二年級上冊數(shù)學(xué)搭配教學(xué)反思-展示頁
2024-10-03 17:33本頁面
【正文】 到抽象。搭配要按一定的順序，才能不重復(fù)、不遺漏。感悟。3．注重培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)眼光去觀察問題和有序思考問題的能力。本節(jié)課我盡量設(shè)計(jì)些讓學(xué)生體驗(yàn)數(shù)學(xué)的價值，這些教學(xué)內(nèi)容很具有層次性和思考性?；顒釉O(shè)計(jì)符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，由淺入深，由易到難，具有層次性。我為了調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，整個課堂氣氛活躍，通過擺一擺，配一配、連一連、讓學(xué)生在獨(dú)立嘗試解決的基礎(chǔ)上進(jìn)行小組討論交流、匯報都興致勃勃，參與熱情很高。二年級上冊數(shù)學(xué)《搭配》教學(xué)反思 2這次課上，我在教學(xué)設(shè)計(jì)上力圖體現(xiàn)“尊重學(xué)生，注重學(xué)生”，使學(xué)生建立“做數(shù)學(xué)”的理念，使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的主動性、實(shí)效性。，對學(xué)生指導(dǎo)不夠細(xì)致，有部分學(xué)生還不會有序排列。鍛煉學(xué)生的觀察分析和推理能力。使學(xué)生找出最簡單的事物的排列數(shù)。他們根據(jù)每條提示解決了問題，便有了成就感，也增強(qiáng)了學(xué)習(xí)的積極性。課一開始，我設(shè)置了“喜羊羊營救美羊羊姚經(jīng)過灰太狼設(shè)置的兩道密碼門”這一情景。學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識其實(shí)很枯燥，這節(jié)課是經(jīng)我們年級組教師集體備課而預(yù)設(shè)的教學(xué)方案。由于其思維方法的新穎性與獨(dú)特性，所以是培養(yǎng)學(xué)生思維能力不可多得的39。排列與組合這一數(shù)學(xué)思想將一直影響著學(xué)生的后續(xù)學(xué)習(xí)。但是，課堂教學(xué)總是有許多的遺憾、許多的瑕疵，在許多的細(xì)節(jié)中一定還存在著很多的問題，需要我進(jìn)一步反思和總結(jié)。課堂教學(xué)的評價有待進(jìn)一步改進(jìn)。抓住學(xué)生的認(rèn)知起點(diǎn)，為學(xué)生提供了充分探索與交流的空間，水到渠成的讓學(xué)生掌握了搭配的規(guī)律并提升歸納了解決此類問題的策略。教學(xué)中力求做到問題的提出具體、明確、到位。有序思考問題的能力培養(yǎng)則是檢驗(yàn)學(xué)生思維的有序性。3．注重培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)眼光去觀察問題和有序思考問題的能力。本節(jié)課我盡量設(shè)計(jì)些讓學(xué)生體驗(yàn)數(shù)學(xué)的價值，這些教學(xué)內(nèi)容很具有層次性和思考性?；顒釉O(shè)計(jì)符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，由淺入深，由易到難，具有層次性。我為了調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，整個課堂氣氛活躍，通過擺一擺，配一配、連一連、讓學(xué)生在獨(dú)立嘗試解決的基礎(chǔ)上進(jìn)行小組討論交流、匯報都興致勃勃，參與熱情很高。第一篇：二年級上冊數(shù)學(xué)《搭配》教學(xué)反思二年級《數(shù)學(xué)廣角——搭配》教學(xué)反思高明這次課上，我在教學(xué)設(shè)計(jì)上力圖體現(xiàn)“尊重學(xué)生，注重學(xué)生”，使學(xué)生建立“做數(shù)學(xué)”的理念，使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的主動性、實(shí)效性。1．以學(xué)生的活動為主線。2．注重層次性和思考性。如“兩兩配”到“三二配”最后到“二四配”，由易到難，重視培養(yǎng)學(xué)生的思考能力，讓學(xué)生在思考的基礎(chǔ)上進(jìn)行交流，使學(xué)生互相啟發(fā)，共同提高。通過這幾個活動，不但鞏固了所學(xué)的知識，而且聯(lián)系生活實(shí)際，使學(xué)生體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的意義，體現(xiàn)了數(shù)學(xué)的應(yīng)用價值。用數(shù)學(xué)眼光去觀察問題是培養(yǎng)學(xué)生的一種數(shù)感、一種生活問題數(shù)學(xué)化的感悟。搭配要按一定的順序，才能不重復(fù)、不遺漏。有效的引導(dǎo)學(xué)生思維有具體逐步過渡到抽象。當(dāng)然，在教學(xué)過程中也存在一些問題：問題的提出不夠明確，是不是能夠放手，讓學(xué)生自己試著提下呢？課堂的教學(xué)語言不夠嚴(yán)謹(jǐn)，特別是有些過渡處理的較為生硬。總之，這節(jié)《搭配中的學(xué)問》的課堂教學(xué)，雖然關(guān)注了讓學(xué)生從熟悉的生活走進(jìn)課堂，使數(shù)學(xué)教學(xué)更具體；讓學(xué)生學(xué)會用數(shù)學(xué)的眼光觀察世界，有助于提出有價值的數(shù)學(xué)問題，培養(yǎng)創(chuàng)新思維。第二篇：二年級上冊數(shù)學(xué)《搭配》教學(xué)反思二年級上冊數(shù)學(xué)《搭配》教學(xué)反思 二年級上冊數(shù)學(xué)《搭配》教學(xué)反思 1排列、組合知識在生活中應(yīng)用廣泛。本節(jié)課學(xué)習(xí)時要遵循“不重復(fù)不遺漏”的原則。好素材。本節(jié)課以孩子們喜歡的動畫片《喜羊羊與灰太狼》為主線。同學(xué)們一聽，頓時激情高漲，便積極舉手要幫助喜羊羊解決問題。在教學(xué)中，我讓學(xué)生通過觀察、猜測實(shí)踐等活動。初步經(jīng)歷簡單的排列和組合規(guī)律的探索過程。但也存在許多問題：，有部分孩子還不能有效參與。，不斷改進(jìn)課堂教學(xué)方法，提高教學(xué)效率。1．以學(xué)生的活動為主線。2．注重層次性和思考性。如“兩兩配”到“三二配”最后到“二四配”，由易到難，重視培養(yǎng)學(xué)生的思考能力，讓學(xué)生在思考的基礎(chǔ)上進(jìn)行交流，使學(xué)生互相啟發(fā)，共同提高。通過這幾個活動，不但鞏固了所學(xué)的知識，而且聯(lián)系生活實(shí)際，使學(xué)生體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的意義，體現(xiàn)了數(shù)學(xué)的應(yīng)用價值。用數(shù)學(xué)眼光去觀察問題是培養(yǎng)學(xué)生的一種數(shù)感、一種生活問題數(shù)學(xué)化的39。有序思考問題的能力培養(yǎng)則是檢驗(yàn)學(xué)生思維的有序性。教學(xué)中力求做到問題的提出具體、明確、到位。抓住學(xué)生的認(rèn)知起點(diǎn)，為學(xué)生提供了充分探索與交流的空間，水到渠成的讓學(xué)生掌握了搭配的規(guī)律并提升歸納了解決此類問題的策略。課堂教學(xué)的評價有待進(jìn)一步改進(jìn)。但是，課堂教學(xué)總是有許多的遺憾、許多的瑕疵，在許多的細(xì)節(jié)中一定還存在著很多的問題，需要我進(jìn)一步反思和總結(jié)。這個單元的目的在于教學(xué)簡單的排列、組合的數(shù)學(xué)思想及方法。圍繞重難點(diǎn)，我
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