那只松鼠教案-展示頁
2024-10-21 04:01本頁面
【正文】 物的品質已在小女孩兒的心里扎了根，并將永遠影響小女孩的一生。b、突然，我看到了兩道極其古怪的目光：像是絕望，像是抗拒，像是乞求??c、它也直盯盯的望著我，猜不透在動什么樣的腦筋??（1）、師導：同學們，幾分鐘前的松鼠是什么樣子呢？用簡潔的詞語概括。指名反饋。這是逮住松鼠的父親心情怎樣呢？他為什么異常的高興？（二）、.學習“放松鼠”這一部分（4～7段）。（課文第3自然段的有關句子。二、出示自學提示（一）：讀讀文中寫“我”捉松鼠的段落，勾出描寫“我”神態(tài)、動作的詞以及松鼠四處逃竄的句子，你能體會到什么？三、細讀課文，感悟理解（一）、學習“逮松鼠”這一部分（1～3段）指名反饋。如果父親把逮住的這只松鼠帶回家，女兒一定會很高興。教學過程:一、復習導入，直奔重點。教學難點聯(lián)系上下文理解重點句子。抓住文中關鍵詞句揣摩人物情感變化，體會父女熱愛自然，關愛動物的美好心靈。）思考：父親是一時的心血來潮？還是有非這樣做不可的理由？讀書：從文中哪些自然段中能看出父親的感情變化。從咬咬牙這個動作，大家體會到什么？（一）感情朗讀，學習課文為什么捉的部分1．到底是一只什么樣可愛的松鼠能讓父親這么舍不得呢？從課文的哪一部分能看出來？2．先自己讀讀第三段，再來大聲地告訴大家自己`最喜歡的是哪幾句？3．聽同學們這么一說，我也覺得這些句子，詞語寫得真生動用得真準確，那么我們就把表現(xiàn)那只松鼠可愛，機靈的第三自然段連起來好好讀一遍怎么樣？（二）創(chuàng)設情景，走進人物內心，學習為什么放的部分說心里話，要是真有這么一只既活潑可愛，又調皮機靈的小松鼠讓你帶回去當寵物好好愛，好好養(yǎng),你舍得不要嗎？要是換了我，我也舍不得啊。引出課題，請大家齊讀課題。學生：預習課文，了解課文大意,勾出生字、詞，標出段落序號；查閱有關松鼠的資料。教學難點:揣摩父親的心理,聯(lián)系上下文,談自己的看法。利用文中關鍵詞句揣摩人物情感變化，體會父女熱愛自然，關愛動物的美好心靈。第一篇：那只松鼠教案《那只松鼠》教學設計教學目標用自己喜歡的方法，自主學習本課10個生字。能正確、流利、有感情地朗讀課文。教學重點:抓住關鍵詞語,感受人物的心靈美。教學準備：教師：多媒體課件。教學過程一、激趣引入看，課堂里來了新朋友（屏幕出現(xiàn)小松鼠的活動場面）大家和它打個招呼吧。二、檢查學生自學情況我會讀: 活潑伶俐 可憐巴巴 飽含深情 小俘虜 抗拒 乞求我理解: 躡手躡腳 逃之夭夭 得意忘形我會說：課文圍繞那只松鼠講了一個怎樣的故事？三、抓關鍵詞句，揣摩父親心理最后，父親是怎么把那只松鼠放掉的？書上用的什么詞？一起讀讀這句話。可咱們文中這位父親，到了最后，還是（再次引讀屏幕上的句子。（交流自己的體會）我想：此時，同學們已經(jīng)被父親對松鼠真正的關心和愛所打動了，誰愿意帶者這樣的情感把這兩段話連起來讀一讀？第
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