guī)模，引導(dǎo)義務(wù)教育階段民辦學(xué)校認(rèn)真落實(shí)《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》要求，依法自主招生和就近招生。第九條 教