分?jǐn)?shù)乘法解決問(wèn)題教學(xué)設(shè)計(jì)2精選多篇-展示頁(yè)
2024-10-21 05:33本頁(yè)面
【正文】 ，找到誰(shuí)與誰(shuí)比，誰(shuí)是表示單位“1”的量。著重讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)誰(shuí)與誰(shuí)比，把誰(shuí)看作單位“1”。第一種思路是從總量里減去一個(gè)部分量；第二種方法是求出部分量與總量的比較關(guān)系，再運(yùn)用求一個(gè)數(shù)的幾份之幾是多少的方法求出這個(gè)部分量。解法一：80－801/8 ＝80－10＝70（分貝）（4）鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)題意、結(jié)合線段圖，想出第二種解答方法。/ 2（2）讓學(xué)生說(shuō)出圖中各部分表示什么？哪些是已知的，哪些是要求的，哪一個(gè)是表示單位“1”的量？讓后把線段圖表示完整?？陬^列式：（1）32的 是多少？（2）120頁(yè)的 是多少？（3）綠化造林對(duì)可降低噪音，原來(lái)80分貝的汽笛噪音，經(jīng)綠化隔離帶后，降低了，降低了多少分貝？（4）綠化造林對(duì)可降低噪音，原來(lái)80分貝的汽笛噪音，經(jīng)綠化隔離帶后只剩下原來(lái)的，人現(xiàn)在聽到的聲音是多少分貝？你能把口頭列式計(jì)算中的第（3）（4）題合并成一道題嗎？根據(jù)學(xué)生回答，出示例4，并指出：這就是我們今天要學(xué)習(xí)的“稍復(fù)雜的分?jǐn)?shù)乘法應(yīng)用題”。(4)水結(jié)成冰，體積膨脹。(2)用去一部分錢后，還剩下。教學(xué)難點(diǎn)：根據(jù)多幾分之幾或少幾分之幾找出所求量的對(duì)應(yīng)分率。發(fā)展學(xué)生思維,側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題的能力。第一篇：《分?jǐn)?shù)乘法解決問(wèn)題》教學(xué)設(shè)計(jì)2解決問(wèn)題教學(xué)內(nèi)容：人教版小學(xué)數(shù)學(xué)六年級(jí)上冊(cè)教材P20P21，練習(xí)五相關(guān)聯(lián)系。教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生掌握分?jǐn)?shù)乘法應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系，學(xué)會(huì)應(yīng)用一個(gè)數(shù)乘以分?jǐn)?shù)的意義解答分?jǐn)?shù)乘法的兩步應(yīng)用題。教學(xué)重點(diǎn)：理解數(shù)量關(guān)系。教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)口答：把什么看作單位“1”的量，誰(shuí)是幾分之幾相對(duì)應(yīng)的量？(1)一塊布做衣服用去。(3)一條路，已修了。(5)甲數(shù)比乙數(shù)少。二、新授教學(xué)例2（1）運(yùn)用線段圖幫助學(xué)生分析題意，尋找解題方法。（1）四人小組討論，根據(jù)線段圖提出解決辦法，并列式計(jì)算。解法二：80（1－1/8）＝801/8 ＝70（分貝）（5）學(xué)生討論兩種解法的不同：兩種方法都是從整體與部分的關(guān)系入手。鞏固練習(xí)：P20“做一做”教學(xué)例3（1）讀題理解題意后，提出“嬰兒每分鐘心跳的次數(shù)比青少年多 ”表示什么意思？（組織學(xué)生討論，說(shuō)說(shuō)自己的理解）（2）引導(dǎo)學(xué)生將句子轉(zhuǎn)化為“嬰兒每分鐘比青少年多跳的次數(shù)是青少年每分鐘心跳次數(shù)的 ”。（3）出示線段圖，學(xué)生討論交流，結(jié)合例2的解題方法，學(xué)生獨(dú)立列式計(jì)算后全班交流兩種解題方法。練習(xí)五第4題：學(xué)生依據(jù)例題引導(dǎo)的解題方法，獨(dú)立完成4題。/ 2第二篇：分?jǐn)?shù)乘法解決問(wèn)題教學(xué)設(shè)計(jì)（本站推薦）分?jǐn)?shù)乘法解決問(wèn)題（一）教學(xué)內(nèi)容：教材第13頁(yè)例8，做一做。經(jīng)歷解決問(wèn)題的全過(guò)程，掌握解決問(wèn)題的各個(gè)步驟，提高分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。教學(xué)重點(diǎn)：理解并掌握分?jǐn)?shù)連乘問(wèn)題的解題思路與方法。教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情境，探索新知。紅蘿卜的面積占整塊蘿卜地的1/4提取信息：從這幅圖中你得到了哪些信息？ 根據(jù)題意，完成以下填空。蘿卜地的面積占整個(gè)大棚面積的（）。要求的是（）的面積。①認(rèn)識(shí)一半用分?jǐn)?shù)表示就是1/2 ②學(xué)生折一折。③計(jì)算出蘿卜地的面積：4801/2＝240（㎡）（2）折出紅蘿卜地的面積。）②學(xué)生動(dòng)手折一折。480 1/21/4 ＝60（㎡）（4）探討不同的解題方法。提問(wèn)：你還有其他方法來(lái)計(jì)算紅蘿卜地的面積嗎？ 學(xué)生獨(dú)立思考后進(jìn)行小組交流。先求紅蘿卜地的面積占大棚面積的幾分之幾： 再求出紅蘿卜地的面積：綜合算式：480（1/2 1/4）＝60（㎡）回顧與反思（1）教師啟發(fā)：剛才我們用兩種不同的解題方法求出了紅蘿卜地的面積是60㎡，現(xiàn)在我們能寫答句了嗎？對(duì)，不能，因?yàn)槲覀冞€沒有對(duì)這個(gè)答案進(jìn)行檢驗(yàn)。教師巡視，輔導(dǎo)有困難的學(xué)生。二、鞏固練習(xí)：教材第14頁(yè)“做一做”。三、課堂小結(jié)：解答“求一個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少”的應(yīng)用題的解題步驟是什么?第三篇：分?jǐn)?shù)乘法教學(xué)設(shè)計(jì)2第十一冊(cè)第一單元集體備課初稿 騰飛組員村小學(xué)一、單元內(nèi)容簡(jiǎn)析及教學(xué)目標(biāo)內(nèi)容簡(jiǎn)析：本單元教材是在學(xué)生掌握了整數(shù)乘法、分?jǐn)?shù)的意義、性質(zhì)，以及分?jǐn)?shù)加、減法的計(jì)算等知識(shí)的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。本單元也是下一單元分?jǐn)?shù)除法的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)。掌握分?jǐn)?shù)乘加、乘減混合運(yùn)算，理解整數(shù)乘法運(yùn)算定律對(duì)于分?jǐn)?shù)乘法同樣適用 會(huì)解答求一個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少的應(yīng)用題； 理解倒數(shù)的意義，掌握求倒數(shù)的方法。培養(yǎng)學(xué)生靈活運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。情感目標(biāo)： 通過(guò)學(xué)習(xí)，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)的價(jià)值，增強(qiáng)應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)，體會(huì)到數(shù)學(xué)與生活的密切
研究報(bào)告相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1