【正文】 我見甕安縣實(shí)驗(yàn)學(xué)校周榮坤青少年是祖國(guó)的花朵，是國(guó)家的希望和未來(lái)，是社會(huì)主義現(xiàn)代化的建設(shè)者和接班人，重視和加強(qiáng)對(duì)廣大青少年學(xué)生的法制教育，既是加快培養(yǎng)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)新型人才的客觀需要，又是實(shí)施依法治國(guó)方略，實(shí)現(xiàn)國(guó)家長(zhǎng)治久安，建設(shè)社會(huì)主義法制國(guó)家的基礎(chǔ)性工作；同時(shí)，抓好了青少年的民主法制教育，將會(huì)極大的促進(jìn)全民及全社會(huì)民主法制教育水平的提高，具有廣泛的社會(huì)意義和長(zhǎng)遠(yuǎn)的歷史意義。教育的切入點(diǎn)跑偏。追根溯源，重分?jǐn)?shù)、輕素質(zhì)的教育弊端就是官員的偏面的政績(jī)觀和整個(gè)社會(huì)的急功近利的心態(tài)的突出體現(xiàn)。因此也就不太在乎素質(zhì)教育的成效了?？挤?、升學(xué)率是“硬件”，其他都是“軟件”，分?jǐn)?shù)不僅是學(xué)生的命根，也是老師的命根，教育部門的考核就是以分為準(zhǔn)、以分為據(jù)、以分為俊的，只要有分，有升學(xué)率，自然一俊遮百丑。因此，對(duì)青少年的法制教育，有需要、有要求，但缺乏戰(zhàn)略眼光、缺乏歷史使命感和強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感，具體表現(xiàn)在：重文化教育，輕素質(zhì)教育。二、青少年法制宣傳教育的現(xiàn)狀與不足現(xiàn)階段青少年的法制教育得到了政府的高度重視，司法行政、教育主管部門、關(guān)協(xié)和綜治等主要職能部門均投入了大量的精力，齊抓共管，大力開展對(duì)青少年的法制宣傳教育工作。懂法律成為一個(gè)合格的公民，是二十一世紀(jì)我國(guó)社會(huì)主義三個(gè)文明建設(shè)中對(duì)我國(guó)公民的最基本的要求。不懂法的“人才”不僅不能稱其為人才，而且都根本不能算一個(gè)合格的公民。（四）全面發(fā)展，有積極性二十一世紀(jì)是知識(shí)經(jīng)濟(jì)的時(shí)代，也是我國(guó)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的蓬勃發(fā)展的時(shí)代。他們的這些特點(diǎn)在普法學(xué)習(xí)和宣傳中將使他們不自覺地成為普法的小宣傳員、小督查員。以點(diǎn)帶面，青少年普法教育社會(huì)效益最大化。我們從小培養(yǎng)青少年的法律意識(shí)，讓他們從小知法、懂法、守法，并依法保護(hù)自己的合法權(quán)益，維護(hù)社會(huì)秩序。青少年時(shí)期法制意識(shí)的初步形成，不僅一生受益無(wú)窮，更是對(duì)社會(huì)主義各項(xiàng)事業(yè)全面發(fā)展的極大推進(jìn)，社會(huì)效益也十分顯著。而對(duì)于校外的青少年，針對(duì)他們好學(xué)好動(dòng)的特點(diǎn)，組織他們參加各種豐富多彩的普法活動(dòng)，也是相對(duì)容易組織的。二是年紀(jì)輕，正是好學(xué)的年齡，容易學(xué)的進(jìn)去，學(xué)法的效率高。一是“三觀”尚未定性，有的還是一張白紙，正需要我們?nèi)ダL最新最美的圖畫。相對(duì)于社會(huì)層面上對(duì)成人的普法教育，青少年的法制教育的優(yōu)勢(shì)十分明顯，效果更加明顯，往往事半功倍。我們?nèi)鐣?huì)都要進(jìn)一步增強(qiáng)青少年法制意識(shí)的培養(yǎng)教育的歷史使命感和責(zé)任感，切實(shí)加強(qiáng)對(duì)青少年的法制教育工作。若成不了才，德才不兼?zhèn)?，那樣的人才不僅不能回報(bào)社會(huì)，恐怕最終也只能是禍害社會(huì)、禍害家庭的歪才、鬼才。當(dāng)然青少年的茁壯成長(zhǎng)離不開教育，而青少年的教育不僅僅是科學(xué)文化知識(shí)教育，而更重要的是理想、道德和法制教育。第一篇：青少年法制教育之我見人是一切事業(yè)成功的根本保證。青少年是祖國(guó)的未來(lái)，是民族的希望，因此青少年的茁壯成長(zhǎng)是我們中華民族偉大復(fù)興事業(yè)的根本所在。成才必先成人，不成人必成不了才，成人是成才的先決條件。因此青少年的理想、道德和法制教育是青少年教育的重中之重，而青少年的法制教育又是青少年成為一名社會(huì)主義合格公民的最低條件。一、青少年法制教育的優(yōu)勢(shì)青少年法制教育是我國(guó)普法工作的重點(diǎn)，歷來(lái)受到社會(huì)和政府部門的極大重視。主要表現(xiàn)在：（一）易接受，有針對(duì)性青少年時(shí)期，非常容易接受新生事物，這對(duì)于他們法律意識(shí)培養(yǎng)十分有利。通過適當(dāng)?shù)姆ㄖ我庾R(shí)培養(yǎng)，能促成他們正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，促進(jìn)他們形成依法行事的強(qiáng)烈法制意識(shí)。（二）好組織，有廣泛性青少年大多數(shù)是在校生，有開展系統(tǒng)的法制教育條件，得天獨(dú)厚，學(xué)校的法制教育在政府部門的指導(dǎo)下，能做到有計(jì)劃、有地點(diǎn)、有師資、有教材，工作既系統(tǒng)又規(guī)范，履蓋面100。（三）效益高，有普遍性青少年法制教育，一般來(lái)講效果是非常顯著的，而且相對(duì)于成人的社會(huì)化教育，往往是事半功倍。從小教育，普法成本效益最大化。而一定的普法成本也因此將使他們終生受益，社會(huì)效益也因他們走上社會(huì)就具備良好的法律意識(shí)而得到最大化的回報(bào)。青少年一般具備以下特點(diǎn)：一是積極性高；二是執(zhí)著、認(rèn)真。將起到一個(gè)學(xué)員一個(gè)點(diǎn)帶動(dòng)全家一個(gè)面，進(jìn)而達(dá)到推動(dòng)周圍一片的良好普法宣傳效果，有效地促進(jìn)普法工作。二十一世紀(jì)的新人要求德、智、體、美、勞等多方面發(fā)展，而青少年的全面發(fā)展如果缺少了法律那將是不完整的或是不完全的不懂法的“人才”，在如何應(yīng)對(duì)日益市場(chǎng)化的經(jīng)濟(jì)生活和各項(xiàng)社會(huì)事業(yè)的全面發(fā)展，將是不可以想象的。他們必將在人生道路上碰得頭破血流。因此，普法教育，對(duì)提高青少年的綜合素質(zhì)具有十分積極的作用。青少年的法制教育也取得了良好的社會(huì)效果，但離建立高素質(zhì)的法制社會(huì)的戰(zhàn)略目標(biāo)還有較大差距，出現(xiàn)這樣差距的根源就在于社會(huì)各層面缺乏較高社會(huì)責(zé)任感和歷史使命感，沒有真正認(rèn)識(shí)到提高青少年的法律素質(zhì)的極端重要性。在高考、中考的指揮棒下，小升初、中考、高考無(wú)不唯分是論。分?jǐn)?shù)上去了，學(xué)校有名，主管部門有譽(yù)，教師有利，學(xué)生有獎(jiǎng)，“好處”都有了。素質(zhì)教育也說(shuō)沒有數(shù)理化那么重要，那么全力以赴了。最終將導(dǎo)致培養(yǎng)出一批又一批高分低能，有才不懂法的不法人才或溫室人才，如此低素質(zhì)的人才是難以承擔(dān)起二十一世紀(jì)中國(guó)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展