【正文】 on of fuzzy analytic hierarchy process to analyze and assess suitable for campus building fire risk assessment system in this paper, applying to conduct a fire risk assessment analysis to four different functional areas of the campus buildings (student dormitory, science and technology laboratory building, administrative building and public areas). Anylogic is used in this paper. We study different factors how to influence the evacuation performance. The factors include the number of the exit allowance people to go out at the same time, the number of available exits, the familiarity of the audience to the arrangement of the building, and the personnelintensive of the building. We discuss problems and improvement program of the building of this type and participants. KEYWORDS: university building fire, risk assessment, fuzzy analytic hierarchy process, Anylogic 中南大學(xué)本科畢業(yè)論文 第一章 緒論 1 第一章 緒論 課題的研究背景 近年來全球范圍內(nèi)每年發(fā)生火災(zāi) 600700萬起，每年死于火災(zāi)的人數(shù)6500070000余人 [1]。應(yīng)用了 Anylogic Professional 模擬軟件，重點(diǎn)對公共活動區(qū)建筑的正門寬度、可用出口數(shù)量、人員對整個(gè)建筑物的熟悉程度及建筑物內(nèi)人員密集程度等對疏散規(guī)律的影響，并討論了公共活動區(qū)域建筑本身以及參與人員的一些需要注意的問題及改進(jìn)的方案。對適合校園建筑火災(zāi)風(fēng)險(xiǎn)評價(jià)體系應(yīng)用了模糊層次分析法進(jìn)行分析評價(jià)，對校園建筑的四個(gè)不同功能區(qū)（學(xué)生宿舍區(qū)、科技實(shí)驗(yàn)區(qū)、教學(xué)辦公區(qū)、公共活動區(qū) ）的風(fēng)險(xiǎn)對比分析。圖表整潔，布局合理，文字注釋必須使用工程字書寫，不準(zhǔn)用徒手畫 3）畢業(yè)論文須用 A4 單面打印，論文 50 頁以上的雙面打印 4）圖表應(yīng)繪制于無格子的頁面上 5）軟件工程類課題應(yīng)有程序清單，并提供電子文檔 1）設(shè)計(jì)（論文） 2）附件：按照任務(wù)書、開題報(bào)告、外文譯文、譯文原文（復(fù)印件）次序裝訂 3）其它 中南大學(xué)本科畢業(yè)論文 目錄 III 目 錄 摘 要 .............................................................................................................................. I ABSTRACT ......................................................................................................................... II 第一章 緒論 ................................................................................................................... 1 課題的研究背景 .............................................................................................. 1 高校建筑火災(zāi) 現(xiàn)狀 及 誘 因 ......................................................................... 1 高校校 園 火災(zāi) 應(yīng) 急管理系 統(tǒng) ...................................................................... 4 國內(nèi)外研究現(xiàn) 狀 .................................................................................................. 4 本文的主要研究內(nèi)容 ........................................................................................... 5 第二章 模糊層次分析法的介紹 ....................................................................................... 6 Delphi 專家評價(jià)法 ................................................................................................ 6 層次分析法 .......................................................................................................... 7 概 述 .......................................................................................................... 7 . 2 層 次分析模型的 構(gòu) 造 ................................................................................. 7 模糊綜合評價(jià)法 ................................................................................................... 9 模糊層次分析法 ................................................................................................... 9 原理 闡 述 .................................................................................................... 9 算法步 驟 .................................................................................................... 9 第三章 基于模糊層次分析法的校園建筑火災(zāi)評價(jià)分析 ................................................... 12 校 園建筑火災(zāi)評價(jià)指標(biāo)體系的建立 ..................................................................... 12 算法應(yīng)用 ........................................................................................................... 13 建立模糊判 斷 矩 陣 ， 并 改 寫為 模糊一致矩 陣 ............................................ 13 求各 層 次 權(quán) 重 .......................................................................................... 21 3 建立 評 價(jià) 語 集合 ...................................................................................... 22 建立目 標(biāo) 集合 評 價(jià)矩 陣 ............................................................................ 22 子因素 綜 合 評 價(jià) ...................................................................................... 27 母因素 綜 合 評 價(jià) ...................................................................................... 28 方案 選擇過 程 .......................................................................................... 28 風(fēng)險(xiǎn)評價(jià)分析結(jié)果及預(yù)防對策 ............................................................................ 29 風(fēng)險(xiǎn)評 價(jià)分析 結(jié) 果 ................................................................................... 29 學(xué) 校建筑火災(zāi)的 預(yù) 防 對 策 ......................................................................... 29 本章小結(jié) ........................................................................................................... 34 第四章 基于 Anylogic 軟件的校園建筑火災(zāi)模擬 .............................................................. 36 軟件介紹 ........................................................................................................... 36 Anylogic 概 述 ............................................................................................ 36 Anylogic 建模方法 ..................................................................................... 36 對公共區(qū)域火災(zāi)人員疏散過程的模擬 ................................................................. 37 模型的 選擇 ............................................................................................. 37 Anylogic 模型的建 立 ................................................................................. 39 模擬結(jié)果與討論 ................................................................................................ 42 本章小結(jié) .......................................................................................................... 48 第五章 結(jié)論和展望 ........................................................................................................ 50 參考文獻(xiàn) ................................................................