【正文】 檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)起到了積極的作用。如積極響應(yīng)市教育局開展了市教學(xué)研討公開課（老師主講），進(jìn)行了“高效課堂”的公開課（老師主講）等，以老帶新，以新促老，使備課組教師在公開課的交流活動中更加認(rèn)識到了課堂教學(xué)是實施素質(zhì)教育的主渠道，我們要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，大力倡導(dǎo)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和任務(wù)型學(xué)習(xí)，創(chuàng)設(shè)多樣的英語情景，創(chuàng)設(shè)自主探究、合作交流等平臺。其次，從新學(xué)期開始，我們的高一英語教學(xué)就做好了三個銜接：明確英語學(xué)習(xí)的內(nèi)容、方法和要求；進(jìn)行語音和書法的規(guī)范訓(xùn)練；進(jìn)行詞匯、語法的復(fù)習(xí)。這樣教學(xué)上既有所統(tǒng)一，又各有特色。在我校的英語課堂上，每位老師帶入課堂的是精心制作的課件，和精心編織好的任務(wù)鏈，一些英語口語較好的學(xué)生，能輕松地完成老師布置的各項任務(wù)，而另一些學(xué)生常常無法用英語說出一段話，有的甚至聽不懂老師的課堂用語，上課時老師不得不通過提問不斷地啟發(fā)這樣的一問一答，往往影響了整體性的教學(xué)內(nèi)容，把對話化為回答，表面是師生的對話，是互動，而實質(zhì)上學(xué)生仍然是 “聽從”。二、怎樣使剛進(jìn)入高中校門的學(xué)生順利完成初、高中英語的過渡是我們高一英語老師都覺得棘手的問題，但又必須戰(zhàn)勝的問題。第一篇：2012年上學(xué)期高一英語備課組工作總結(jié)2012年上學(xué)期高一英語備課組工作總結(jié)本學(xué)期以來，我們高一英語備課組利用集體的力量和個人的智慧，按照“新課標(biāo)”的指導(dǎo)思想，再根據(jù)教材的基本要求靈活地進(jìn)行內(nèi)容新編，精心地設(shè)計編導(dǎo)課堂教學(xué)活動，經(jīng)過大量的新課程模式改革收到了“新課標(biāo)”預(yù)期的一些效果，完成高中第三、四模塊的英語教學(xué)工作。開學(xué)初，在制定本學(xué)期工作計劃時，為進(jìn)一步了解學(xué)生，并了解教學(xué)情況，對學(xué)生以前學(xué)過的教材進(jìn)行了仔細(xì)的研究，分析了學(xué)生現(xiàn)有的英語水平，以及進(jìn)行縱向橫向比較,備課組各位老師共同商討制定了詳細(xì)的備課組工作計劃及高一英語教育教學(xué)計劃，并以此作為我們的工作指導(dǎo)方案來貫徹實施。新課程的課堂教學(xué)強(qiáng)調(diào)“對話”，而不是“滿堂問”，因此如何提高學(xué)生英語的口頭表達(dá)能力是當(dāng)前我校英語教師面臨的一大難題。老師們經(jīng)常就教材、教法等問題進(jìn)行研究、探討，備課組內(nèi)形成了比較濃厚的研究氣氛。第二 加強(qiáng)集體備課和學(xué)習(xí)交流。第三 教學(xué)常規(guī)落到實處。第五 注意培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。我們要求學(xué)生盡量人人有本英語詞典，讓他們勤查字典，同時要求學(xué)生在閱讀過程中注意避免只求數(shù)量，不求質(zhì)量的不良趨向。練的題型要齊全，難度要放低，然后逐步提高，即“零起步，緩加速”。實踐證明我們的付出是有效的,在高一第一學(xué)期的英語考試中,我們?nèi)〉昧溯^理想的成績。明確英語課程在基礎(chǔ)教育階段的基本要求，用這些理念來指導(dǎo)平時的課堂教學(xué)，以提高課堂教學(xué)效率。盡量擯棄老的，不符合潮流的教法。積極抓好日常的教學(xué)工作程序，確保教學(xué)工作的有效開展 按照學(xué)校的要求，積極認(rèn)真地做好課前的備課資料的搜集工作，然后集體備課。第四篇：2006學(xué)年第一學(xué)期高一英語備課組工作總結(jié)2006學(xué)年第一學(xué)期高一英語備課組工作總結(jié)本學(xué)期我們高一英語備課組同心同德，群策群力想盡一切辦法把本年級的英語成績提高，更重要的是，使學(xué)生對英語產(chǎn)生持續(xù)的興趣。上次06年12月20日，我們得知12中有一個《如何培養(yǎng)學(xué)生英語閱讀理解的能力》的講座，區(qū)健美博士做全英語（偶爾廣州話）的精彩演說，啟發(fā)不少！我們備課組都自發(fā)參加！這些活動對我們看來，已不是為了任務(wù)考勤了，而是一次難得的自我增值機(jī)會，所以對每一次教研，我們都非常珍惜！2。開展了“學(xué)困生”的活動，每周二下午節(jié)為“學(xué)困生”的補(bǔ)習(xí)時間，作好初中階段到高一的銜接。不定時教英文歌曲和欣賞外國電影。，每位教師都十分注意，從中吸取別人的精華，在評課的同時將其加以合理的改造，使之為己用。，我們還多方面進(jìn)行了有效教學(xué)的嘗試，我們在教學(xué)過程中也積極地搜集資料，進(jìn)行不斷地改進(jìn)，本學(xué)期期末考試的成績都有所提高，特別是（1）班和（17）班進(jìn)步很大。每次的活動我們都做到有我們老師的聽課記錄、評課記錄、活動記錄等材料。我們十分重視向45分鐘要質(zhì)量。三、今后的努力方向回顧這一學(xué)期的工作，有付出，有收獲，更有不足，在平時的教研工作中，的確還有很多欠缺，我們英語工作室的活動工作還有待于進(jìn)一步改進(jìn)提高。我們高一英語備課組全體老師認(rèn)真貫徹校領(lǐng)導(dǎo)指示，每天奮戰(zhàn)在教育第一線上，全力以赴，使得學(xué)校的的英語自然分材教學(xué)改革翻開新的一頁。探究備課組內(nèi)資源共享，分工合作。認(rèn)真研讀教材，把握好教材的深度與難度，在注重學(xué)生活動能力培養(yǎng)的同時，扎實抓好英語基礎(chǔ)知識的積累。2．既要注重教師善教，又要注重學(xué)生善學(xué)。堅持集體備課制度，一般間隔周一下午第三節(jié)進(jìn)行集體備課，主要內(nèi)容是總結(jié)反思上一單元教學(xué)工作，布置安排下一單元教學(xué)工作，并及時交流學(xué)生動態(tài)，分析學(xué)情，重點是研讀討論教材，在深刻理解新課程標(biāo)準(zhǔn)的基礎(chǔ)上，分析教學(xué)內(nèi)容，把握教學(xué)重難點，設(shè)計適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，致力于提高課堂教學(xué)效率。三、積極組織學(xué)生參加各項英語課外競賽活動，配合提高教育教學(xué)質(zhì)量。2．教師方面：教材的處理力求精當(dāng)，適當(dāng)作有效延伸；備課組的研討力求有效，常規(guī)既要 扎實，又要力求有創(chuàng)意；重點做好作文指導(dǎo)。(1)精心設(shè)計每一份導(dǎo)學(xué)稿、每一節(jié)課堂教學(xué)。幾年來，我們組進(jìn)行單元教學(xué)的嘗試，教師授課時以單元作為教學(xué)單位，通過一兩篇課文的講讀帶動單元中其它課文的自讀，起到舉一反三的作用，同時把語文知識、閱讀訓(xùn)練、作文訓(xùn)練幾個方面相結(jié)合。批改作文是語文組的重頭戲，為了提高學(xué)生的作文水平，我們組的教師堅持兩周按照學(xué)校要求批改作文。然后認(rèn)真交換，思想的碰撞常常能激發(fā)新的靈感，改進(jìn)自己的工作。(2)組內(nèi)經(jīng)常輪流聽課、評課，做到目標(biāo)明確，研討有效。6．堅持周周清制度，對所學(xué)及時鞏固，夯實雙基。四、成績分析本學(xué)期考試中，前期成績較為突出的是，的成績一直在前，年級最高分經(jīng)常在164班，最后一次為164的77分。(2)配合課文的學(xué)習(xí)活動或結(jié)合傳統(tǒng)節(jié)日，收集古代描寫或反映這個節(jié)日情景的詩文等開 展語文活動，如清明節(jié)的詩文誦、桃花節(jié)詩文閱讀等。每周開展集體備課，說單元教學(xué)目標(biāo)、重點、難點，說教材的地位和前后的聯(lián)系，講述突出重點、化解難點的措施，說一單元學(xué)生應(yīng)掌握的認(rèn)知規(guī)律和方法、技巧等，二．夯實基礎(chǔ)，重視閱讀，勤勉寫作，延伸拓展，提升學(xué)養(yǎng)1．夯實基礎(chǔ)，強(qiáng)化古詩文和文言知識的積累。（6）落實集體備課制度，發(fā)揮幫帶作用。我們堅持學(xué)生為主體、教師為主導(dǎo)、訓(xùn)練為主線的原則。在教學(xué)中，積極倡導(dǎo)“自主、合作、探究”式學(xué)習(xí)方式，充分尊重學(xué)生的個體差異，尤其注重學(xué)生的個性發(fā)展，努力探求學(xué)校提出的高效課堂教學(xué)模式。學(xué)生在高一階段的語文學(xué)習(xí)還處在比較被動的狀態(tài)，對語文學(xué)習(xí)的認(rèn)識尚模糊，興趣不夠濃。我所輔導(dǎo)的林美婷,黃夢思等6名學(xué)生，朱發(fā)財老師輔導(dǎo)的張文吉在全國青少年口語大賽中獲三等獎?？梢哉f，高一英語備課組是一個團(tuán)結(jié)、合作、務(wù)實、高效的備課組。善學(xué)者，師逸而功倍；不善學(xué)者，師勞而功半。開展了學(xué)生英語競賽活動, 同學(xué)們都積極踴躍, 取得了較好的成績。這樣教學(xué)上既有所統(tǒng)一，又各有特色。整合”“感