【摘要】六年級科學饅頭發(fā)霉了——認識細菌和真菌?觀察常見的霉菌：饅頭、桔子等?了解弗萊明的故事（科學史的教育）?探究霉菌的形成原因（重點研討）?饅頭在哪些條件下容易發(fā)霉？?生活中的利用和防止常見的霉菌——長了霉的鍋得酵母菌酸腐病龍眼發(fā)霉的蘋果壞了的饅頭發(fā)霉桔子發(fā)霉的墻藍霉奶酪
2024-12-16 20:53
【摘要】1饅頭發(fā)霉了課程標準：教學目的：過程與方法●能夠利用工具觀察霉，并能通過圖畫、文字、語言等描述霉的樣子；●能夠設計對比實驗，研究霉產(chǎn)生的條件。知識與技能●知道霉是一種微生物，了解其形狀、顏色，及其作用和危害；●知道霉產(chǎn)生的條件，了解防止物品發(fā)霉的方法?！駮蔑@微鏡觀察物體的霉。情感、
2024-12-02 00:48
【摘要】課前提問（不會者站著聽課）?1、在什么地方可以找到細菌？?2、細菌有什么特點？?3、細菌有哪幾種類型？?4、細菌與人類有什么關(guān)系？(說出6條優(yōu)點、2條缺點）?5、腐生細菌有什么作用？產(chǎn)物是什么？?6、細菌與病毒有什么區(qū)別？?7、請你說出能反應二氧化碳等物質(zhì)循環(huán)的兩個表達式各是什么？預習新
2024-12-16 21:36
【摘要】六年級科學上冊真菌介紹真菌?真菌通常又分為三類，即酵母菌、霉菌和蕈菌（大型真菌有香菇、草菇、金針菇、雙孢蘑菇、平菇、木耳、銀耳等）資料卡學習?生物植物動物真菌霉菌酵母菌蕈菌：如蘑菇、木耳、銀耳、香菇、毒蕈等注意：真菌既不屬于植物又不屬于動物的
2025-01-24 16:50
【摘要】《饅頭發(fā)霉了》教學案例“饅頭發(fā)霉了”這是一種生活中常見的現(xiàn)象，學生對這種現(xiàn)象已經(jīng)是司空見慣了。教材的重點是研究發(fā)霉的條件，如果按部就班的講學生沒有興趣。于是我對教學方案進行了修改，再另外幾個班試教，效果大不相同，學生學習積極性高，教學效果好。所以我把當時的教學過程記錄下來，愿與大家分享。一、課前準備：讓學生觀察生活中在哪里見過發(fā)霉的物體，是什么樣子的
2024-12-01 20:42
【摘要】3、《饅頭發(fā)霉了》預習展示教案教案設計：王衛(wèi)青學習目標1、能提出進行探究活動的大致思路；能設計對比實驗探究物體發(fā)生霉變的條件；能對實驗現(xiàn)象做出詳細的記錄和分析。2、體會與人合作的愉快和科學探究的樂趣；樂于用學到的知識改善生活。3、能通過實驗認識食品、衣服等物品發(fā)生霉變的條件；認識霉變對人類生活的影響；知道真菌是既不屬于
【摘要】課題3、饅頭發(fā)霉了課時第一課時教學目標1、能利用顯微鏡觀察物品上的霉。2、能設計有控制變量的探究性實驗，研究物體發(fā)霉的條件。3、能夠用圖和文字表示顯微鏡下霉菌的特點。教學重難點探究在什么情況下物體容易發(fā)霉。設計有控制變量的探究性實驗。教學用具發(fā)霉物品教學方法
2024-12-17 07:20
【摘要】《饅頭發(fā)霉了》教學設計教學目標：1、能仔細觀察發(fā)霉的食物，初步感知食物放久了會長出霉菌這一現(xiàn)象。2、能根據(jù)問題進行假設，并能設計實驗研究霉菌的生長與環(huán)境的關(guān)系。3、能堅持記錄霉菌的生長情況，會分析整理自己的記錄的數(shù)據(jù)。材料準備：１、發(fā)霉和新鮮饅頭、培養(yǎng)皿，手套、鑷子。２、放大鏡、顯微鏡、霉菌切片。３、操作材料
2024-12-01 23:33
【摘要】3、饅頭發(fā)霉了教學內(nèi)容：六年級上冊第一單元第五課教學目標:。，研究物體發(fā)霉的條件。。。，了解防止發(fā)霉的方法。教學重難點：重點：探究在什么情況下物體容易發(fā)霉難點：設計有控制變量的探究實驗。教學準備：發(fā)霉的食物、顯微鏡、霉菌切片、白紙、鉛筆、實物投影、鑷子。教學過程：第一
【摘要】教案課題3、饅頭發(fā)霉了課型兩課時教學目標及重點難點一、過程與方法1、用顯微鏡觀察物體上的霉。2、用對比實驗的方法，探究物體發(fā)霉的基本條件。二、知識與技能1、知道霉菌是微生物，了解其正反兩方面的作用。2、知道在溫暖、潮濕的條件下，物體容易發(fā)霉。
【摘要】蘇教版六年級科學上冊饅頭發(fā)霉了——認識細菌和真菌?觀察常見的霉菌：饅頭、桔子等?了解弗萊明的故事（科學史的教育）?探究霉菌的形成原因（重點研討）?饅頭在哪些條件下容易發(fā)霉？?生活中的利用和防止霉菌的培養(yǎng)：常見的霉菌——長了霉的鍋子得酵母菌酸腐病龍眼發(fā)霉的蘋果壞了的饅頭發(fā)霉桔
2024-12-24 19:22
2024-12-25 18:10
【摘要】地球的形狀六年級上冊教學目標：1、知道人類探索地球形狀經(jīng)歷了漫長而曲折的過程。2、能用帆船進出港的模擬實驗，論證地球的形狀。問題1：古代人是怎樣認識地球形狀的？①古代人認識地球的手段是什么，為什么？②古代印度、古代中國對地球形狀有哪些不同的認識？
2024-12-16 18:43
【摘要】珠穆朗瑪峰海拔，是喜馬拉雅山的主峰。科學家在喜馬拉雅山采集到了魚龍的化石。還在山體巖石中發(fā)現(xiàn)有魚、海藻、海螺的化石。北宋時期的沈括是我國歷史上最卓越的科學家之一。在他晚年所著的《夢溪筆談》中闡述了關(guān)于地球演變、地質(zhì)變化的精辟見解。他考察雁蕩山時注意到地質(zhì)作用的存在，認為河流對地表有巨大的改造作用。
【摘要】饅頭發(fā)霉了教學設計范文 教材分析： 本課是蘇教版小學《科學》六年級上冊第1單元《顯微鏡下的世界》中的第3課。教材選用日常生活中常見的“發(fā)霉的饅頭”作為探究材料，意在激發(fā)學生對霉的探...
2024-12-05 01:05
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