人教版語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)獅子和鹿教案設(shè)計(jì)范文-展示頁(yè)
2024-10-21 06:04本頁(yè)面
【正文】 ？她正準(zhǔn)備離開……小鹿：（警覺(jué)地豎起耳朵，聽……猛一回頭）哎呀，獅子來(lái)了！快跑……（撒腿跑，在叢林里蹦，跳）獅子：美味的大餐來(lái)了……（追趕小鹿，沒(méi)追上，灰心喪氣，放慢腳步）她跑得也太快了！小鹿：（跑著跑著，鹿角被大樹枝掛住）哎呀，不好，我的頭掛住了！獅子：我讓你跑，我讓你跑，我要抓到你了……（獅子追趕，抓緊時(shí)機(jī)猛撲過(guò)來(lái)）小鹿：（用盡全力，使勁一扯，才把鹿角掙脫掉）快點(diǎn)跑，快跑啊！獅子：唉，怎么能讓她跑了呢，到手的肉飛了，她跑得也太快了!小鹿：（跑到河邊，停住腳步，大口喘氣）這可真是：兩只美麗的角差點(diǎn)送了我的命，四條難看的腿卻讓我獅口逃生?。。ㄐ?dòng)物們跑了出來(lái)……圍著小鹿）小馬：小鹿你沒(méi)事吧，我們?yōu)槟隳罅税押?！小兔：多虧你跑得快！小猴：以后我們大家要警惕獅子！大家：愿我們大家都平安！（大家唱啊，跳啊，全場(chǎng)結(jié)束）第三篇：獅子和鹿教案設(shè)計(jì)《獅子和鹿》是一篇寓言故事，作者是古希臘的伊索。）（小動(dòng)物們?cè)跇浜螅┬÷梗海ê人l(fā)現(xiàn)倒映在水中的自己，左照照，右照照）咦，這是我嗎？（擺擺身子，欣賞自己的美麗。其中一只小鹿與眾不同，她顯得格外漂亮。③作業(yè)，可以摘抄課文的好詞佳句；可以有感情朗讀課文；可以比較這篇課文與其他課文的異同。①難看的腿有什么優(yōu)點(diǎn)？美麗的角又有什么缺點(diǎn)？②通過(guò)這件事中，你有什么樣的感受？③你碰到過(guò)類似的事嗎？能說(shuō)出來(lái)和大家一起分享嗎？四、前后聯(lián)系，延伸拓展①教師引導(dǎo)學(xué)生回憶《陶罐和鐵罐》帶給大家的啟示。（）②．唉，這四條腿太細(xì)了，配得上這兩只美麗的角。學(xué)生朗讀句子，齊讀。）⑤、用“多么┅┅多么┅┅”來(lái)說(shuō)一句話。②、它把自己的角比作什么？你還能用哪些詞來(lái)贊美它？③、當(dāng)它發(fā)現(xiàn)自己的角如此美麗，會(huì)有什么樣的心情？（興奮、驚訝）④、誰(shuí)能把這樣的心情讀出來(lái)，我就把這美麗的鹿角戴在他的頭上。（美麗—難看、送命—逃生）小鹿是怎樣贊美自己的角的？請(qǐng)你找找。朗朗讀“兩只美麗的鹿角差點(diǎn)兒送了我的命，可四條難看的腿卻讓我獅口逃出。學(xué)生合作朗讀，檢查彼此的正誤。要求讀通，讀順。二、初讀全文，了解課文大意。鹿姐姐也認(rèn)為自己的角很美，可是它經(jīng)歷了一件事，使它改變了一些看法，咱們先來(lái)聽聽它自己是怎么說(shuō)的？（放音，出示句子）“唉，兩只美麗的鹿角差點(diǎn)兒送了我的命，可四條難看的腿卻讓我獅口逃出。課件展示：歡快的音樂(lè)聲起，一只漂亮的鹿從叢林里出來(lái)，蹦到池塘邊。3．教學(xué)難點(diǎn)是使學(xué)生體會(huì)故事中所講述的道理。教學(xué)目標(biāo)：1．能有感情地朗讀課文。不要因?yàn)樗拈L(zhǎng)處而看不見它的短處，也不要因?yàn)樗亩烫幎穸怂拈L(zhǎng)處。當(dāng)遇險(xiǎn)時(shí)，鹿的四條有力的腿救了它，而美麗的雙角被樹枝掛住，差點(diǎn)讓它丟了命。第一篇：人教版語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)獅子和鹿教案設(shè)計(jì)范文獅子和鹿教案設(shè)計(jì)教材分析：這篇略讀課文講的是在叢林中，一只鹿遇到獅子奮力脫險(xiǎn)的故事。鹿非常欣賞自己美麗的角，而抱怨四條難看的細(xì)長(zhǎng)的腿。這個(gè)故事告訴我們：物各有所長(zhǎng)，所短。不要光圖美麗，更要講實(shí)用和它的存在價(jià)值。2．通過(guò)朗讀，理解鹿對(duì)自己的角和腿的前后不同態(tài)度，這是課文學(xué)習(xí)的重點(diǎn)。教學(xué)準(zhǔn)備：小黑板，頭飾，課件 教學(xué)課時(shí)：一課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：一、情景導(dǎo)入，激發(fā)興趣。同學(xué)們，今天老師把誰(shuí)請(qǐng)來(lái)了？（小鹿姐姐）你喜歡它嗎？你覺(jué)得它什么地方最美？學(xué)生交流。”學(xué)生朗讀句子，師引：這到底是怎么回事呢？那還得從《獅子和鹿》的故事說(shuō)起，板書課題。學(xué)生自由朗讀全文。劃出不懂的詞句，通過(guò)互幫互助方式，師生共同解決，把詞的理解放到句子中去。你能說(shuō)說(shuō)課文主要講了一件什么事？三、品讀課文，體會(huì)鹿對(duì)自己的角和腿的不同態(tài)度改變的原因?！闭?qǐng)學(xué)生從中找出兩對(duì)反義詞。①、學(xué)生朗讀，師在屏幕上出示句子，齊讀。（用頭飾引起學(xué)生的閱
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