【正文】 增強幼兒體質(zhì)，又在比賽中取得好的成績。本學期我們還將開“秋季家園運動會”。積極邀請家長參與我們的活動。結(jié)合節(jié)日開展好各個慶祝主題活動。他們一有空就會自覺地拿手工紙折各種東西。我班特色定為手工。訓練幼兒講述故事的能力，利用空余時間開展故事比賽活動。重點培養(yǎng)幼兒的閱讀能力、提高幼兒的講述能力。根據(jù)每周活動目標，及時在各區(qū)域有層次地投放適宜的操作材料。通過晨間談話、隨機談話、離園前談話等，向幼兒講清常規(guī)、要求，并采用多種形式對幼兒進行訓練，嚴格檢查常規(guī)執(zhí)行情況，逐步培養(yǎng)幼兒能自覺遵守各項規(guī)則。繼續(xù)加強幼兒的常規(guī)培養(yǎng)。在活動中注重對幼兒進行語言智能、數(shù)學邏輯智能、自我認識智能、空間智能、人際關(guān)系智能、音樂智能、身體運動智能、自然觀察智能等的發(fā)展。尊重幼兒在學習活動中的主體地位，根據(jù)中班幼兒的興趣和發(fā)展目標結(jié)合我們新的建構(gòu)式課程內(nèi)容增加五大領(lǐng)域的教學內(nèi)容，制定好每月、每周、每日教學計劃，有計劃有目的地組織實施，開展豐富多彩的教育教學活動，合理利用、整合各方資源。積極配合醫(yī)務室做好幼兒體檢、打蟲等各項保健工作，使幼兒能夠健康茁壯成長。日?；顒又屑毿年P(guān)注孩子的精神面貌，發(fā)現(xiàn)問題及時處理。彭若晨、孫佳婧等幼兒體質(zhì)較弱，易受涼感冒，發(fā)燒。細心呵護幼兒成長。教育幼兒注意個人衛(wèi)生，不能把臟東西放入嘴里，以防止病由口入。保育工作。規(guī)范幼兒的一日活動常規(guī)，增強幼兒體質(zhì)，做好品德教育工作，發(fā)展幼兒智力，培養(yǎng)正確的美感。進一步培養(yǎng)幼兒的自我服務能力，喜歡幫助他人；尊敬師長和同伴友愛相處的情感，使他們在自己原有基礎(chǔ)上都得到發(fā)展。但我們也看到存在的一些問題，幼兒對音樂的感受力較弱、幼兒的行為常規(guī)還需加強。通過小班一年的學習，幼兒在學習和生活上都有一定的進步。為幼兒提供安全、健康、豐富的生活和活動環(huán)境，滿足幼兒多方面發(fā)展的需要，尊重幼兒身心發(fā)展的特點和規(guī)律，關(guān)注個別差異，堅持保教并重，使幼兒身心健康成長，促進體智德美全面發(fā)展。中班班務工作計劃優(yōu)秀3悠閑的暑期生活已經(jīng)結(jié)束了，新的一個學期在緊張而又有序的氛圍中開始了。人走水停等，值晚班教師鎖好門窗，保證班級財產(chǎn)安全。做好幼兒帶量食譜工作，引導幼兒不挑食、不剩飯，養(yǎng)成良好的進餐習慣，保證幼兒營養(yǎng)均衡。搞好幼兒查體和季度測量，并及時將測查結(jié)果反饋給家長；做好疾病預防工作，做到“早發(fā)現(xiàn)、早治療”。（4）針對晚接的幼兒利用便條的方式進行溝通。（2）定時召開家長會，向家長匯報幼兒的成長過程。定期進行環(huán)境創(chuàng)設(shè)與更新：通過參觀學習培訓在實踐中互相取長補短，提高對環(huán)境創(chuàng)設(shè)的認識，鼓勵幼兒積極動手創(chuàng)作，突出主題性、教育性、共同布置環(huán)境，使環(huán)境與課程結(jié)合，與幼兒結(jié)合，讓環(huán)境為課程服務，為幼兒發(fā)展服務，讓幼兒在寬松的環(huán)境中獲得發(fā)展。分享閱讀與一日生活有機結(jié)合：尊重幼兒的年齡特點，通過談話、兒歌、故事、游戲、觀察等手段開展各種活動。（3）幼兒勞動習慣和生活自理能力、同情心和責任心的培養(yǎng)深入貫徹在一日生活的各個環(huán)節(jié)。（1）堅持每天引導幼兒高興入園的，養(yǎng)成良好的學習習慣，并能主動有禮貌的打招呼。通過多種渠道、多種形式與家長溝通，搞好家園互動，挖掘家長資源和社區(qū)資源，拓寬教育空間，發(fā)揮家長優(yōu)勢，實現(xiàn)同步教育。通過談話、兒歌、故事、游戲、觀察等手段，開展各種活動，使幼兒在各個領(lǐng)域的融合中獲話得更好的發(fā)展。在各領(lǐng)域中開展豐富多彩的教育活動，并將分享閱讀滲入其中。工作將根據(jù)本園的工作安排，深入貫徹兩級《綱要》的精神，認真實施新課程改革方案。本班幼兒經(jīng)過一個學期的學習，在各方面較上學期有了很大進步，尤其在生活衛(wèi)生及自理能力方面有了明顯的進步，大多數(shù)幼兒已初步形成良好的常規(guī)，能愉快，有序的融入班級的各項活動，針對本班實際及上學期中所存在的不足，在本學期將加大工作力度，把繼續(xù)培養(yǎng)幼兒良好的行為習慣及幼兒的健康安全放在首位，通過游戲等各種活動促進幼兒想象力、創(chuàng)造能力、動手操作能力、交往能力的發(fā)展，使每個幼兒在不同的交往水平上都有明顯提高。與家庭共同收集各類信息資源積極開展班級的家長助教活動，使其發(fā)揮自身的特長，與孩子們展開互動，遞進家園的情感交流。一日生活常規(guī)的養(yǎng)成及各環(huán)節(jié)銜接比較流暢家長工作：在這學期我們將最大限度的挖掘家長的潛能，用自身的教育行動影響著家長對幼兒的了解和交往。教育活動各環(huán)節(jié)的銜接十二月份和一月份工作重點：數(shù)形：利用2—3種圖形進行拼擺。工作重點：數(shù)形：利用2—3種圖形進行拼擺。幼兒之間的友好相處，孩子之間學習使用禮貌用語，并知道大聲講話不文明，不再樓道和教室、盥洗室跑、跳。值日生工作的指導十月份——《馬路上……》初步知道馬路上有什么，有誰在指揮交通，有哪些車在馬路上跑在馬路上你能看見哪些標志，這些標志的作用是什么？會利用廢舊材料制作汽車。愛同伴、愛老師、愛家鄉(xiāng)、愛祖國的情感教育。九月份——《我愛……》激發(fā)幼兒參與節(jié)日的興趣，幫助幼兒感受節(jié)日的歡樂氣氛，初步培養(yǎng)幼兒愛同伴、愛老師、愛家鄉(xiāng)、愛祖國的情感。上下樓梯時不擁擠，靠一側(cè)行走。懂得了我們都長大了要做一個活潑開朗樂觀的孩子，遇到不開心的事情時學習排解。班內(nèi)學期工作重點：一日生活常規(guī)的培養(yǎng)及各個環(huán)節(jié)的銜接禮貌、行為習慣的培養(yǎng)動手能力的培養(yǎng)班內(nèi)特色教育：數(shù)形教育預想計劃：八月份——《我升中班了》激發(fā)幼兒做中班小朋友的自豪感，幫助幼兒萌發(fā)初步的責任意識，并體驗自我服務和為集體服務的快樂。能主動地與同伴交流，體驗語言交流的樂趣，能夠大膽的使用普通話表達自己的愿望和感受，學會圍繞主題談話和講述。能力的培養(yǎng)：幼兒能主動地、有目的、有順序的觀察周圍常見的事物，發(fā)現(xiàn)事物間存在的差異，并敢于提出問題，樂于去探索從中體驗到快樂。學習謙讓和分享，在與同伴交往的過程中，學會討論、商量，能做到輪流游戲、閱讀玩玩具。會獨立取放玩具。禮貌、行為習慣：有一定的堅持性，遇到困難、挫折，嘗試自己解決問題，初步養(yǎng)成勇敢、自信、合作的良好品質(zhì)能自覺遵守生活、游戲、學習等行為習慣。初步養(yǎng)成愛勞動的習慣，萌發(fā)愛集體的情感。飯后不做劇烈活動，能獨立入睡，學習有秩序的穿、脫和整理衣服。進餐時不講話，不挑食、會細嚼慢咽。在注重養(yǎng)成教育的同時，我們還會注重幼兒各方面能力的培養(yǎng)，家長工作更是我班工作的重點。經(jīng)過一個假期孩子們的各項常規(guī)都要從新建立。生活習慣，大部分幼兒不能自理大便，大小便后需教師提醒洗手。存在的`一些問題：幼兒的一些行為習慣不太好，如玩具玩兒完后不能主動收好。愿意把本職工作做好。王老師：師范大學美術(shù)專業(yè)畢業(yè)，年輕精力旺盛，虛心好學，喜歡幼兒教育專業(yè)，喜歡孩子。不足之處：對些事物反應不太靈敏，對于近期工作不能及時地進行分析和總結(jié)。敢于承擔責任。班內(nèi)教師情況分析：段老師：工作踏實、肯干，有一定的工作經(jīng)驗，愛孩子，能細致的觀察孩子，對孩子進行正面的教育引導，在工作中有一定的想法。部分幼兒動作發(fā)展好，但有部分幼兒跑、跳動作不協(xié)調(diào)。生活習慣較好，在成人的提醒下能有禮貌的與人打招呼。大部分幼兒性格開朗、活潑、思維活躍、接受能力強并極有個性，愛提問題。能夠自己的事情自己做，做自己喜歡的事物時比較投入。通過在幼兒園一年的生活和學習，孩子們在各個方面都有了一定的提高，進步很快。正文：中班班務工作計劃優(yōu)秀中班班務工作計劃優(yōu)秀中班班務工作計劃優(yōu)秀1班里幼兒大部分是由祖父祖母帶，因此幼兒的自理能力比較弱，依賴心理比較嚴重。家長缺少正確的育兒觀。愿意自己的事情自己做，樂于參與集體中的各項活動，在活動中表現(xiàn)積極。樂于表達自己的愿望，喜歡參加集體活動，富有愛心，初步知道關(guān)心他人。能聽懂老師的要求，并能按要求去做。樂于參加體育活動。家長對幼兒的教育有了進一步的認識，這些都有利于今后工作的開展。喜歡學習和收集一些材料并運用到工作之中。在家長工作中，能經(jīng)常與家長溝通，做好家長工作。不善于保存有價值的資料。曾經(jīng)在南開一幼工作一年。宋老師：有多年的保育工作經(jīng)驗，工作踏實、細心，經(jīng)常鉆研幼兒衛(wèi)生保健知識，在工作中有自己獨到的一套方法。做事情不能堅持到底，尤其是遇到困難時，就會放棄。家長對幼兒的照顧過于細致，任何事情都包辦代替，致使孩子不能自己的事情自己做。在這一學期，我們將工作的重點放在：幼兒一日生活的常規(guī)培養(yǎng)，幼兒行為習慣的養(yǎng)成；幼兒禮貌行為習慣的養(yǎng)成。生活常規(guī)的培養(yǎng)及各環(huán)節(jié)的銜接：幼兒知道飯前便后要洗手，會正確地洗手、擦嘴、漱口。學習是用筷子。樂于為他人和集體做事情，喜歡做值日生工作。從入園接待到幼兒離園各環(huán)節(jié)的銜接。會正確的上下樓，上下樓時不擁擠。能主動的與人打招呼，會禮貌用語。愿意關(guān)心弱小者，有愛心和同情心。能夠自己選擇小組活動，在操作活動中表現(xiàn)積極，并關(guān)注自己的活動成果，體驗到活動過程的樂趣。對不同的文學作品感興趣，喜歡閱讀，對文字符號感興趣。（設(shè)立值日生）學習使用筷子。工作重點：一日生活常規(guī)的養(yǎng)成（生活常規(guī)的重新建立）值日生的設(shè)立能根據(jù)圖表擺放玩具、圖書，會有秩序的出入游戲區(qū)。學習使用筷子學習使用筷子并形成一個主題網(wǎng)筷子的來歷—種類—材質(zhì)—用途進行家訪，介紹新老師在成人的提醒下能問早問好入園接待和餐前和餐后的各環(huán)節(jié)銜接。工作重點：開始數(shù)形教育認識圖形橢圓形、梯形（分類、排序、圖形剪拼）能主動問早問好學會說禮貌用語能根據(jù)圖表擺放玩具、圖書，會有秩序的出入游戲區(qū)。入園接待和餐前和餐后的各環(huán)節(jié)銜接。工作重點：數(shù)形：圖形的分類、排序、圖形剪拼、知道圖形之間的關(guān)系。早餐后游戲區(qū)活動的指導與評析十一月份——《美麗的秋天》幼兒感知季節(jié)的變化，通過看一看、摸一摸、剪剪撕撕等活動，幫助幼兒了解秋天的特征，激發(fā)幼兒了解自然、探究自然的興趣和欲望。（學習統(tǒng)計）幼兒之間的友好相處，孩子之間學習使用禮貌用語，并知道大聲講話不文明，不再樓道和教室、盥洗室跑、跳。（學習統(tǒng)計）把禮貌行為習慣的養(yǎng)成教育延伸到家庭，在家也要做一個懂文明講禮貌的好孩子。如：積極參與主題活動，一同掌握幼教動態(tài)。中班班務工作計劃優(yōu)秀2一、班況分析：我們中二班現(xiàn)有幼兒25名，其中男生13名，女生12名。二、具體工作的目標和要求：在本學期，我們中二班的39。認真堅持每周二、中午的政治學習和業(yè)務學習，學習業(yè)務理論活動區(qū)與幼兒發(fā)展研討，認真閱讀各類幼教書刊，積極參加園的各項活動，在工作中，不斷學習，更新觀念，時時跟上幼教改革的步伐。根據(jù)幼兒的年齡特點，在各教育活動中滲透于幼兒年齡相適應的教育目標及教育內(nèi)容。認真實施班內(nèi)制定的特色教育計劃，對班內(nèi)的問題及時反思、揣摩，積極參加教師交流、體會等活動，探索各課的新思路，促進幼兒全面發(fā)展。三、具體內(nèi)容與措施：（一）、教育教學方面：歸整幼兒常規(guī)，培養(yǎng)良好習慣。（2）培養(yǎng)幼兒爭做小榜樣的積極性，能自覺、自律爭取每周都加入到紅星榜的行列中。做好活動區(qū)的創(chuàng)設(shè)與開展工作：為了讓幼兒在活動區(qū)中真正“活”起來，讓幼兒在做做玩玩中開發(fā)智力，提高能力，并且讓活動區(qū)為集體服務，引導幼兒參與活動區(qū)的創(chuàng)設(shè)，滿足同一年齡階段不同幼兒的需要，根據(jù)教育目標主題轉(zhuǎn)變，定期進行材料的更換投放，并在實踐中進行總結(jié)研究。將分享閱讀滲透于各個教育領(lǐng)域之中，讓幼兒在各個領(lǐng)域的融合中養(yǎng)成良好的閱讀習慣。（二）、采用不同方式，加強家長工作的力度：（1）利用來園、離園時間與家長進行交流。（3）充分利用每周周四、周五與家長集中交流的時間進行交流。（三）、衛(wèi)生保健方面：認真做好晨檢工作：做到一摸、二看、三問、四查，認真詳實記錄晨檢及家長聯(lián)系薄，嚴格執(zhí)行接送卡制度認真做好衛(wèi)生消毒工作，嚴格執(zhí)行《各種物品洗刷消毒制度》并認真填寫消毒記錄。做到環(huán)境衛(wèi)生保持整潔，通過每天一小掃，每周一大掃的方式給幼兒創(chuàng)設(shè)一個干凈舒適的生活環(huán)境。認真做好班級物品安全，發(fā)現(xiàn)問題及時上報并及時修理，做到預防于末然，班級物品定期清點，做到人走燈滅。妥善保管好藥品，并做好用藥記錄，按時定量給幼兒服用。本學期我們將繼續(xù)認真學習并深入貫徹《綱要》精神，加強學習和研究，不斷更新教育觀念，轉(zhuǎn)變教育行為。一、班況分析本學期我班插了5名新生，現(xiàn)在共有幼兒52名，其中有男孩28名、女孩24名。大部分幼兒已經(jīng)養(yǎng)成良好的行為習慣，對人有禮貌；語言表達能力、與人交往的能力、生活自理能力以及動手操作能力都有較大