【正文】 。針對(duì)這一過(guò)程必須抓好以下幾個(gè)環(huán)節(jié)：1．領(lǐng)導(dǎo)重視，創(chuàng)設(shè)課程實(shí)施的支撐條件。文化素養(yǎng)類 藝體技能類 生活技能類 信息技術(shù)類科學(xué)家、企業(yè)家素養(yǎng)類 四．校本課程開發(fā)的基本程序 校本課程開發(fā)走以下六個(gè)基本程序： 1．成立學(xué)部校本課程開發(fā)領(lǐng)導(dǎo)小組；2．進(jìn)行需要評(píng)估（即可行性認(rèn)定），制定并審議校本課程的總體目標(biāo)和大致結(jié)構(gòu)；3．在理論學(xué)習(xí)、培養(yǎng)的基礎(chǔ)上發(fā)動(dòng)教師編寫《課程綱要》、申報(bào)課程；4．總校校本課程審議小組審議教師編寫的《課程綱要》并確立可行性校本課程；5．開題選題，形成《校本課程開發(fā)方案》； 6．進(jìn)行課程開發(fā)的具體工作。培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作和社會(huì)活動(dòng)能力，使學(xué)生熱愛學(xué)校生活，適應(yīng)社會(huì)。提高學(xué)生的思想品德修養(yǎng)和審美能力，陶冶情操、增進(jìn)身心健康。二．校本課程開發(fā)的培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的興趣、愛好，發(fā)展個(gè)性特長(zhǎng)。5．理論和實(shí)踐相結(jié)合的原則。學(xué)校課程的研究應(yīng)在遵循教育規(guī)律的普遍性的前提下，研究本校教育的個(gè)性色彩和學(xué)生群體的特點(diǎn)，努力創(chuàng)建學(xué)部的名牌特色課程。在此基礎(chǔ)上，經(jīng)校本課程開發(fā)領(lǐng)導(dǎo)小組審核后將逐步開發(fā)以體現(xiàn)“高雅課程”與“科學(xué)家、企業(yè)家學(xué)?！闭n程為主的部分校本課程，做到成熟一門，開設(shè)一門。校本課程是國(guó)家的課程計(jì)劃系統(tǒng)工程中的一個(gè)方面，必須遵循課程計(jì)劃的總體要求，在研究整體課程結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上確定學(xué)部校本課程的目標(biāo)和任務(wù)，并根據(jù)學(xué)部的實(shí)際情況，將已趨成熟的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行面上推廣，將必須實(shí)行但又尚未論證的內(nèi)容局部試驗(yàn)。2．繼承和創(chuàng)新相結(jié)合的原則對(duì)原有的學(xué)校課程及第二課堂的課程應(yīng)予分析、總結(jié)，在學(xué)部校本課程的開發(fā)中要根據(jù)華師大專家所制定的《英才學(xué)校校本課程的總體設(shè)計(jì)方案》為綱領(lǐng)，將創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力的培養(yǎng)放在重要地位，開發(fā)出既有時(shí)代特點(diǎn)又符合我校辦學(xué)特色的課程方案和教材。學(xué)校課程必須以促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展為目的，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，辯證處理好社會(huì)需要、課程體系和學(xué)生發(fā)展的關(guān)系。第一篇：校本課程開發(fā)計(jì)劃校本課程開發(fā)計(jì)劃一．校本課程開發(fā)的原則 1．“以學(xué)生為本”的原則。課程結(jié)構(gòu)決定著學(xué)生的素質(zhì)結(jié)構(gòu)。校本課程的研究與開發(fā)活動(dòng)要根據(jù)學(xué)生的需要、興趣與經(jīng)驗(yàn)，一切從他們的健康發(fā)展出發(fā)，建設(shè)“以學(xué)生發(fā)展為本”的學(xué)校課程，從而最大限度地滿足學(xué)生的興趣和需求，有助于他們的個(gè)性發(fā)展。3．整體構(gòu)建，分步實(shí)施的原則。我們擬定將已具特色和規(guī)模的第二課堂課程漸變發(fā)展為校本課程。4．普遍性和特色性相結(jié)合的原則。如，小學(xué)部的藝術(shù)中心已打出品牌，要繼續(xù)加強(qiáng)藝術(shù)基地的建設(shè)，在“特色”上做文章。在校本課程開發(fā)過(guò)程中，要注意運(yùn)用先進(jìn)的理論指導(dǎo)學(xué)部校本課程的推廣，把握當(dāng)代課程理論發(fā)展方向，大膽實(shí)踐，重視實(shí)踐的理論升華，使校本課程開發(fā)的內(nèi)涵不斷豐富。拓展學(xué)生的知識(shí)領(lǐng)域，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度和精神，學(xué)習(xí)和掌握科學(xué)的基本知識(shí)、基本 技能和方法；培養(yǎng)學(xué)生對(duì)現(xiàn)代工商活動(dòng)的興趣，進(jìn)行企業(yè)家精神的熏陶。三．校本課程的基本構(gòu)架。五．校本課程實(shí)施的途徑：校本課程實(shí)施是一個(gè)校本課程付諸實(shí)踐和走進(jìn)課堂的過(guò)程，它是校本課程開發(fā)的重要階段。（1）組織全體教師理論學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)化教師的思想觀念。（3）派出骨干教師外出取經(jīng)、抽出資金為教師訂購(gòu)書籍，鼓勵(lì)教師自我“充電”。2．加強(qiáng)過(guò)程管理，實(shí)施校本課程（1）安排課時(shí)，保證校本課程的開展。（2）形成由學(xué)校到學(xué)生五個(gè)層面的組織管理系統(tǒng)。b．教務(wù)處c．年級(jí)組、教研組。（4）建立和課程實(shí)施有關(guān)的規(guī)章制度，對(duì)課程實(shí)施全過(guò)程的每個(gè)環(huán)節(jié)提出工作任務(wù)和質(zhì)量要求。（5）分管領(lǐng)導(dǎo)親自參與校本課程的開發(fā)活動(dòng)，及時(shí)了解教學(xué)動(dòng)態(tài)。（7）定期請(qǐng)相關(guān)專家到校指導(dǎo)，推進(jìn)校本課程的開發(fā)進(jìn)程。3．注重活動(dòng)評(píng)價(jià)，檢驗(yàn)效果針對(duì)校本課程的特點(diǎn)，我們擬從以下兩個(gè)層面去把握課程評(píng)價(jià)。對(duì)正在實(shí)踐中的校本課程方案進(jìn)行價(jià)值評(píng)價(jià)，以使正在實(shí)施的課程方案和計(jì)劃更好地服務(wù)于課程目標(biāo)或檢驗(yàn)課程目標(biāo)的達(dá)成度，從而體現(xiàn)校本課程的獨(dú)特價(jià)值。通過(guò)搜集有關(guān)校本課程學(xué)習(xí)成果的實(shí)際證據(jù)，對(duì)校本課程的實(shí)施效果做出價(jià)值判斷，以驗(yàn)證課程的成功程度和指明改進(jìn)的方向。*對(duì)課程的評(píng)價(jià)：課程實(shí)施的各個(gè)階段，要求學(xué)生用周記、日記、學(xué)習(xí)體會(huì)、總結(jié)、感想等形式將學(xué)習(xí)過(guò)程中的各種收獲和體驗(yàn)反映出來(lái)。*對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)：對(duì)學(xué)生實(shí)施多元評(píng)價(jià)，不僅關(guān)注學(xué)生學(xué)到的知識(shí)、技能，更注重評(píng)價(jià)學(xué)生態(tài)度、價(jià)值觀，評(píng)價(jià)方式多樣化，有自評(píng)、伙伴評(píng)、老師評(píng)、家長(zhǎng)評(píng)等，評(píng)價(jià)的表達(dá)方式有等級(jí)、評(píng)語(yǔ)等。每學(xué)期開展“兩個(gè)一”評(píng)比活動(dòng)，即一次校本課程學(xué)習(xí)活動(dòng)課例評(píng)比，一次論文評(píng)比，對(duì)凡是參與校本課程開發(fā)并有一定成果的老師，學(xué)部給予獎(jiǎng)勵(lì)。（2）學(xué)部校本課程領(lǐng)導(dǎo)小組將承擔(dān)校本課程的日常管理工作。（4）學(xué)生有權(quán)自主選修校本課程、有權(quán)對(duì)校本課程進(jìn)行評(píng)價(jià)和建議。(2)學(xué)部校本課程開發(fā)領(lǐng)導(dǎo)小組是校本課程管理的專門機(jī)構(gòu)，負(fù)責(zé)執(zhí)行、督導(dǎo)、評(píng)估學(xué)校課程執(zhí)行情況；(3)教研組要根據(jù)學(xué)校的整體安排，做好校本課程開發(fā)的各項(xiàng)業(yè)務(wù)工作。校本課程與必修課程一樣，計(jì)入教師工作量，工作實(shí)績(jī)載入業(yè)務(wù)檔案。學(xué)部提出方案向總校要求加強(qiáng)圖書館、各專用教室等設(shè)施的建設(shè)，合