【正文】 一、讀準(zhǔn)生字詞，理解詞語意思。（出示生詞，簡(jiǎn)單學(xué)習(xí)）細(xì)讀課文，前后對(duì)比。那么如果時(shí)光倒流，你看見小鹿在河邊贊美自己的角，抱怨自己的腿是，你會(huì)對(duì)他說什么？（腿也有它的用處，看事物不能只看外表，還要講究實(shí)用）小鹿說完這句話，痛定思痛，決定鋸掉這兩只美麗的角，你同意嗎？為什么？老師把同學(xué)們的回答概括為一句話“尺有所短，寸有所長(zhǎng)”，請(qǐng)學(xué)生用自己的話來說一說。這兩個(gè)句子的學(xué)習(xí)，我主要是讓學(xué)生用畫一畫、讀一讀的方法，找出你認(rèn)為要重讀的字詞，并說明體現(xiàn)了腿的上面特點(diǎn)。（二）初讀課文，了解大概自由朗讀，了解故事的大概?？靵韰⒖颊f課稿是怎么寫的吧！以下是小編幫大家整理的三年級(jí)語文上冊(cè)說課稿《獅子和鹿》，希望對(duì)大家有所幫助。第四篇：(人教新課標(biāo))三年級(jí)語文上冊(cè)教學(xué)反思 獅子和鹿 1最新版《獅子和鹿》教學(xué)反思《獅子和鹿》是本學(xué)期第單元課文中的一篇略讀課文?！@次，獅子再也沒有追上。平時(shí)，鹿非常欣賞自己美麗的角，而抱怨四條難看細(xì)長(zhǎng)的腿。）（小動(dòng)物們?cè)跇浜螅┬÷梗海ê人?，發(fā)現(xiàn)倒映在水中的自己，左照照，右照照）咦，這是我嗎？（擺擺身子，欣賞自己的美麗。（美麗—難看、送命—逃生）小鹿是怎樣贊美自己的角的？請(qǐng)你找找。教學(xué)目標(biāo)：1．能有感情地朗讀課文。教學(xué)準(zhǔn)備：小黑板，頭飾，課件 教學(xué)課時(shí)：一課時(shí) 教學(xué)過程：一、情景導(dǎo)入，激發(fā)興趣。（用頭飾引起學(xué)生的閱讀興趣。下面是小編為大家整理的關(guān)于有關(guān)獅子和鹿的教案設(shè)計(jì)，歡迎大家的閱讀。①學(xué)生朗讀，師出示句子，齊讀。大家體會(huì)得很好，不過，我還想提個(gè)建議，當(dāng)大家讀到，“哎呀，一頭獅子正悄悄地向自己逼近”時(shí)，就在后面寫上三個(gè)字“好險(xiǎn)啊！”；讀到“鹿使勁一扯，才把鹿角從樹枝中掙脫出來”的時(shí)候，也寫上三個(gè)字“好險(xiǎn)?。　痹蹅?cè)侔堰@兩段連起來讀一讀，體會(huì)體會(huì)。按照略讀課文的課時(shí)安排，《獅子和鹿》的教學(xué)任務(wù)應(yīng)在一節(jié)課之內(nèi)完成。第二、能有感情的朗讀課文。(1)找出鹿贊美角和抱怨自己腿的句子，讀出感情。三問三答，使學(xué)生慢慢地明白了課文蘊(yùn)含的道理，并且在回答中鍛煉了他們的語言表達(dá)能力和組織能力。②眼看就要追上了，鹿用盡全身力氣，使勁一扯，才把兩只角從樹枝中掙脫出來，然后又拼命向前奔去。用猜一猜的方法引起了學(xué)生的興趣，并直接把目光集中到了鹿的角和腿上面，為接下來的教學(xué)做了鋪墊。第五篇：三年級(jí)語文上冊(cè)說課稿《獅子和鹿》三年級(jí)語文上冊(cè)說課稿《獅子和鹿》作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，常常需要準(zhǔn)備說課稿，說課稿有助于提高教師的語言表達(dá)能力。在這個(gè)腳步匆匆的世界里，寓言是一種別致的快餐，能讓我們?cè)谧x后獲得智慧的啟迪和精神的滿足，希望同學(xué)們能和寓言交上朋友。閉上眼睛：清清的池水邊，一頭公鹿正在悠然地喝水，突然它發(fā)現(xiàn)了自己映在水里的影子，身材是那樣勻稱，皮毛是那樣光滑，特別是兩只鹿角就像兩束美麗的珊瑚，一陣風(fēng)吹來，他忘情地欣賞著，殊不知遠(yuǎn)處的樹叢中，兩只虎視眈眈的眼睛正在注視著它，一場(chǎng)厄運(yùn)就這樣降臨了，鹿猛一回頭……，（驚叫）哎呀，一頭獅子正悄悄地向自己逼近，鹿不敢猶豫，撒開長(zhǎng)腿就跑。提示：這篇課文講的是在叢林中，一只鹿遇到獅子而奮力脫險(xiǎn)的故事。看，她們玩得多開心啊?。ㄐ?dòng)物們隨音樂跳起了舞,跳著跳著一會(huì)兒散去，小鹿悠閑地來到 河邊?！闭?qǐng)學(xué)生從中找出兩對(duì)反義詞。不要光圖美麗，更要講實(shí)用和它的存在價(jià)值。課件展示：歡快的音樂聲起，一只漂亮的鹿從叢林里出來，蹦到池塘邊。）⑤、用“多么┅┅多么┅┅”來說一句話。教學(xué)目標(biāo)、流利有感情地朗讀課文，了解故事所蘊(yùn)含的道理教學(xué)重點(diǎn)理解鹿對(duì)自己的角和腿的前后不同態(tài)度教學(xué)難點(diǎn)體會(huì)故事所講述的道理課時(shí)安排1課時(shí)教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)回顧，揭示課題：同學(xué)們，上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《