殘疾兒童少年隨班就讀工作實施方案-展示頁
2024-10-21 02:04本頁面
【正文】 培養(yǎng)良好的行為習慣,使其逐步樹立自尊自信自強自立精神,真正使其受到適于自身發(fā)展所需要的教育和訓練，在德、智、體諸方面得到全面發(fā)展。加強個別教學,提高殘疾學生的整體素質(zhì)學校對隨班就讀的殘疾學生貫徹因材施教的原則,制定和實施“個別教育”計劃，確保特殊兒童與普通孩子一樣享受平等的優(yōu)質(zhì)教育，努力采取多種形式和方法，激發(fā)殘疾學生的學習興趣，挖掘其學習潛力。招收殘疾兒童少年隨班就讀的入學年齡與普通兒童相同。㈡強化管理,深化改革,保證特教班工作的實效性規(guī)范鑒定程序,建立殘疾生學生檔案學籍學校將嚴格執(zhí)行原國家教委《關(guān)于開展殘疾兒童少年隨班就讀工作的試行辦法》和全國殘疾人抽樣調(diào)查四類《殘疾標準》,加強對三類(視力、聽力、智力)殘疾兒童少年的篩查和鑒定,、科研人員和任課教師掌握,不在學生中擴散。學校將特殊教育工作納入普及九年義務教育規(guī)劃,成立殘疾兒童工作領(lǐng)導小組。學校將按照《教育法》、《義務教育法》、《殘疾人保障法》等法律法規(guī)要求，實施特殊教育。二、工作目標和工作要求㈠ 提高認識,加強領(lǐng)導,營造殘疾兒童受教育的良好的社會環(huán)境。第一篇：殘疾兒童少年隨班就讀工作實施方案魏家莊小學特教班學生就讀工作實施方案一、指導思想為了深入貫徹執(zhí)行《中華人民共和國義務教育法》和《中華人民共和國殘疾人保障法》，落實國家、省、市《關(guān)于十五期間進一步推進特殊教育改革與發(fā)展的意見》和市上工作交流會議精神,推進我縣特殊教育的發(fā)展, 我校將本著“為了每一個殘障孩子,為了殘障孩子一切”的原則,在全面實施素質(zhì)教育中，讓每個殘疾孩子享受教育的權(quán)利。專門成立殘疾兒童班級是殘疾兒童平等受教育的權(quán)利。保障殘疾兒童少年接受教育的權(quán)利是落實“三個代表”重要思想的具體體現(xiàn)，對于促進社會文明，加快小康建設(shè)步伐具有十分重要的意義。通過深入學習《公民道德建設(shè)實施綱要》,開展“全國助殘日”、“志愿者助殘”、“手拉手”等活動,弘揚人道主義,宣傳現(xiàn)代文明社會的殘疾人觀,倡導理解、尊重、關(guān)心、幫助殘疾兒童少年的新風尚。組長: 魏永生（校長兼）副組長: 王英芳組 員: 安玉萍 魏邦秀 魏周瑞為加強特殊教育工作，同時建立由校長室牽頭，教導處、教研室、德育處、班主任、任課教師等參加的學校特殊教育聯(lián)席會議制度，定期研究并檢查工作落實情況，協(xié)調(diào)解決工作中的困難和問題。、依法治校,確保殘疾兒童少年就近入學學校將增強依法治校意識,不拒收區(qū)域內(nèi)適齡殘疾兒童少年就讀。并安排適當?shù)臅r間與殘疾學生與普通學生一起學習、活動，補償生理和心理缺陷。要求各科教學結(jié)合本學科的特點，在教授文化科學知識的同時，注重對殘疾學生適應社會生活能力的培養(yǎng)和心理、生理缺陷的矯正、補償。無特殊原因,、注重家長培訓,家校聯(lián)合共同做好教育工作學校校將采取多種形式，加強對殘疾學生家長的培訓，使他們了解其子女的心理、生理特點，基本的教育訓練方法和輔助用具的選配、使用、保養(yǎng)常識，對其子女做好家庭教育訓練工作。每學期定期進行總結(jié)自查,及時解決發(fā)現(xiàn)的問題.㈢增加投入,加強師資隊伍建設(shè),全面推進特教工作加強對承擔班級的任課教師特殊教育基礎(chǔ)知識和基本技能的培訓，了解班級教育教學的基本原則和方法。校內(nèi)定時、定點進行培訓，并開展交流活動。架起普通教育與特殊教育之間的橋梁，利用教室的設(shè)備與校內(nèi)外一切可利用的資源,為特殊學生服務與協(xié)助,為教師提供特殊教育需求的資料經(jīng)驗和個別輔導的場地和設(shè)備。并安排專職或兼職老師專門負責這項工作。第二篇：殘疾兒童、少年隨班就讀實施方案包頭市第四十八中學殘疾兒童、少年隨班就讀實施方案一、指導思想教育要面向全體，每一個孩子都有受教育的權(quán)利。所以應該本著因材施教的原則，對隨班就讀生區(qū)別對待，才能夠使他們在原有的基礎(chǔ)上有所提高。由于人數(shù)不多，便于我們把工作做細，做深。二、組織機構(gòu)
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