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正文內(nèi)容

20xx年上學(xué)期高一英語(yǔ)備課組工作總結(jié)-展示頁(yè)

2024-10-21 04:17本頁(yè)面
  

【正文】 精講就是要講詞法語(yǔ)法重點(diǎn)、講疑點(diǎn)、講難點(diǎn),所給出的英語(yǔ)例句要精煉、典型、實(shí)用,便于學(xué)生記憶和模仿,靈活運(yùn)用。“精簡(jiǎn)”是指教師在傳授語(yǔ)言基礎(chǔ)知識(shí)時(shí)要精練講解,不必面面俱到,講到某個(gè)詞,句型,語(yǔ)法,用法時(shí),不能胡子眉毛一把抓。我們要求學(xué)生盡量人人有本英語(yǔ)詞典,讓他們勤查字典,同時(shí)要求學(xué)生在閱讀過(guò)程中注意避免只求數(shù)量,不求質(zhì)量的不良趨向。教師可以根據(jù)學(xué)生的典型錯(cuò)誤,出周測(cè)題時(shí)再以強(qiáng)化訓(xùn)練。如每單元上完,要求學(xué)生準(zhǔn)備兩個(gè)本子,一本用于自己小結(jié)本單元的的重點(diǎn)詞組,知識(shí)點(diǎn)。通過(guò)輔導(dǎo)學(xué)生掌握一套科學(xué)的自學(xué)方法,并培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力,才能使學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性得以發(fā)揮,才能真正做到教學(xué)相長(zhǎng)。第五 注意培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。備課組各位老師能認(rèn)真檢查學(xué)生的教輔資料的完成情況;能認(rèn)真準(zhǔn)備每次的段考試題,以保證檢測(cè)學(xué)生的同時(shí),也能為年級(jí)分析本階段(約一個(gè)半月)的教學(xué)提供依據(jù)。第四 練習(xí)與考試緊密結(jié)合。做到了6個(gè)到位:基礎(chǔ)知識(shí)到位;了解學(xué)情到位;活動(dòng)到位;重視閱讀教學(xué),拓展學(xué)生視野到位;因材施教到位;能力培養(yǎng)到位。第三 教學(xué)常規(guī)落到實(shí)處。本學(xué)期加強(qiáng)了教學(xué)研討與交流。重點(diǎn)是研讀討論教材,在深刻理解新課程標(biāo)準(zhǔn)的基礎(chǔ)上,分析教學(xué)內(nèi)容,把握教學(xué)重難點(diǎn),設(shè)計(jì)適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法,致力于提高課堂教學(xué)效率。其他老師們按順序總結(jié)反思上一星期的單元教學(xué)工作。第二 加強(qiáng)集體備課和學(xué)習(xí)交流。開(kāi)學(xué)之初,首先,備課組老師共同商討制定了詳細(xì)的備課組工作計(jì)劃和高一英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃,并以此作為我們的工作指導(dǎo)方案來(lái)貫徹實(shí)施。由于教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)還有很多的不足之處,所以在保證日常工作的正常運(yùn)作外還有些工作做得不夠細(xì)致、不夠到位,有待于下學(xué)期團(tuán)結(jié)組內(nèi)同志再接再厲爭(zhēng)取做得更好!夏艷紅201272第二篇:高一英語(yǔ)備課組工作總結(jié)第一學(xué)期高一英語(yǔ)備課組工作總結(jié)(第一學(xué)期)本學(xué)期以來(lái),高一英語(yǔ)備課組由于病假老師較多,英語(yǔ)教師人員變動(dòng)比較大,但是,各位英語(yǔ)老師都能團(tuán)結(jié)互助合作,圍繞著學(xué)校的中心工作,認(rèn)真研究人教版高一英語(yǔ)教材,積極探索并實(shí)施與新課程理念相適應(yīng)的教學(xué)模式和教學(xué)方法,致力于提高高一年級(jí)英語(yǔ)備課組的教育教學(xué)質(zhì)量,通過(guò)一學(xué)期的努力,順利完成了本學(xué)期的各項(xiàng)教育教學(xué)任務(wù),并取得一定成績(jī)。學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)比較薄弱,而我們的教學(xué)時(shí)間又相對(duì)不足,在這種情況下,我們要求向四十分鐘要質(zhì)量,盡量利用教材作例子,鞏固基礎(chǔ)知識(shí)。老師們經(jīng)常就教材、教法等問(wèn)題進(jìn)行研究、探討,備課組內(nèi)形成了比較濃厚的研究氣氛。做到統(tǒng)一教學(xué)和復(fù)習(xí)進(jìn)度、教案、課件、練習(xí)等。加強(qiáng)備課組集體備課。課后,我們也嘗試布置了一些要求小組成員共同完成的作業(yè),可最終有的小組由成績(jī)好的同學(xué)代替小組其他成員完成,有的小組成員則商定每次這樣的作業(yè)由小組成員輪流完成。新課程的課堂教學(xué)強(qiáng)調(diào)“對(duì)話”,而不是“滿堂問(wèn)”,因此如何提高學(xué)生英語(yǔ)的口頭表達(dá)能力是當(dāng)前我校英語(yǔ)教師面臨的一大難題。然而,我們?cè)诳隙ǔ煽?jī)、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)的同時(shí),必須清醒地看到,我們教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的積累還是粗淺的,存在的問(wèn)題不容忽視,也有一些困惑有待解決。為了使學(xué)生能盡快地適應(yīng)牛津教材,我們還把每單元詞匯表上沒(méi)有而學(xué)生沒(méi)有學(xué)過(guò)的單詞整理出來(lái),督促學(xué)生背誦、記憶。雖然工作忙,但我們備課組內(nèi)常常互相聽(tīng)課評(píng)課,取他人之長(zhǎng),補(bǔ)已之短。開(kāi)學(xué)初,在制定本學(xué)期工作計(jì)劃時(shí),為進(jìn)一步了解學(xué)生,并了解教學(xué)情況,對(duì)學(xué)生以前學(xué)過(guò)的教材進(jìn)行了仔細(xì)的研究,分析了學(xué)生現(xiàn)有的英語(yǔ)水平,以及進(jìn)行縱向橫向比較,備課組各位老師共同商討制定了詳細(xì)的備課組工作計(jì)劃及高一英語(yǔ)教育教學(xué)計(jì)劃,并以此作為我們的工作指導(dǎo)方案來(lái)貫徹實(shí)施。除了正式的備課時(shí)間外,我們還不分時(shí)間與地點(diǎn),有問(wèn)題隨時(shí)隨地討論研究,并得到解決,有時(shí)是一個(gè)信息的傳遞,有時(shí)是一個(gè)知識(shí)點(diǎn)的落實(shí),有時(shí)是一個(gè)考點(diǎn)的分析,集體備課不流于形式,更注重內(nèi)容與實(shí)效。每個(gè)老師必須按時(shí)完成任務(wù)并傳到共享文檔,供其他老師分享,當(dāng)然,其他老師都在此基礎(chǔ)上根據(jù)所教班級(jí)的實(shí)際情況,進(jìn)行必要的修改,然后把修改過(guò)的教案等共享在網(wǎng)上。為此,我組的集體備課有序地進(jìn)行,做到定時(shí)間、定地點(diǎn)、定內(nèi)容、定主講人,內(nèi)容有教材分析、有教法研究、有質(zhì)量分析、有教學(xué)反思等,并且認(rèn)真學(xué)習(xí)《新課標(biāo)》,不斷鉆研新教材。第一篇:2012年上學(xué)期高一英語(yǔ)備課組工作總結(jié)2012年上學(xué)期高一英語(yǔ)備課組工作總結(jié)本學(xué)期以來(lái),我們高一英語(yǔ)備課組利用集體的力量和個(gè)人的智慧,按照“新課標(biāo)”的指導(dǎo)思想,再根據(jù)教材的基本要求靈活地進(jìn)行內(nèi)容新編,精心地設(shè)計(jì)編導(dǎo)課堂教學(xué)活動(dòng),經(jīng)過(guò)大量的新課程模式改革收到了“新課標(biāo)”預(yù)期的一些效果,完成高中第三、四模塊的英語(yǔ)教學(xué)工作。一、集體備課實(shí)效化集體備課是發(fā)揮群體優(yōu)勢(shì),提高備課質(zhì)量的重要途徑,也是落實(shí)教學(xué)常規(guī),提高課堂教學(xué)效率的必要措施。主講教師提前鉆研教材,吃透重難點(diǎn),并能提出重難點(diǎn)突破方法,其他組員質(zhì)疑、補(bǔ)充、完善,各位老師分別承擔(dān)各項(xiàng)任務(wù),任務(wù)具體到人,具體到寫教案、制作課件、出單元檢測(cè)、語(yǔ)法專項(xiàng)等。通過(guò)集體備課,發(fā)揮所有老師的智慧,扎扎實(shí)實(shí)上好每一課;通過(guò)集體備課,使各位教師明確近期和遠(yuǎn)期任務(wù)。二、怎樣使剛進(jìn)入高中校門的學(xué)生順利完成初、高中英語(yǔ)的過(guò)渡是我們高一英語(yǔ)老師都覺(jué)得棘手的問(wèn)題,但又必須戰(zhàn)勝的問(wèn)題。三、措施具體化互相聽(tīng)課,共同進(jìn)步為了提高教學(xué)質(zhì)量,高一全體英語(yǔ)老師都根據(jù)自己的計(jì)劃,采取了具體的行動(dòng),盡最大的努力使工作細(xì)化,,培優(yōu)補(bǔ)差的工作,默寫環(huán)節(jié)的落實(shí),課后的個(gè)別答疑等,老師們都費(fèi)盡心機(jī)。采取了一系列必要的措施夯實(shí)鞏固基礎(chǔ)。他們自主學(xué)習(xí)能力的逐漸形成。在我校的英語(yǔ)課堂上,每位老師帶入課堂的是精心制作的課件,和精心編織好的任務(wù)鏈,一些英語(yǔ)口語(yǔ)較好的學(xué)生,能輕松地完成老師布置的各項(xiàng)任務(wù),而另一些學(xué)生常常無(wú)法用英語(yǔ)說(shuō)出一段話,有的甚至聽(tīng)不懂老師的課堂用語(yǔ),上課時(shí)老師不得不通過(guò)提問(wèn)不斷地啟發(fā)這樣的一問(wèn)一答,往往影響了整體性的教學(xué)內(nèi)容,把對(duì)話化為回答,表面是師生的對(duì)話,是互動(dòng),而實(shí)質(zhì)上學(xué)生仍然是 “聽(tīng)從”。在課堂教學(xué)中,教師要求課堂小組合作學(xué)習(xí),可是在有些班級(jí)中,有的學(xué)生不參與討論,有的參與小組合作了,卻一言不發(fā),代表小組發(fā)言的往往是那幾個(gè)人。這樣合作學(xué)習(xí)還是沒(méi)能真正地實(shí)現(xiàn)。備課組內(nèi)資源共享,分工合作。這樣教學(xué)上既有所統(tǒng)一,又各有特色。把握好教材的深度與難度,在注重學(xué)生活動(dòng)能力培養(yǎng)的同時(shí),扎實(shí)抓好英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)的積累。與此同時(shí),我們也進(jìn)行了相應(yīng)的練習(xí),并在詞匯、聽(tīng)力、單句改錯(cuò)等方面作了專題輔導(dǎo)和訓(xùn)練??偨Y(jié)我們的工作,有以下幾點(diǎn):第一 制訂計(jì)劃、明確責(zé)任、分工合作。其次,從新學(xué)期開(kāi)始,我們的高一英語(yǔ)教學(xué)就做好了三個(gè)銜接:明確英語(yǔ)學(xué)習(xí)的內(nèi)容、方法和要求;進(jìn)行語(yǔ)音和書(shū)法的規(guī)范訓(xùn)練;進(jìn)行詞匯、語(yǔ)法的復(fù)習(xí)。在每周三上午第四、五節(jié)課開(kāi)備課組會(huì)議,并進(jìn)行集體備課:一位老師主講單元教學(xué)設(shè)計(jì)。備課組統(tǒng)一布置安排下一星期和單元教學(xué)工作,并及時(shí)交流學(xué)生動(dòng)態(tài),分析學(xué)情。在備課組的集體備課下,每個(gè)老師都認(rèn)真上課,順利完成了市教育局規(guī)定的必修1的5個(gè)單元和必修2的13單元的高一第一學(xué)期英語(yǔ)科的教學(xué)任
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