【正文】 綠碧綠的（）雪白雪白的（）師：是啊，棉花姑娘的病好了，她是多么高興??！快樂(lè)是可以相互分享的，快來(lái)把快樂(lè)傳遞給自己的伙伴，請(qǐng)大家一起讀一讀。（課件出示棉花圖片）感悟心情。師：有了七星瓢蟲(chóng)的幫助，棉花姑娘的病全好了。小朋友，在平時(shí)的學(xué)習(xí)、生活中，你有沒(méi)有特別盼望什么？說(shuō)話(huà)訓(xùn)練：我多么盼望（）！感情朗讀全段。師：是誰(shuí)讓棉花姑娘生病的？小朋友們見(jiàn)過(guò)蚜蟲(chóng)嗎？看，它來(lái)了！（出示蚜蟲(chóng)圖片）簡(jiǎn)介蚜蟲(chóng)師：小朋友們，你們覺(jué)得這蚜蟲(chóng)怎么樣？（引出“可惡”）感情朗讀第一句。課文這么長(zhǎng)，誰(shuí)能讀成短短的一句話(huà)呢？多媒體出示句子：棉花姑娘（），她請(qǐng)（）、（）、（）為她治病，但是他們都幫不上忙，最后，（）治好了棉花姑娘的病。師生合作讀課文：生字寶寶可調(diào)皮了，跟你們玩起了捉迷藏的游戲，躲到課文中去了，接下來(lái)，老師和你們合作讀，注意了，我讀到哪兒，你要接著往下讀。注意讀準(zhǔn)字音，遇到難讀的句子要多讀幾遍，并為課文標(biāo)好自然段序號(hào)認(rèn)讀生字詞：看到小朋友讀得這么認(rèn)真，生字寶寶都被你們吸引過(guò)來(lái)了，誰(shuí)會(huì)讀？（1）出示帶有拼音的生字詞，指名讀，齊讀。你們看—（課件出示棉花姑娘圖）美吧，那我們?cè)倜烂赖米x讀課文吧！2．齊讀課題?！肮媚铩笔俏覀冞@課要記的生字，說(shuō)說(shuō)你發(fā)現(xiàn)他們有什么相同的地方？姑娘是指女孩子，女孩子特別美，特別愛(ài)打扮的，讓我們?cè)倜烂赖刈x讀吧 生：棉花姑娘。（“花、娘”讀出了輕聲）師：你把“花”和“娘”讀成了輕聲，真好聽(tīng)！誰(shuí)能再讀讀？ 生：棉花姑娘。看時(shí)間靈活調(diào)節(jié)環(huán)節(jié)：棉花姑娘為了感謝七星瓢蟲(chóng)，給七星瓢蟲(chóng)謝了一封感謝信，信中寫(xiě)到，七星瓢蟲(chóng)，謝謝你幫我治病，實(shí)在太感謝你了!可是，棉花姑娘其中有兩個(gè)字不會(huì)寫(xiě)，是——星和幫，你是面花姑娘家中的客人，你來(lái)告訴它怎么寫(xiě)吧！指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)星、幫！星師什么結(jié)構(gòu)的？書(shū)寫(xiě)時(shí)注意什么？師范寫(xiě)，生描紅并學(xué)寫(xiě)。誰(shuí)能美美的讀一讀這兩個(gè)詞了？一起試著讀。（播放簡(jiǎn)介）有了七星瓢蟲(chóng)的幫助很快就把（蚜蟲(chóng)吃光了），多么厲害的七星瓢蟲(chóng)啊，我們驕傲的讀一讀這句話(huà)（我們身上有七個(gè)斑點(diǎn)，就像七個(gè)星星，大家都叫我們七星瓢蟲(chóng)）。你信嗎？其實(shí)剛才我們就已經(jīng)用過(guò)這個(gè)厲害的魔術(shù)了，我們一起來(lái)回憶一下：首先勾一勾：我們勾畫(huà)出了棉花姑娘請(qǐng)了動(dòng)物醫(yī)生來(lái)治病；接著想一想：動(dòng)物醫(yī)生幫上忙了嗎；然后說(shuō)一說(shuō)：用因?yàn)??所以??說(shuō)一說(shuō)理由；最后讀一讀：分角色讀一讀五、合作學(xué)習(xí)，填寫(xiě)表格 師：（出示自學(xué)要求）請(qǐng)你們學(xué)習(xí)4自然段，小組合作解決這些問(wèn)題?，F(xiàn)在讓我們分角色讀一讀，女生讀棉花姑娘，男生讀燕子醫(yī)生，我讀旁白。師：燕子醫(yī)生幫上忙了嗎？會(huì)什么燕子醫(yī)生沒(méi)幫上忙？用因?yàn)??所以??回答 生：沒(méi)有，因?yàn)檠嘧俞t(yī)生只捉空中飛的害蟲(chóng)，所以沒(méi)有幫上忙。生：我多么盼望??師：我也希望你的愿望成真，多么美好的愿望啊!四、細(xì)讀第二段，總結(jié)學(xué)習(xí)方法棉花姑娘為了實(shí)現(xiàn)自己的愿望，首先請(qǐng)了哪位動(dòng)物醫(yī)生了給它治病，請(qǐng)用“”勾出來(lái)，大家自由讀第二自然段。誰(shuí)來(lái)試一試？（師可范讀，強(qiáng)調(diào)抓住關(guān)鍵詞多么盼望）大家坐姿端正，能把自己最好的狀態(tài)發(fā)揮出來(lái)，一起來(lái)讀一讀。誰(shuí)來(lái)讀讀這兩個(gè)詞語(yǔ)，讀出棉花姑娘的渴望？（你讀得真投入，你讀出了棉花姑娘的心情??）這句話(huà)里的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)也很重要的，是什么?(感嘆號(hào))別看它是一個(gè)小小的符號(hào)，它也藏著重要的信息了。同學(xué)們學(xué)習(xí)啊，有時(shí)候就是要會(huì)抓關(guān)鍵詞。（讀得真好，簡(jiǎn)直可以說(shuō)是對(duì)蚜蟲(chóng)惡之入骨），大家一起讀一讀。（播放視頻）聽(tīng)了蚜蟲(chóng)的自我介紹，你想對(duì)蚜蟲(chóng)說(shuō)些什么? 生：蚜蟲(chóng)，你是個(gè)大壞蛋；蚜蟲(chóng)，你真壞；蚜蟲(chóng)你快離開(kāi)棉花姑娘；蚜蟲(chóng)，我討厭你 師：我聽(tīng)出來(lái)了，大家都認(rèn)為蚜蟲(chóng)不是個(gè)好東西，都厭恨它，棉花姐姐也如此，誰(shuí)來(lái)幫棉花姑娘讀出對(duì)蚜蟲(chóng)的厭惡。生：是蚜蟲(chóng)師:你們瞧，這就是它身上的蚜蟲(chóng)。你從課文中哪個(gè)自然段知道棉花姑娘生病了？ 生：第一自然 師：請(qǐng)你們?cè)傩÷曌x一讀第一自然段。生：它的表情很不高興。打開(kāi)書(shū)137頁(yè)，開(kāi)始讀吧！生：自由讀課文 師：小朋友們剛才讀得真認(rèn)真，課文中的棉花姑娘到底怎么了？你從這張圖中哪里可以看出棉花姑娘生病了？生：生病了，它的葉子上到處都是蟲(chóng)，葉子都快被吃光了。（師范讀棉花姑娘，生跟讀）黃老師是大姑娘，我們班的女生是小姑娘，小姑娘們朝我揮揮手吧！發(fā)現(xiàn)了嗎？女孩子才能被成為姑娘，所以它們倆都是——女字旁 板書(shū)：姑娘 這就是我們要學(xué)習(xí)的30課，帶上序號(hào)齊讀課題?，F(xiàn)在，請(qǐng)你來(lái)形容一下它的樣子。小朋友們好，生主動(dòng)說(shuō)：黃老師好。認(rèn)識(shí)到哪些是益蟲(chóng)以及了解部分益蟲(chóng)吃什么，從而激發(fā)他們對(duì)益蟲(chóng)的保護(hù)意識(shí)。第一篇：棉花姑娘教學(xué)設(shè)計(jì) 公開(kāi)課棉花姑娘教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：在具體的語(yǔ)境中理解“可惡”、“盼望”等詞語(yǔ)，有感情的朗讀1自然段，能分角色朗讀4自然段。在朗讀中感悟棉花姑娘盼望醫(yī)生醫(yī)治的心情，同時(shí)懂得幫別人時(shí)要有禮貌，不能幫別人時(shí)也要有禮貌。教學(xué)過(guò)程： 課前交流：大家好，你們認(rèn)識(shí)我嗎（不認(rèn)識(shí)），我姓黃，你們可以叫我——黃老師。你們班的孩子真有禮貌！我們來(lái)約定一件事好嗎？呆會(huì)兒在課堂上，不管你有沒(méi)有討論完，也不管你有沒(méi)有讀完書(shū)，當(dāng)我這樣做的時(shí)候，（師拍手）你們也跟著我這樣做，然后坐姿端正，明白了嗎？我們來(lái)試一次！我們班的學(xué)生既有禮貌又聰明，黃老師真喜歡你們!一、圖片導(dǎo)入，激趣釋題第一次和大家見(jiàn)面，我給大家?guī)?lái)了一位可愛(ài)的朋友，你們瞧！（出示棉花圖）這是什么？（生答：棉花）花字跟在棉后面讀輕聲，跟我讀“棉花”，聰明的你跟我一起書(shū)寫(xiě)課題吧！棉花是一種植物，所以棉是木字旁，棉花是白色的，所以右邊的上面是一個(gè)白，它可以做成棉布，毛巾等用品所以下面是個(gè)巾字。（生：臉蛋或上身白白的，葉子綠綠的）是啊，白白的身子，還穿著綠綠的裙子，多么像一位——姑娘?。∷晕覀兛梢杂H切地叫它“棉花姑娘”，誰(shuí)來(lái)叫叫它？“姑娘”的“娘”在這里也讀輕聲，把輕聲讀準(zhǔn)它一定能感受到你們的熱情。二、讀詞語(yǔ)摘棉花，復(fù)習(xí)生字棉花姑娘聽(tīng)你們叫的這么好聽(tīng)，心里可高興了，邀請(qǐng)大家去它家里作客，不過(guò)要認(rèn)識(shí)了這些生字、詞語(yǔ)才能去呢!齊讀，開(kāi)火車(chē)開(kāi)讀恭喜大家，都過(guò)關(guān)了！三、精讀第一自然段，讀悟病中的棉花師：讓我們一起去棉花姑娘的家吧！我們剛到棉花姑娘的家，卻看見(jiàn)棉花姑娘愁眉苦臉的，它到底是怎么呢？呆會(huì)兒請(qǐng)大家邊讀棉花姑娘身上的故事，邊標(biāo)出課文的自然段。師:你觀察的真仔細(xì)(你可會(huì)觀察了)，可以從表情上來(lái)說(shuō)說(shuō)。師：看來(lái)它實(shí)在病得不清輕，整天都愁眉苦臉的。聰明的你肯定已經(jīng)找到了誰(shuí)是讓棉花姑娘生病的罪魁禍?zhǔn)?。讓我們?lái)認(rèn)識(shí)一下蚜蟲(chóng)。(出示句子 生：個(gè)別讀師：我聽(tīng)出來(lái)了，你在讀的時(shí)候，強(qiáng)調(diào)了可惡這個(gè)詞，讀出了對(duì)蚜蟲(chóng)的討厭。師：這個(gè)時(shí)候棉花姑娘是多么的（盼望有醫(yī)生給他治病?。?，這句話(huà)中哪個(gè)詞能表達(dá)棉花姑娘想治好自己病或者希望治好自己的病? 生：盼望師：你真會(huì)學(xué)習(xí)，抓住了關(guān)鍵詞。這句話(huà)中還有個(gè)詞很重要，凸顯了棉花姑娘盼望的強(qiáng)烈程度，是哪個(gè)詞？ 生：多么師：看來(lái)我們班會(huì)學(xué)習(xí)的孩子還真不少。抓住了關(guān)鍵詞，發(fā)現(xiàn)了感嘆符號(hào)，你一定能把這句子讀好。師：棉花姑娘有自己的愿望，你肯定也有自己的愿望，誰(shuí)來(lái)跟我們分享一下。大家一起說(shuō)是誰(shuí)來(lái)了？ 生：燕子。師：你們瞧，我把燕子醫(yī)生說(shuō)的話(huà)和棉花姑娘的話(huà)改了改，改成了這樣好不好，為什么？（把“對(duì)不起”去掉，把“請(qǐng)”字去掉）生:這樣感覺(jué)燕子醫(yī)生和棉花姑娘沒(méi)有禮貌師：你說(shuō)的真有道理，請(qǐng)別人幫忙要有禮貌，即使不能幫別人也要有禮貌，讓我們一起有禮貌地讀一讀。師：同學(xué)們，老師這里有個(gè)很厲害的魔法，你學(xué)會(huì)了它，自己就能學(xué)懂4自然段。生：匯報(bào)學(xué)習(xí)結(jié)果；全班分角色讀，個(gè)別分角色戴頭飾表演六、學(xué)習(xí)五、六自然段 師：眼看著，棉花姑娘身上的蚜蟲(chóng)越來(lái)越多，它病得越來(lái)越嚴(yán)重，幸好誰(shuí)來(lái)幫忙??？（七星瓢蟲(chóng)）我們來(lái)認(rèn)識(shí)一下七星瓢蟲(chóng)。棉花姑娘的病也好了，（播放圖片）說(shuō)一說(shuō)棉花姑娘發(fā)生了什么變化？ 生：葉子變綠了，露出了笑容師：在七星瓢蟲(chóng)的幫助下，棉花姑娘的病好了，我們一起來(lái)讀一讀吧！你覺(jué)得這句話(huà)的哪些詞用得特別好？ 生：碧綠碧綠，雪白雪白師：是啊，作者用了一個(gè)碧綠，一個(gè)雪白還不夠，連著用了兩個(gè)！讓我們覺(jué)得葉子更——綠了，棉花——更白了。除了說(shuō)碧綠碧綠的葉子，雪白雪白的棉花，你還能說(shuō)碧綠碧綠的什么?雪白雪白的什么？師：棉花姑娘的病好了，它咧開(kāi)嘴笑了，通過(guò)你們的動(dòng)作或者你們的表情，把棉花姑娘的高興讀出來(lái)！七：總結(jié)全文，指導(dǎo)生字 棉花姑娘的故事告訴我們，（師指板書(shū)引導(dǎo)說(shuō)），燕子只會(huì)捉——天空中飛的害蟲(chóng)，啄木鳥(niǎo)——只會(huì)捉樹(shù)干里的害蟲(chóng)，青蛙只會(huì)捉——田里的害蟲(chóng)，七星瓢蟲(chóng)只吃——蚜蟲(chóng)；他們都是益蟲(chóng)，我們應(yīng)該保護(hù)他們。孩子們，在我們生活中還有很多像燕子、啄木鳥(niǎo)一樣的益蟲(chóng)，我們可以你們?cè)谡n外查資料了解，并把你了解到的分享給你的同學(xué)！第二篇：優(yōu)質(zhì)公開(kāi)課棉花姑娘教學(xué)設(shè)計(jì)新課標(biāo)人教版小學(xué)語(yǔ)文一年級(jí)下冊(cè)《棉花姑娘》教學(xué)設(shè)計(jì)執(zhí)教：中心小學(xué) 香香一、激趣揭題，拉近距離1．今天我們來(lái)學(xué)習(xí)30課《棉花姑娘》，誰(shuí)來(lái)讀讀課題？ 生：棉花姑娘。師：讀得真親切。師：聽(tīng)了你們的朗讀，老師的腦海中仿佛出現(xiàn)了一個(gè)個(gè)亭亭玉立的棉花姑娘。請(qǐng)全班同學(xué)熱情地和棉花姑娘打打招呼吧！二、趣味識(shí)字，整體感知1可是，孩子們，你們知道嗎？最近棉花姑娘總是低著頭，一副有氣無(wú)力的樣子，棉花姑娘到底發(fā)生了什么事呢？請(qǐng)同學(xué)們輕輕地打開(kāi)書(shū)102頁(yè)，自由大聲地朗讀課文。（2）去掉拼音，開(kāi)火車(chē)讀?？纯凑l(shuí)最會(huì)聽(tīng)，是傾聽(tīng)小能手。三、捕捉關(guān)鍵，個(gè)性解讀。師：閉眼想象，你現(xiàn)在就是棉花姑娘，許多蚜蟲(chóng)在你身上爬來(lái)爬去，你會(huì)有什么感覺(jué)？這個(gè)時(shí)候，你最希望什么？（引出“盼望”）出示句子：她多么盼望有醫(yī)生來(lái)給她治病??！指名讀第二句。（齊讀）四、品讀感悟，積淀語(yǔ)言。師范讀第六自然段。采訪(fǎng)棉花姑娘：你的病好了，身上的蚜蟲(chóng)沒(méi)了，你現(xiàn)在的心情如何？（指名讀）積累短語(yǔ)。五、創(chuàng)設(shè)情境，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。仔細(xì)觀察他們住在田字格當(dāng)中的什么位置，等下可以教教棉花姑娘。學(xué)生練寫(xiě)，師巡視指導(dǎo)。六、設(shè)置疑問(wèn)，結(jié)束課堂小朋友們，學(xué)到現(xiàn)在，我們都知道七星瓢蟲(chóng)治好了棉花姑娘的病，那青蛙、燕子、啄木鳥(niǎo)為什么不幫忙呢？我們下