二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)廣角搭配教學(xué)設(shè)計(jì)-展示頁(yè)
2024-10-21 06:21本頁(yè)面
【正文】 3題，每次上衣穿一件，褲子穿一件，有幾種穿法？要求：生獨(dú)立完成，教師巡視，對(duì)有困難的學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)。你能用剛才學(xué)到的方法來(lái)完成小精靈給你的又一個(gè)任務(wù)嗎？我們一起來(lái)看一看吧！（媒體出示）用紅黃藍(lán)3種顏色給小精靈所在的兩個(gè)城區(qū)涂上不同的顏色，一共有多少種涂色方法？請(qǐng)你涂一涂。試一試。你們說(shuō)是幾呢？ 師：你怎么這么快就知道是23了呢？學(xué)生可能回答：我是從第二種方法里一看就看出來(lái)了。2313123 生結(jié)：這些辦法很有規(guī)律，他們的好處：不會(huì)重復(fù)，不會(huì)遺漏。1223131 ② 先確定十位，再將個(gè)位變動(dòng)。師：你寫(xiě)出了幾種？學(xué)生可能回答：3種，4種，5種，6種??。）師：猜一猜這個(gè)密碼會(huì)是什么呢？ 學(xué)生可能回答：1123??師：有這么多答案啊，那么誰(shuí)能想個(gè)好辦法，把這么多可能一個(gè)不漏的寫(xiě)下來(lái),請(qǐng)獨(dú)立思考，用你喜歡的方法在草稿紙上寫(xiě)一寫(xiě)，有困難的小朋友可以和同桌商量一下。師：我們已經(jīng)進(jìn)來(lái)了，就快樂(lè)的玩一玩吧。師：大家真棒！門(mén)的密碼是兩個(gè)數(shù)中較小的一個(gè)。師：密碼有可能是??? 學(xué)生可能回答：12 師：還有其他可能嗎？ 學(xué)生可能回答：21 根據(jù)學(xué)生的回答，點(diǎn)擊提示，媒體演示用兩張數(shù)字卡片排列成的121，教師并板書(shū)。原來(lái)國(guó)王是不讓隨便進(jìn)入，聰明的國(guó)王利用簡(jiǎn)單的排列設(shè)了一個(gè)密碼,(板書(shū)課題)？（點(diǎn)擊課件）師:?二、新授師：瞧，喜羊羊它們?yōu)榱朔乐够姨沁M(jìn)村，在羊村的大門(mén)上裝上了兩把密碼鎖，我們要進(jìn)去必須先解鎖，小朋友們你們有信心解開(kāi)嗎？ 學(xué)生可能回答：有師：我們先解第一把鎖。教學(xué)準(zhǔn)備：給學(xué)生準(zhǔn)備數(shù)位表格、課件、彩筆等。教學(xué)難點(diǎn)：怎樣排列可以不重復(fù)、不遺漏。情感態(tài)度與價(jià)值觀讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和用數(shù)學(xué)解決問(wèn)題的意識(shí)。培養(yǎng)學(xué)生有順序地、全面地思考問(wèn)題的意識(shí)，感受數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系。第一篇：二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)廣角搭配教學(xué)設(shè)計(jì)《數(shù)學(xué)廣角——搭配》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容：人教版二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)：P97例1及練習(xí)二十四第2題 知識(shí)與技能通過(guò)觀察、猜測(cè)、操作等活動(dòng)，找出最簡(jiǎn)單的事物的排列數(shù)。使學(xué)生經(jīng)歷探索簡(jiǎn)單事物排列規(guī)律的過(guò)程。過(guò)程與方法經(jīng)歷觀察、比較、自主合作探究等活動(dòng)，討論事物排列的規(guī)律。教學(xué)重點(diǎn)：自主探究，掌握有序排列、巧妙搭配的方法，并用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際生活的問(wèn)題。理解簡(jiǎn)單事物搭配中的有序、無(wú)序的不同。教學(xué)過(guò)程：一、引入呀！還有一把大鎖呢。喜羊羊給了我們一些提示：第一把鎖的密碼是由2兩個(gè)數(shù)字組成的兩位數(shù)。師：這兩個(gè)數(shù)有什么不同？學(xué)生可能回答：十位和個(gè)位上的數(shù)字正好交換了位置。那應(yīng)該是幾？ 學(xué)生可能回答：12 點(diǎn)擊“12”，課件演示鎖打開(kāi)。數(shù)學(xué)廣角樂(lè)園 用3組成兩位數(shù)，個(gè)位數(shù)和十位數(shù)不能一樣，能組成幾個(gè)？師：你們讀懂題意了嗎？學(xué)生可能回答：意思就是說(shuō)從3這三個(gè)數(shù)字里選擇兩個(gè)來(lái)排成兩位數(shù)。學(xué)生活動(dòng)，教師巡視指導(dǎo)。① 師：有哪幾種可能？有順序的從這3個(gè)數(shù)字中選擇2個(gè)數(shù)字，組成兩位數(shù)，再把位置交換，又組成另外一個(gè)兩位數(shù)。1122332③ 先確定個(gè)位，再將十位變動(dòng)。師：密碼提示：第二把密碼鎖的密碼是把這六個(gè)數(shù)從小到大排列的第四個(gè)。點(diǎn)擊“23”，媒體演示鎖打開(kāi)。師：老師發(fā)現(xiàn)我們的小朋友真有辦法，排數(shù)的時(shí)候能按一定的順序來(lái)排，這樣不會(huì)遺漏也不會(huì)重復(fù)了。要求：生獨(dú)立完成，教師巡視，對(duì)有困難的學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)。四、小結(jié)：今天我們一起學(xué)習(xí)了搭配中的學(xué)問(wèn)，我們要學(xué)會(huì)有順序地、全面地思考問(wèn)題，就能做到不重復(fù)、不遺漏。教學(xué)內(nèi)容分析：搭配就是排列與組合，這樣的思想方法不僅應(yīng)用廣泛，而且是以后學(xué)習(xí)概率統(tǒng)計(jì)知識(shí)的基礎(chǔ)，同時(shí)也是發(fā)展學(xué)生抽象能力和邏輯思維能力的好素材。在向?qū)W生滲透這些數(shù)學(xué)思想和方法的同時(shí)，初步培養(yǎng)學(xué)生有順序地、全面地思考解決問(wèn)題的意識(shí)。但是學(xué)生合作意識(shí)不強(qiáng)，膽子也較小，思考問(wèn)題不夠全面，有序性不強(qiáng)。教學(xué)目標(biāo)：一、知識(shí)與能力目標(biāo)：1．使學(xué)生通過(guò)觀察、猜測(cè)、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，找出簡(jiǎn)單事物的排列規(guī)律。3．引導(dǎo)學(xué)生使用數(shù)學(xué)方法解決實(shí)際生活中的問(wèn)題，學(xué)會(huì)表達(dá)解決問(wèn)題的大致過(guò)程。教學(xué)重點(diǎn)：自主探究，掌握有序排列、巧妙搭配的方法，并用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際生活的問(wèn)題。理解簡(jiǎn)單事物搭配中的有序、無(wú)序的不同。學(xué)具準(zhǔn)備：數(shù)字卡片、彩筆。在具體的生活情景中讓學(xué)生親身經(jīng)歷發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程，體驗(yàn)探索成功的快樂(lè)。通過(guò)靈活、有趣的練習(xí)，提高學(xué)生解決問(wèn)題的能力，同時(shí)尋求解決問(wèn)題的多種辦法。喜羊羊?yàn)榱司让姥蜓颍仨氁^(guò)兩道大門(mén)，
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