【正文】 文，掌握生字新詞，學習課文第一部分，感受槐鄉(xiāng)五月的美麗和孩子的快樂之情，激發(fā)學生對生活的熱愛。學會本課生字詞，理解由生字組成的詞語。四、拓展昆明的美到處是，請你借鑒本文的寫法，用一段話宣傳昆明。（板書：孩子 幸福）小結：槐花是孩子快樂的源泉，它飽了孩子們的口福，香了孩子們的村子，甜了孩子們的生活，所以說五月，不僅是槐花飄香的季節(jié)，也是槐鄉(xiāng)孩子的季節(jié)。小結：四處的樹，滿眼的花，香氣飄蕩在風中，這個五月是誰槐花飄香的季節(jié)。（3）香氣越來越濃，所以這時連風打的旋兒都浸在向海中了。②為什么喜歡這兩句話？（打比方）把什么比做什么？③你看到抱在一起的槐花，你覺得它像什么？一條一條掛滿枝頭的槐花，你覺得還像什么？2．下了旅游大巴的我們，側耳聆聽，我們聽見誰的聲音？（1）嗡嗡嗡是小蜜蜂的語言，猜猜看，小蜜蜂它們在說些什么呢？（2）啪啪啪，是什么聲音，孩子為什么跑來？（3）從這些聲音中你感受到蜜蜂和孩子什么樣的心情？誰來把這種心情通過朗讀展示出來？（4）這兩句話很有特點，老師把它們這樣一排列，他就像一首小詩，有誰能把這詩一般的語言通過朗讀展示出來？3．站在槐花樹下，閉眼聽老師朗讀，聞聞有什么味道,能用一個字可概括嗎？師讀。②從這句話中你感受到槐花的什么特點？從哪里感受到的？ ③看到這一大片槐花，你想說些什么？ ④你能通過朗讀把這份贊美之情表達出來嗎？（2）出示句子：有的槐花抱在一起，遠看像玉雕的圓球，有的槐花一條一條的掛滿枝頭，近看如維吾爾族姑娘披散在肩頭上的小辮。（板書課題）2．我們的大巴來到了槐鄉(xiāng)，你們看到什么了？（出示課件）二、閱讀體會槐花的美。第二課時一、開門見山，導倒入課題。三、作業(yè)。：看到題目，你想知道什么？（學生可能提出的問題：槐鄉(xiāng)五月什么樣子？那里的槐花什么樣子？…）二、初讀課文，整體感知，要求讀準字音，讀通句子。教學過程：第一課時一、激趣導入：槐花、槐樹、槐鄉(xiāng)，讓學生從整體上感知?！?設計理念：從美入手，以讀解文，以情帶讀，通過開放的教學設計，創(chuàng)設優(yōu)美的情境，把學生帶入課文描述的優(yōu)美意境，讓學生在文本對話、思維碰撞、情感交流中獲得個人體驗和獨特感受，引導學生在閱讀實踐中不斷實行自我建構、學習閱讀促進表達，進行情感遷移，仿寫昆明美景。認真觀察自己喜愛的一種花草，學習課文的寫法仿寫一段話。能寫出和“白茫?！钡仍~語結構相似的詞語。目標預設：能正確、流利、有感情地朗讀、背誦課文。文章寫花又寫人，花與人交織在一起，使花美人更美的主題自然的生發(fā)開去。第一篇：槐鄉(xiāng)五月教案《槐鄉(xiāng)五月》教學設計教材簡介：《槐鄉(xiāng)五月》是一篇散文。作者以優(yōu)美形象的語言，生動的描繪了槐鄉(xiāng)五月是槐花飄香的季節(jié)，是槐鄉(xiāng)孩子的季節(jié)，表達了作者對美麗迷人的槐鄉(xiāng)五月，對勤勞能干、熱情好客、淳樸可愛的槐鄉(xiāng)孩子的喜愛。課文的語言如詩般動人，對稱句式的錯落有致，描寫抒情的水乳交融，使全文呈現(xiàn)出較強的節(jié)奏感和濃濃的意境美，為豐富學生的語言積淀提供了很好的語言材料。學會本課的生字，理解由生字組成的新詞。借助具體的語言材料,感受槐鄉(xiāng)五月的美麗景色，感受槐鄉(xiāng)孩子勤 勞能干、熱情好客、純樸可愛的特點，激發(fā)學生對生活的熱愛之情。教學重難點：通過語言文字體會作者為什么說“五月，是槐花飄香的季節(jié)，是槐鄉(xiāng)孩子季節(jié)。設計思路： 以讀為主線，美讀課文。：同學們，今天這節(jié)課我們就來學習《槐鄉(xiāng)五月》。（1）出示詞語槐花肩頭挎走擺出一頓拌上咸的 蒜泥炒芝麻白茫茫白生生喜盈盈傻乎乎甜絲絲香噴噴（2）指讀、齊讀（3）你讀懂了哪些詞語（4）齊讀詞語，及時糾正，想想課文的每個自然段寫了什么，用自己的話說一說。1．上節(jié)課我們知道五月，槐花開了，今天我們乘上旅游大巴，再到槐鄉(xiāng)去走走，去看看。1．大聲，自由，快速的朗讀第一自然段，想想你看到什么樣的 槐花？聽到誰的聲音?聞到什么氣味？（1）首先我們看到了什么？（抽生說，讀，出示句子練讀，自主感悟）①出示：槐鄉(xiāng)的山山洼洼，坡坡崗崗，似瑞雪初降，一片白茫茫。①有誰喜歡這個句子，站起來讀讀，讀出你們的喜愛。（1）你聞到什么味道？從哪里聞到的？（出示句子）（2）讀“清香，醇香，濃香??”體會香氣漸濃的特點。浸濕什么意思？這里是什么浸在什么中?（4）讀出香飄十里的感覺。三、感受槐鄉(xiāng)孩子的快樂和幸福1．在香海中，槐花熏醉了我們這群游客，讓我們變得傻乎乎的，這時的我們在樹下遇見了誰？會對我們做什么？（出示飯的課件）（1）你想吃什么樣的槐花飯？（2）離別時槐鄉(xiāng)孩子還會送什么禮物給我們？（3）你覺得槐鄉(xiāng)的孩子怎樣？（熱情好客）2．看了這里的美景，享受了盛情地款待，舍不得離開的我們登上了回程的大巴，這是的我們望向車窗外，我們看見了誰？（1）小姑娘們在干什么？（生讀）（2）小小子們又在干啥？（生讀）（3）你覺得槐鄉(xiāng)的孩子怎樣？出示課件，補充句子。（齊讀）3．旅游大巴駛離槐鄉(xiāng)，漸行漸遠，回頭看看變遠的槐鄉(xiāng)，你們還想 回去看看嗎？那就請大聲自由的朗讀課文，再次體會槐鄉(xiāng)的花美，人更美。五、板書設計：槐花槐鄉(xiāng)五月孩子飄香 幸福第二篇：《槐鄉(xiāng)五月》教案槐鄉(xiāng)五月教案（第一課時）教學目標：正確、流利地朗讀課文。初步感受槐鄉(xiāng)五月的美麗景色。教學過程: 一：談話導入：我們菏澤被稱為牡丹之鄉(xiāng)，是因為菏澤牡丹嬌艷美麗，天下聞名。二：自讀課文請同學們打開課本，大聲朗讀第21課《槐鄉(xiāng)五月》。三，學習生字新詞：1：課文中的生字還挺多呢，你能把它讀正確嗎？ 槐挎擺拌炒 肩咸 蒜芝