花樣跳繩運用歡快音樂教學設計-展示頁
2024-10-21 03:19本頁面
【正文】 興趣。第一篇：花樣跳繩運用歡快音樂教學設計花樣跳繩運用歡快音樂教學設計大興農場學校小學部 武國民指導思想：以健康第一為指導思想，堅持以學生發(fā)展為主體地位。充分發(fā)揮教師的引導作用，是優(yōu)化教學過程提高教學效率的關鍵。以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和探究實踐能力為核心,通過用跳繩進行各種活動,培養(yǎng)學生參與競爭意識與創(chuàng)新能力,激發(fā)學生主動參與體育運動的學習興趣,使學生在輕松愉快的氣氛中進行鍛煉，為終身體育打下基礎。由于設備簡單，不需要很大的場地，容易開展，是小學體育教材中較好的內容。學情分析：六年級學生正處在生長發(fā)育時期，學生的四肢力量較差，彈跳能力和協(xié)調能力都較弱，花樣跳繩正好可以擬補這些不足，學生對花樣跳繩的接觸很少不利于教學，但是他們的創(chuàng)新能力和模仿能力較強，所以我想嘗試一下利用節(jié)奏較快的音樂來進行本次課的教學，提高學生的新鮮感和趣味性。：通過跳繩發(fā)展學生的四肢力量，增強體能，培養(yǎng)學生的彈跳能力和全身協(xié)調能力。增強自信心和吃苦耐勞的優(yōu)秀品質，得到成功的喜悅。難點:在練習中能保持連續(xù)跳繩，減少失誤次數(shù)。學法：獨立自主創(chuàng)新法、小組合作研究法、模仿學習法、集體練習法。教學過程：一、課堂常規(guī)：整隊 報數(shù) 安排見習宣布本課內容 隊列練習：二成四列橫隊變換，原地三轉法、齊步走。將身體各個關節(jié)和韌帶活動開來防止受傷，并且將一些簡單的跳繩步法編排在準備操當中暗示學生花樣跳繩的基本步法。三、新課部分：，教師講解花樣跳繩的變化有三種：腳的變化，手的變化，手腳同時變化。教師巡視指導、引導學生編創(chuàng)動作。并由教師教會其他的同學。展示跳繩舞蹈。比一比那組的舞蹈最好看，做的最熟練。爭取讓全班都能熟練地掌握這些花樣跳繩的動作。第二篇：《花樣跳繩》教學設計《花樣跳繩》教學設計指導思想本課依據(jù)《體育與健康課程標準》，以跳繩為主教材，樹立“健康第一”的指導思想，以學生的心理活動為導向，面向全體學生，做到人人享有體育，人人都有進步，人人擁有健康。不但讓學生學會多種的跳繩方法，而且讓學生根據(jù)已有的跳法進行自由創(chuàng)編，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力。教材的特點及重難點教材特點：跳繩是一項全身運動，跳繩的方法非常多，簡單易學，課間、課外都能進行，跳繩用最短的時間能獲得最大的運動效果。通過跳繩，能夠促進學生上、下肢肌肉、關節(jié)、韌帶和內臟機能的發(fā)展，提高彈跳力、靈敏和協(xié)調性等身體素質，培養(yǎng)學生勇于嘗試，克服困難的良好品質，能有效地增強學生的合作意識和集體凝聚力。教學對象。教學效果學生在體育活動中學會主動探究學習，85%的學生能掌握一些簡單的花樣跳繩的動作方法，使學生的心理、生理得到了鍛煉，提高學生參與意識、集體意識及適應社會實踐活動的能力。學習雙人合作跳繩。通過拓展延伸，激發(fā)學生鍛煉身體的熱情，培養(yǎng)學生勇于創(chuàng)新的精神，積極進取，樂觀開朗的學習態(tài)度。四、教學難點： 自主學練、探究、創(chuàng)新五、教學器材、場地： 短跳繩60根，學?；@球場六、教學過程：（一）準備
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