【正文】 課上不允許喝水、吃東西，喝水和吃東西的肯定不是在上體育課）體育課上嚴禁打鬧，否則發(fā)生安全事故自己負責(zé)。如有不聽勸告者，上課發(fā)生意外自行負責(zé)，且有本學(xué)期1/3的課程著裝不合體育課要求的，平時成績作不合格處理。有生病的同學(xué)需要有醫(yī)院證明，有事情的需要有班主任或系教學(xué)秘書批示的假條為準，否則作曠課處理。對于風(fēng)疹，可先用酒精將皮膚擦干，然后涂上1%的氨水；有水泡的，不可因癢而用手去抓，可用燒過的針將水泡刺破，將血擠出，然后涂上1%的氨水。注意事項，出現(xiàn)頭痛、眩暈、嘔吐、發(fā)熱、昏迷等癥狀時，應(yīng)立即去醫(yī)院。蜇傷如在四肢，可在傷部上方纏止血帶，拔出毒鉤，將明礬研碎用米醋調(diào)成糊狀，涂在傷口上。蝎子尾巴上有一個尖銳的鉤，與一對毒腺相通。然后涂上較濃的堿水或3%的氨水。蜈蚣的毒液呈酸性，用堿性液體就能中和。六、毒蟲咬傷急救法。⑤對癥治療。③出現(xiàn)神志昏迷不清者可針刺人中、中沖等穴位。對呼吸、心跳均已停止者，立即在現(xiàn)場進行人工呼吸和胸外心臟按壓。切斷電源的方法一是關(guān)閉電源開關(guān)、拉閘、拔去插銷；二是用干燥的木棒、竹竿、扁擔(dān)、塑料棒、皮帶、掃帚把、椅背或繩子等不導(dǎo)電的東西撥開電線。如果呼吸不勻或微弱時，可進行口對口人工呼吸進行搶救；如果呼吸和心跳都已停止，可在現(xiàn)場做人工呼吸和胸外心臟按壓，即使在送醫(yī)院途中，也要堅持搶救。如果拖延時間較長，昏迷可能會受到不可逆的大腦損傷。一般1—2小時即可恢復(fù)。如果中毒癥狀較輕，可給他喝些熱濃茶，這樣不但可抑制惡心，而且有助于減輕頭痛。三、煤氣中毒后如何急救如果發(fā)生煤氣中毒時，首先要冷靜沉著，采取相應(yīng)的急救措施。若還有發(fā)熱，體溫高于38℃，面色潮紅，皮膚灼熱，或面色蒼白，惡心嘔吐，血壓下降，皮膚濕冷，脈搏細弱者，為輕度中署，這時應(yīng)迅速將病人移至陰涼通風(fēng)處，給予清涼含鹽、含鉀飲料及解署藥，同時查刮痧或針刺合谷、人中、太沖、大椎、風(fēng)池等穴位；伴有高熱者可給予物理降溫。F、帶解署藥如人丹，十滴水等，高溫作業(yè)人員應(yīng)供給含鹽、含鉀清涼飲料，也可遠用中藥藿香，佩蘭，香薷，荷葉等煎湯代茶飲，以驅(qū)署解熱。二、中暑周璇，為3040年代我國著名的電影演員，素有“金嗓子”之稱，1957年９月，周璇因中暑高熱，導(dǎo)致中暑性腦病，引起周圍循環(huán)衰竭而死亡，年僅38歲。在心跳停止前禁用強心劑。有條件時直接給予氧氣吸入更佳；C、在就地搶救的同時，盡快呼叫醫(yī)務(wù)人員或向有關(guān)醫(yī)療單位求援。在未切斷電源或觸電者未脫離電源時，切不可觸摸觸電者；B、對呼吸和心跳停止者，應(yīng)立即進行拳擊復(fù)蘇或口對口的人工呼吸和心臟胸外擠壓，直至呼吸和心跳恢復(fù)為止。八戒自做主張亂處理：平時留意學(xué)習(xí)一些基本的搶救知識，緊急關(guān)頭切忌想當(dāng)然處理。燒傷病人不宜喝開水，急性壞死性胰腺炎應(yīng)禁食禁水，尤其是神志不清病人，更不能硬灌飲料，那樣容易灌進氣管引起嗆咳、窒息。如急性腹痛，過量服用止痛藥會掩蓋病情，妨礙正確診斷。四戒舍近求遠：急救之時，時間就是生命，應(yīng)該就近送醫(yī)院，特別是病人呼吸心跳瀕臨停止時，更不宜送較遠處的大醫(yī)院，要相信小醫(yī)院完全有能力進行初期急救，急救后病情相對穩(wěn)定再轉(zhuǎn)送上級醫(yī)院。三戒隨意搬動：萬一發(fā)生意外，家人往往心情緊張，亂叫病人，猛推猛搖病人，搬來拖去。二戒因小失大：遇到危重病人，先看病人是否還有心跳呼吸，瞳孔和神志情況如何。如慌慌張張用手拉拽觸電者，只能連自己也觸電。重患者呼吸運動極為微弱，甚至不易見到胸廓明顯起伏，這時可見薄紙片或小草、樹葉、棉花絲等放在患者鼻孔旁，看這些小物體是否來回飄動，即可判定呼吸是否存在。（2）呼吸：正常人呼吸均勻而規(guī)則，成年人每分鐘16～20次，小兒每分鐘可達20～30次，新生兒的呼吸頻率可達每分鐘44次。檢查者將食指、中指、無名指并齊按放在患者近手腕段拇指一側(cè)橈動脈上，壓力大小以能清楚感到搏動為宜。（1）心跳：嬰兒每分鐘心跳130～150次/分鐘，兒童110～120次/分鐘，正常成年人心跳次數(shù)為每分鐘60～100次，心臟跳動的節(jié)律一般與全身大動脈搏動的節(jié)律相同。四、急救前如何對病人進行最簡單的檢查？對受傷或發(fā)病的人進行急救之前，首先必須觀察病人的變化。電話中一般要講清以下幾點：(1)病人的姓名、性別、年齡；(2)目前最危急的狀況，如神志不清、昏倒在地、心前區(qū)劇痛、大出血、呼吸困難等發(fā)病的時間、過程、用藥情況，以及過去的病史與本次發(fā)病有關(guān)的部分；(3)病人家庭或發(fā)病現(xiàn)場報道場的詳細地址和電話號碼，以及等候救護車的確切地點，最好是在有明顯醒目標志處；(4)意外災(zāi)害事故還需說明傷害性質(zhì)、受傷人數(shù)等情況。當(dāng)發(fā)生重大災(zāi)害事故和成批傷病員時，急救通訊系統(tǒng)成為國家、城市、地區(qū)和醫(yī)療急救指揮聯(lián)絡(luò)系統(tǒng)。急救電話是急救通訊系統(tǒng)中重要的一環(huán)，急救通訊系統(tǒng)是急救反應(yīng)的中樞，應(yīng)急工作的前哨。平時積極提高民眾的急救意識和急救技能，一旦發(fā)生意外，如能在現(xiàn)場及時采取正確的急救措施病人就能及時得到周圍人們的有效的救治。究其原因是發(fā)生了嚴重的合并癥。做好家庭急救，對于挽救危重病人的生命具有舉足輕重的作用。一些其他的意外，諸如吃錯了藥，食物中毒，煤氣中毒，小兒氣管異物，老人噎食等，家庭也是最常見的發(fā)病環(huán)境。根據(jù)北京急救中心1990年1月至1994年6月共四年半的時間內(nèi)大量日常統(tǒng)計資料，88%的猝死發(fā)生在家庭。所以，學(xué)點急救知識實在是件重要而有意義的事情。第一篇：七年級健康教育課教案中學(xué)生急救基礎(chǔ)知識（一）教學(xué)目標：通過教學(xué)，使學(xué)生了解急救基礎(chǔ)知識 重點：急救基礎(chǔ)知識 難點：心肺復(fù)蘇術(shù) 教具：投影，多媒體教室 導(dǎo)入新課：導(dǎo)入語：人人與“急救”有關(guān)，因為誰都難免分發(fā)生一些危急情況，甚至意外傷害。即使自己未受到病痛傷害，在工作和生活的環(huán)境中，在旅游出差的路上，有時也會遇到緊張突愕的場面，需要你伸出援助的手。一、急救從家庭開始美國每次年約有70萬人死于心臟病急癥，其中1/2是死于“醫(yī)院外”，即在病人家中和送往醫(yī)院的途中。對猝死的年齡分析表明，50～59歲這個年齡組占的比例最高。因此，急救的“第一現(xiàn)場”是家庭。二、讓生命重現(xiàn)輝煌例如急性心肌梗塞的死亡病例中，約有1/2以上是死于發(fā)病一小時內(nèi)。所謂“第一目擊者”就是病人身旁、周圍的人，就是廣大的民眾。三、急救電話——救護第一步。它負責(zé)急救信息的接收、傳送、應(yīng)召、指揮與協(xié)調(diào)等聯(lián)絡(luò)工作，使醫(yī)院外和醫(yī)院內(nèi)急救工作各環(huán)節(jié)協(xié)調(diào)緊密結(jié)合，迅速反應(yīng)，運行無阻?！?20”——中國的急救電話號碼 呼救電話講什么：語言必須精練、準確，重要的一定要講清楚，無關(guān)的話不講，以免耽誤時間。急救醫(yī)生根據(jù)上述呼救內(nèi)容，攜帶急救藥品裝備，準確及時趕到現(xiàn)場，迅速救援。通常在現(xiàn)場應(yīng)檢查的最簡單、最重要的項目就是心跳、呼吸。檢查脈搏通常選用較表淺的動脈，最常采用手腕部靠拇指一側(cè)的橈動脈，還可選用耳前的顳淺動脈，頸部氣管旁的頸動脈等。注意不要用拇指摸脈，也不可用按壓雙側(cè)頸動脈。呼吸的觀察主要是看患者胸廓的起伏，除注意一分鐘呼吸次數(shù)外，還要注意節(jié)律是否均勻，呼吸深度是否一致，呼吸時有無異常氣味呼出。五、家庭急救“八戒”一戒驚慌失措：遇事慌張，于事無補。此時應(yīng)首先切斷電源，用木棍等絕緣體使病人脫離電源再行救護。如果心跳呼吸已停止，則應(yīng)馬上做口對口人工呼吸和胸外心臟按壓，而不能急于包扎止血(病人已死，止血何用)。其實，最好原地救治，切忌隨意搬動，特別是腦出血，腦外傷，急性心肌梗塞，骨折病人更忌搬動。五戒亂用藥：不少家庭備有藥品，但使用藥物的知識有限，切勿亂用。六戒濫進飲料：不少人誤以為給病人喝點熱茶熱水會緩解病情，實際上毫無必要。七戒一律平臥：并非所有急重病人都要平臥，如失去意識的病人應(yīng)讓其平臥，頭偏向一側(cè)；心性哮喘病人讓其取坐位，腿下垂，略伏在椅子背上更好；急性腹痛者讓其屈膝以減輕疼痛；胸腔積水病人取半坐位。六、常用急救方法外傷止血法心肺復(fù)蘇術(shù)（錄象）中學(xué)生急救基礎(chǔ)知識（二）教學(xué)目標：通過教學(xué)，使學(xué)生了解急救基礎(chǔ)知識 重點：急救基礎(chǔ)知識 難點：中暑急救 教具：投影，多媒體教室 導(dǎo)入新課：一、觸電癥狀急救原則：A、發(fā)現(xiàn)有人觸電后，立即切斷電源，拉下電閘，或用不導(dǎo)電的竹、木棍將導(dǎo)電體與觸電者分開。如呼吸不恢復(fù)，人工呼吸至少應(yīng)堅持4小時或出現(xiàn)尸僵和尸斑時方可放棄搶救。用呼吸中樞興奮藥，針刺人中和十宣穴。預(yù)防加強安全用電知識教育，定期檢查維修電器設(shè)備，遵守用電規(guī)定，不能亂拉接電線，不能在通電的電線上曬衣物，不能接觸斷落的電線；雷雨天不要站在高墻上、樹木下、電桿旁或天線附近。病因中暑的預(yù)防；A、避免在夏季午后太陽光最強的時間內(nèi)（中午12點到15點左右）在室外長時間停留或著通風(fēng)不好的室內(nèi)埋頭學(xué)習(xí)；B、室內(nèi)保持良好通風(fēng)；C、適當(dāng)午睡，體育課和鍛煉宜安排在上午或傍晚； D、根據(jù)需要大量飲水，以補充體內(nèi)失去的水分；E、服飾的顏色要淺淡，穿寬松肥大、透氣性好的淺色純棉衣物。處理和急救：（1）輕度：先兆中署，應(yīng)急時轉(zhuǎn)移至陰涼通風(fēng)處，吞服一些解署藥，并給予清涼飲料，經(jīng)過短時間休息后，即可恢復(fù)正常。（2）重度：若癥狀不見好轉(zhuǎn)，反出現(xiàn)昏迷，痙攣，或皮膚干燥無汗，持續(xù)高熱者，為重度中署，應(yīng)及時去醫(yī)院治療，以免危及生命。首先打開門窗，關(guān)閉閥門，切忌打手機或打開電源立即把病員搬到室外空氣流通的地方，吸入新鮮空氣，排出一氧化碳，但要注意保暖。頭痛時可給服去痛片或APC。如果中毒的癥狀嚴重，有惡心、嘔吐不止、神志不清或昏迷現(xiàn)象時，應(yīng)立即送醫(yī)院搶救，最好請救護站送到有高壓氧倉設(shè)備的醫(yī)院。護送途中要盡可能清除他口中的嘔吐物或痰液，將頭偏向一側(cè)，以免嘔吐物阻塞呼吸道引起窒息和吸入性肺炎。四、被電擊傷后如何救治一旦發(fā)生電擊傷，其緊急救治步驟是：①立即切斷電源。②迅速將人移至通風(fēng)處。人工呼吸至少要做4小時，或者至恢復(fù)呼吸為止，有條件者應(yīng)行氣管插管，加壓氧氣人工呼吸。④呼吸、心跳恢復(fù)后立即送往醫(yī)院救治，路上還要密切注意病清變化。缺氧所致腦水腫者，可使用甘露醇、50％葡萄糖等脫水；對由于肌肉強烈收縮造成的骨折及脫位，要復(fù)位、固定；對燒傷者，以暴露療法為好。其傷口是一對小孔，毒液流入傷口，局部紅腫?？闪⒓从?10%的小蘇打水或肥皂水、石灰水沖洗，不用碘酒。蝎子蜇人，毒液即由此流入傷口。必要時請醫(yī)生切開傷口，抽取毒汁。被螞蟥咬住后不要驚慌失措地使勁拉，可用手掌或鞋底用力拍擊，經(jīng)過劇烈的震打以后，螞蟥的吸盤和顎片會自然放開，螞蟥很怕鹽，在它身上撒一些食鹽或者滴幾滴鹽水，它就會立刻全身收縮而跌下來。被毛蟲蜇傷后可用橡皮膏粘出毒毛。、毛蟲叮咬后，常在被叮咬過的皮膚上形成風(fēng)疹或水泡。第二篇：七年級健康教育課教案七年級健康教育課教學(xué)計劃（08——09學(xué)年）第一學(xué)期：第一課：體育課的要求、體育的功能 第二課：運動系統(tǒng) 第三課：中暑的防治 第四課：循環(huán)系統(tǒng) 第五課：人體感覺器官 第六課：人體的調(diào)節(jié)系統(tǒng)第二學(xué)期：第一課：中學(xué)生急救基礎(chǔ)知識（一）第二課：中學(xué)生急救基礎(chǔ)知識（二）第三課：青少年主要傳染病及其預(yù)防 第四課：如何預(yù)防與治療流行性感冒 第五課：古代奧運會的起源第六課：環(huán)境污染及其人類健康人侵害七年級健康教育課教案（08——09學(xué)年第一學(xué)期）第一課：體育課的要求、體育的功能教學(xué)內(nèi)容：體育課的要求體育概述體育的功能教學(xué)目的：說明上體育課的要求，使學(xué)生規(guī)范學(xué)習(xí)了解體育的概念了解體育的各方面功能教學(xué)重點：體育的各種功能教學(xué)難點：體育概念體育的功能 教學(xué)方法：講授法 教學(xué)過程：一、課堂常規(guī)師生問好宣布課的內(nèi)容二、基本部分㈠介紹上體育課的要求要求上課必須準時，遲到3次課記1次缺席，曠課本學(xué)期課程的1/3體育成績不合格，遲到10分鐘作曠課處理。上實踐課時需穿適宜運動的服裝，禁止穿牛仔褲、拖鞋、皮鞋上課，禁止戴首飾、耳環(huán)、吊墜、金屬手表、鑰匙等金屬物上課。體育實踐課中上課時不允許吃，不允許喝水（特別是在夏季），水在課間休息或下課的時候喝，否則作曠課處理。夏天體育課上和休息時候禁止打傘。體育課早退的按曠課處理，考試不合格的不再有補考。實踐課禁止提前下課。㈡體育基本理論知識體育概述 ⑴、體育的概念體育是隨著人類社會的發(fā)展而產(chǎn)生和發(fā)展起來的，是人有目的、有意識地通過身體運動增進身體健康的一種教育活動，它是身心發(fā)展的教育過程，也是社會文化教育的組成部分。廣義的體育指：在人類社會發(fā)展中，根據(jù)生產(chǎn)和生活需要，遵循人體生長發(fā)育發(fā)展規(guī)律，以身體練習(xí)為基本手段，為增強體質(zhì)，提高運動技術(shù)水平，豐富社會文化生活而進行的一種有目的、有意識的社會活動。狹義的體育指：促進人體全面發(fā)展，增強體質(zhì)，學(xué)習(xí)和提高體育的知識、技術(shù)和技能，培養(yǎng)道德品質(zhì)的一個有目的、有組織的教學(xué)過程。體育的健身功能 “強身健體”是體育最主要的本質(zhì)功能，體育以身體運動為基本表現(xiàn)形式，通過身體鍛煉給予各器官、系統(tǒng)以一定強度和力量的刺激，使身體在形態(tài)結(jié)構(gòu)、生理機能等方面發(fā)生一系列適應(yīng)性反應(yīng)，由此促進身體艱苦和增強體質(zhì)。①“身體健康”是指良好的生長發(fā)育，正常的生理機能及舉擔(dān)負荷后的適宜反應(yīng)。實踐證明，科學(xué)地從事體育鍛煉，由于中樞神經(jīng)和內(nèi)分泌系統(tǒng)產(chǎn)生的良好刺激，對促進人體新陳代謝，改善血液循環(huán)和呼吸功能；延緩有機體適應(yīng)能力的下降；推遲生物體各器官結(jié)構(gòu)、功能發(fā)生退行性變化都有明顯的效果。②精神健康實質(zhì)是指維護身體健康的一種能力。通過各種體育鍛煉，可以增強意志品質(zhì)，崔人奮發(fā)進取，培養(yǎng)集體觀念，有利于排出各種不健康的心理因素，使個體在環(huán)境的和諧統(tǒng)一中獲得快樂，輕松和活潑，最終達到精神健康的目的。實踐證明，科學(xué)的體育鍛煉在改造人體器官、系統(tǒng)方面所起的作用，不僅有利于骨骼、肌肉生長，促進形態(tài)與內(nèi)臟器官的正常發(fā)育，提高人體對外界的適應(yīng)能力，改善人體內(nèi)部各系統(tǒng)的抵抗能力。當(dāng)人體的各內(nèi)臟系統(tǒng)和運動系統(tǒng)同時得到發(fā)展，人體就可能充分發(fā)揮潛在的運動功能，改善對環(huán)境的適應(yīng)能力，最終達到增強體質(zhì)的目的。⑴在學(xué)校中的教育作用 ⑵在社會中的教育作用娛樂功能“娛樂身心“是