【正文】 草樹木，不亂投垃圾……等等。以情感為主線不僅可使幼兒獲得有關(guān)水的知識，更重要的是通過聽覺、視覺、觸覺對水產(chǎn)生一種認(rèn)識和感受，達(dá)到幼兒與水建立情感的目的。圖片中清水變黑水、還有很多漂浮的垃圾……。污水的排放：在水里拋棄垃圾，使水質(zhì)收到危害，許多“山清水秀”的自然風(fēng)光，受到人為的破壞，“山不美了、水不清了”水里生存的魚啊、植物啊……都死去了，沒有了生機(jī)。我國是一個洪澇災(zāi)害頻繁、水資源短缺、水生態(tài)環(huán)境脆弱的國家。我們要大力宣傳水資源的保護(hù)知識，看見破壞水資源的行為，要向有關(guān)部門舉報。因而，我們要保護(hù)水資源，防止水污染，從身邊的小事做起。各種工業(yè)廢水、農(nóng)藥等有毒物質(zhì)排入水中，可使飲水人中毒。大量的污水物排入河流，造成內(nèi)陸水域污染，繼而使湖泊和海灣污染，就連地下水也難逃厄運。水是生命的搖籃，我們每天要喝水，糧食的生長離不開水，工業(yè)生產(chǎn)離不開水?！边@決不是危言聳聽，水，是我們的生命之源。然后畫面上上出現(xiàn)了一雙眼睛，從眼中流出了一滴淚水。請不要讓我們見到的最后一滴水，是我們自己的眼淚。在節(jié)能教育課中，讓幼兒知道節(jié)能減排指的是減少能源浪費和降低污染物廢氣排放。在每年的3月12日“植樹節(jié)”，3月22日“世界水日”，4月22“日世界地球日”，6月5日“世界環(huán)境日”等節(jié)日時，我園都搞一些主題活動，如“我愛地球媽媽”的主題活動，讓寶寶手拉手愛護(hù)地球媽媽。教師要將幼兒本身的需要、興趣、經(jīng)驗和能力放在首位，在活動設(shè)計過程中始終保持動態(tài)性、靈活性和開放性。使他們懂得了保護(hù)環(huán)境要從自己做起，從小事、小環(huán)境做起。同時，我還教育幼兒不隨地吐痰，不亂扔垃圾；在公共場所看到別人丟棄的瓜皮果殼時，要撿起來放入果殼箱；在公共場所不大聲喧嘩；說話、走路輕要輕；愛護(hù)圖書，愛護(hù)玩具；養(yǎng)成隨手關(guān)燈、節(jié)約用電，節(jié)約紙張的好習(xí)慣。例如：我利用幼兒帶來的廢報紙制作紙漿“版畫”、“盤子”、“教具”；用廢筷子、冰棍桿做“我的家”；用蛋殼做“花朵”、“樹木”；用易拉罐、飲料瓶做“樂器、花籃、體育游戲器械”等。在保教教學(xué)中充實豐富節(jié)能、環(huán)保教育內(nèi)容，將節(jié)能、節(jié)水、節(jié)糧、節(jié)材等教育內(nèi)容納入教育活動、游戲中，真正落實節(jié)能環(huán)保進(jìn)園、進(jìn)班級。）進(jìn)入（乘風(fēng)總園乘風(fēng)十幼）我園，我們隨處可見對幼兒的“節(jié)能減排”教育，在每個班的盥洗室、衛(wèi)生間、水龍頭上面……有醒目的圖文“人人為環(huán)保、環(huán)保為人人”“節(jié)約每一滴水”“節(jié)約用水人人有責(zé)”“環(huán)境保護(hù)從我身邊做起”“人類只有一個地球、我們要愛護(hù)我們的家園、應(yīng)該同舟共濟(jì)”“人類善待自然、就是善待自己”“追求綠色時尚、走向綠色文明”…...等等。因此，節(jié)能減排人人有責(zé)，需要人人參與，社會的主體是人，節(jié)能減排的主體也必須是人，節(jié)能減排必須從每一個來抓起。在目前，多數(shù)人認(rèn)為環(huán)境污染問題離自己很遙遠(yuǎn)，不是自己的事情，也不是浪費自己的錢財，甚至有一些人認(rèn)為自己有錢，無所謂浪費。我們?nèi)绻讶龂T葛亮這句話置之座右，奉為處世箴言，必然會增益良多，收獲良多！因此這句話作為我園職工的座右銘，節(jié)能教育從我做起，從娃娃抓起。違犯“小”的錯誤，即使“看不見”，仍然是一個鐵定的錯誤；做了“小”的好事，即使“看不見”，仍然是一個可喜的好事。反之，自律，自愛，自尊，自強(qiáng)，時時處處從“小”做起，也許正是長大成材的良好開端，正所謂，“勿以善小而不為”?！边@種僥幸心理害人不淺。這些現(xiàn)象雖然越來越少，但畢竟仍然存在。這句話值得讓我們知道并銘記在心。作為新世紀(jì)的一代教育工作者，肩負(fù)著繼往開來的重任，把“節(jié)能減排”滲透到幼兒教育的每一個環(huán)節(jié)尤為重要！一、直觀教育，“節(jié)能減排”處處可見三國諸葛亮文曰：“勿以惡小而為之，勿以善小而不為”。）當(dāng)今，“節(jié)能減排”理念滲透到了社會的各行各業(yè)中，倡導(dǎo)節(jié)約資源、減少污染成為建設(shè)資源節(jié)約型、環(huán)境友好型社會的必然選擇。目前的幼兒是未來建設(shè)和諧社會的主力軍，他們的可持續(xù)發(fā)展思想、觀念、知識、意識和能力培養(yǎng)，關(guān)系著我國實施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略、建設(shè)和諧社會的進(jìn)程，中國基礎(chǔ)教育承載著重大的歷史責(zé)任。（20世紀(jì)中葉以來，保護(hù)良好的生態(tài)環(huán)境，實現(xiàn)經(jīng)濟(jì)和社會的可持續(xù)發(fā)展已成為各國政府的共識。第二篇：節(jié)能減排論文節(jié)能減排，從娃娃做起“鋤禾日當(dāng)午，汗滴禾下土，誰知盤中餐？粒粒皆辛苦！”。保護(hù)地球，就是保護(hù)我們的家。家里可以準(zhǔn)備不同的垃圾袋，分別收集廢紙、塑料、包裝盒等，每天進(jìn)行垃圾分類和回收，盡量做到“變廢為寶”。垃圾分類可以回收寶貴的資源，同時減少填埋和焚燒垃圾所消耗的能源。植物可以吸收二氧化碳，然后釋放出氧氣，所以我們要大量的種樹，尤其是在公路旁。工廠里的燃燒垃圾、生產(chǎn)商品等而產(chǎn)生的大量滾滾的濃煙彌漫在城市里。交通廢氣和工業(yè)廢氣是生活廢氣的主要來源。據(jù)統(tǒng)計，回收一噸廢紙能產(chǎn)生800千克的再生紙，可以少砍17棵大樹，節(jié)約用紙就是保護(hù)森林資源，保護(hù)環(huán)境。三、節(jié)約用紙。淘米水則是很好的去污劑，可以留下來洗碗筷。許多廢水都可以循環(huán)使用。使用空調(diào)時，不要把溫度調(diào)得太低，26℃左右就行了。除了電燈，在使用其它電器方面也要注意，盡量選擇低消耗節(jié)能產(chǎn)品，不用電器時要切斷或關(guān)掉電源，冰箱則讓它處于無霜狀態(tài)。要注意隨手關(guān)燈，可以使用高效節(jié)能燈泡。要做到節(jié)能減排，就要從小事做起，人人動起手來，創(chuàng)建美好的家園。如今，許多人們不懂得如何珍惜僅有的能源。“資源短缺”已成為廣大群眾一個十分關(guān)注的問題。在創(chuàng)業(yè)過程中，人們利用各種能源賴以生存，同時也給他們帶來了不同程度的破壞。第一篇：節(jié)能減排論文(一)一、節(jié)能減排論文（一）地球孕育了人類，人類也在不斷地改造地球。人類的發(fā)展史，歸根結(jié)底是人類艱苦奮斗的創(chuàng)業(yè)史。有人預(yù)言，人類最終是毀滅在自己創(chuàng)造的文明中。如果現(xiàn)在不加以考慮對策，未來人類就沒有出路，總有一天能源會被我們用盡，人類就無法生存。大量用水、用電，許多破壞臭氧層的物品也消耗飛速，排放的廢氣已經(jīng)多得難以讓人想象……造成這一切后果的是誰？就是我們?nèi)祟悺Ｎ姨岢鲆韵聨c可行的建議：一、節(jié)約電能。據(jù)美國的能源部門估計，使用高效節(jié)能燈泡代替?zhèn)鹘y(tǒng)電燈泡，就能避免四億噸二氧化碳被釋放。夏季天氣不算十分炎熱時，最好用扇子或電風(fēng)扇代替空調(diào)。二、節(jié)約水資源。洗臉、洗手、洗菜、洗澡、洗衣服的水都可以收集起來擦地板、沖廁所、澆花等。沾了油的鍋和盤子要先用用過的餐巾紙擦干凈，洗起來節(jié)水有方便，還可以少用洗潔精，減少水污染。紙張的循環(huán)再利用，可以避免從垃圾填埋地釋放出來的沼氣，還能少砍伐樹木。四、減少廢氣排放。我們出門盡量乘坐公共汽車或出租車，還可以騎自行車，盡量少乘坐私家車。他們應(yīng)該把廢氣經(jīng)過加工和過濾，再排放出來就可以減少污染。五、垃圾分類處理。例如：廢紙被直接送到造紙廠，用以生產(chǎn)再生紙；飲料瓶、罐子和塑料等一次性物品也可以送到相關(guān)的工廠，成為再生資源；家用電器可以送到專門的廠家進(jìn)行分解回收。全球變暖給我們敲響了警鐘，地球正面臨著巨大的挑戰(zhàn)。讓我們行動起來，節(jié)能減排，挽救地球家園的命運，維護(hù)人類的一個繼續(xù)生存的未來。在我國源遠(yuǎn)流長的歷史文化教育中，古人就已經(jīng)告誡我們要珍惜、節(jié)約??的傳統(tǒng)美德。2005年聯(lián)合國《教育促進(jìn)可持續(xù)發(fā)展十年國際實施計劃》正式啟動，教育應(yīng)當(dāng)承擔(dān)起促進(jìn)可持續(xù)發(fā)展的功能和方向。構(gòu)建社會主義和諧社會的大背景，對承載培養(yǎng)未來建設(shè)者的教育提出了時代要求。因而，提高全民的環(huán)境意識尤其是讓環(huán)保理念通過正確的教育形式和方法扎根娃娃心中顯得尤為的重要。這句話講的是做人的道理，只要是“惡”，即使是小惡也不做；只要是善，即使是小善也要做。在我們現(xiàn)今社會中不遵守社會公德的人仍然大有人在，有的只是違犯一些非常小的過失，比如亂扔果皮、塑料袋等?？梢栽O(shè)想，這些人在違犯這些“小”的過失之時，極有可能是心存僥幸的：“小事一樁，又沒人看見。失之小節(jié)，也許是釀成大錯的開始，因為一個人良好的素養(yǎng)往往體現(xiàn)在小節(jié)上，正所謂，“勿以惡小而為之”。當(dāng)然，這一切并不一定要人看見。“勿以惡小而為之，勿以善小而不為”。（我們要充分認(rèn)識節(jié)能減排的重要意義，從思想上提高認(rèn)識。但是，他們沒有認(rèn)識到在這些電白白消耗掉的同時，電腦所排放的二氧化碳等有害氣體，發(fā)電廠發(fā)電所需要的煤炭等資源以及所排放廢氣和污水所給環(huán)境帶來的危害；發(fā)電廠的機(jī)器設(shè)備、電腦豪材等生產(chǎn)資料在生產(chǎn)過程中所給環(huán)境帶來的巨大危害??殊不知，水、電、氣這些都是人類共同的資源，現(xiàn)在的浪費，就給子孫后代帶來無窮隱患。要解決問題就要從環(huán)境危害的根源做起，減少生活垃圾排放，提高人民的節(jié)能環(huán)保意識，從小教育幼兒。在園里的每一個電源及開關(guān)上，都有“請隨手關(guān)燈”“燈關(guān)好了嗎？”“節(jié)約用電”……使幼兒及職工自覺地養(yǎng)成了節(jié)約能源的良好習(xí)慣。二、寓“節(jié)能減排”知識于日常生活中在日常生活中，加強(qiáng)對幼兒日常行為習(xí)慣的養(yǎng)成，培養(yǎng)幼兒良好的環(huán)境行為。這就更激發(fā)了孩子們收集這些廢舊物品的興趣。在外出春游、秋游、散步時，看到他人有污染環(huán)境的不良行為時，及時幫助孩子分析這種行為錯在哪里，提高幼兒對不良行為的認(rèn)識。三、組織活動體驗“節(jié)能減排”，在參與中教育孩子及家長通過節(jié)約能源的日?；顒?，讓幼兒了解節(jié)能減排環(huán)保的重要性，以兒童為本，讓幼兒成為環(huán)境的主人，是開展“節(jié)能減排”教育實踐的目的。我們不但在日常生活中注重幼兒的節(jié)能