青少年法制教育之我見(已修改)
2025-10-16 03:58 本頁面
【正文】 第一篇：青少年法制教育之我見人是一切事業(yè)成功的根本保證。青少年是祖國的未來，是民族的希望，因此青少年的茁壯成長是我們中華民族偉大復(fù)興事業(yè)的根本所在。當(dāng)然青少年的茁壯成長離不開教育，而青少年的教育不僅僅是科學(xué)文化知識教育，而更重要的是理想、道德和法制教育。成才必先成人，不成人必成不了才，成人是成才的先決條件。若成不了才，德才不兼?zhèn)?，那樣的人才不僅不能回報社會，恐怕最終也只能是禍害社會、禍害家庭的歪才、鬼才。因此青少年的理想、道德和法制教育是青少年教育的重中之重，而青少年的法制教育又是青少年成為一名社會主義合格公民的最低條件。我們?nèi)鐣家M一步增強青少年法制意識的培養(yǎng)教育的歷史使命感和責(zé)任感，切實加強對青少年的法制教育工作。一、青少年法制教育的優(yōu)勢青少年法制教育是我國普法工作的重點，歷來受到社會和政府部門的極大重視。相對于社會層面上對成人的普法教育，青少年的法制教育的優(yōu)勢十分明顯，效果更加明顯，往往事半功倍。主要表現(xiàn)在：（一）易接受，有針對性青少年時期，非常容易接受新生事物，這對于他們法律意識培養(yǎng)十分有利。一是“三觀”尚未定性，有的還是一張白紙，正需要我們?nèi)ダL最新最美的圖畫。通過適當(dāng)?shù)姆ㄖ我庾R培養(yǎng)，能促成他們正確的世界觀、人生觀和價值觀，促進他們形成依法行事的強烈法制意識。二是年紀(jì)輕，正是好學(xué)的年齡，容易學(xué)的進去，學(xué)法的效率高。（二）好組織，有廣泛性青少年大多數(shù)是在校生，有開展系統(tǒng)的法制教育條件，得天獨厚，學(xué)校的法制教育在政府部門的指導(dǎo)下，能做到有計劃、有地點、有師資、有教材，工作既系統(tǒng)又規(guī)范，履蓋面100。而對于校外的青少年，針對他們好學(xué)好動的特點，組織他們參加各種豐富多彩的普法活動，也是相對容易組織的。（三）效益高，有普遍性青少年法制教育，一般來講效果是非常顯著的，而且相對于成人的社會化教育，往往是事半功倍。青少年時期法制意識的初步形成，不僅一生受益無窮，更是對社會主義各項事業(yè)全面發(fā)展的極大推進，社會效益也十分顯著。從小教育，普法成本效益最大化。我們從小培養(yǎng)青少年的法律意識，讓他們從小知法、懂法、守法，并依法保護自己的合法權(quán)益，維護社會秩序。而一定的普法成本也因此將使他們終生受益，社會效益也因他們走上社會就具備良好的法律意識而得到最大化的回報。以點帶面，青少年普法教育社會效益最大化。青少年一般具備以下特點：一是積極性高；二是執(zhí)著、認真。他們的這些特點在普法學(xué)習(xí)和宣傳中將使他們不自覺地成為普法的小宣傳員、小督查員。將起到一個學(xué)員一個點帶動全家一個面，進而達到推動周圍一片的良好普法宣傳效果，有效地促進普法工作。（四）全面發(fā)展，有積極性二十一世紀(jì)是知識經(jīng)濟的時代，也是我國社會主義市場經(jīng)濟的蓬勃發(fā)展的時代。二十一世紀(jì)的新人要求德、智、體、美、勞等多方面發(fā)展，而青少年的全面發(fā)展如果缺少了法律那將是不完整的或是不完全的不懂法的“人才”，在如何應(yīng)對日益市場化的經(jīng)濟生活和各項社會事業(yè)的全面發(fā)展，將是不可以想象的。不懂法的“人才”不僅不能稱其為人才，而且都根本不能算一個合格的公民。他們必將在人生道路上碰得頭破血流。懂法律成為一個合格的公民，是二十一世紀(jì)我國社會主義三個文明建設(shè)中對我國公民的最基本的要求。因此，普法教育，對提高青少年的綜合素質(zhì)具有十分積極的作用。二、青少年法制宣傳教育的現(xiàn)狀與不足現(xiàn)階段青少年的法制教育得到了政府的高度重視，司法行政、教育主管部門、關(guān)協(xié)和綜治等主要職能部門均投入了大量的精力，齊抓共管，大力開展對青少年的法制宣傳教育工作。青少年的法制教育也取得了良好的社會效果，但離建立高素質(zhì)的法制社會的戰(zhàn)略目標(biāo)還有較大差距，出現(xiàn)這樣差距的根源就在于社會各層面缺乏較高社會責(zé)任感和歷史使命感，沒有真正認識到提高青少年的法律素質(zhì)的極端重要性。因此，對青少年的法制教育，有需要、有要求，但缺乏戰(zhàn)略眼光、缺乏歷史使命感和強烈的社會責(zé)任感，具體表現(xiàn)在：重文化教育，輕素質(zhì)教育。在高考、中考的指揮棒下，小升初、中考、高考無不唯分是論?？挤帧⑸龑W(xué)率是“硬件”，其他都是“軟件”，分數(shù)不僅是學(xué)生的命根，也是老師的命根，教育部門的考核就是以分為準(zhǔn)、以分為據(jù)、以分為俊的，只要有分，有升學(xué)率，自然一俊遮百丑。分數(shù)上去了，學(xué)校有名，主管部門有譽，教師有利，學(xué)生有獎，“好處”都有了。因此也就不太在乎素質(zhì)教育的成效了。素質(zhì)教育也說沒有數(shù)理化那么重要，那么全力以赴了。追根溯源，重分數(shù)、輕素質(zhì)的教育弊端就是官員的偏面的政績觀和整個社會的急功近利的心態(tài)的突出體現(xiàn)。最終將導(dǎo)致培養(yǎng)出一批又一批高分低能，有才不懂法的不法人才或溫室人才，如此低素質(zhì)的人才是難以承擔(dān)起二十一世紀(jì)中國市場經(jīng)濟發(fā)展的重任的，在未來的法治社會將舉步維艱。教育的切入點跑偏。學(xué)校的法制教育工件中，學(xué)校的出發(fā)點多數(shù)是為學(xué)校的教學(xué)服務(wù)和學(xué)校校園治安環(huán)境服務(wù)的，而從培養(yǎng)學(xué)生的法制意識這個層面上來考慮的較少。因此在教育活動中，一是重第二篇：青少年法制教育之我見青少年法制教育之我見甕安縣實驗學(xué)校周榮坤青少年是祖國的花朵，是國家的希望和未來，是社會主義現(xiàn)代化的建設(shè)者和接班人，重視和加強對廣大青少年學(xué)生的法制教育
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