【正文】 敬的家長朋友：你們好！我既是文萃小學的一名語文老師，也是一個12歲孩子的媽媽，在我16年教學生涯中，多次從一年級開始執(zhí)教，積累了點點滴滴的經(jīng)驗，由于時間關系，今天只能和大家分享四點：一、抓習慣，二、抓閱讀，三、抓寫字，四、抓寫話。五、分享關于家庭教育的幾點做法最后，我想以一句鼓勵孩子的話結(jié)束今天的家長會“說你行，你就行，不行也行，說不行，就不行，行也不行。許多同學語文書、大本卷角嚴重，有的甚至丟了書皮或丟了語文書、大本后面的幾頁，以至于復習時只能借人家的。培養(yǎng)愛護文具、學具的習慣。真的我也和你們一樣，希望你的孩子在我們的共同關注下健康成長！我不想讓一個孩子掉隊，希望每一個孩子都能在我們的共同幫助下茁壯成長！最后，再一次感謝大家對我工作的支持!祝你們?nèi)疑眢w健康，幸?？鞓?！三、培養(yǎng)孩子良好學習習慣整理物品、物歸原處的習慣很多學生上課時桌子上非常凌亂，書、本子、水壺、帽子、筆散亂一桌子，上課容易轉(zhuǎn)移學生的注意力。所以，在家里時時事事都要注意培養(yǎng)孩子做事專心提高做事速度的習慣。這種壞習慣不是只表現(xiàn)在學習上，他在生活上在做其他事情上也會如此。我發(fā)現(xiàn)有少數(shù)學生邊學邊玩，邊讀邊玩，邊寫邊玩，學習效率很低。家長如果自己不識字，可以讓孩子去請教周圍鄰居的高年級學生啊。這樣幾次下來，他讀書就有勁頭了。所以就需要家長在家里多對他管教了。６0個學生，我想如果全是要老師來管，必定有幾個接受能力慢的小孩，會被淘汰掉。關于以后我布置的背誦。如果您不知道今天布置了什么作業(yè)那就趕快給孩子買一本記家作的本子，因為我每天布置的家作要求孩子記下來的，不會寫得字寫拼音。小孩子做完作業(yè)，家長一定要檢查孩子的作業(yè)，就算你看不懂你也要看，至少看看字跡是不是清楚，本子是不是干凈。第四方面是關于家庭作業(yè)和交費的事（一）一年級的小孩子，他自己沒法獨立做作業(yè)的。同樣是寫字，認真的小朋友端端正正地；而頑皮一點的，有的跪著寫，有的趴著寫，還有的一只腳跪著，一只腳翹著在寫字……在學校里，老師不常指點的話，他就這個樣子，如果他在家里，可能更加隨便了！我想，我們學校好不容易，把正確的坐立行走，看書寫字的姿勢教給孩子，缺少的就是不斷的鞏固，家長是不是，能夠在家里，有意無意地也注意一下孩子各方面的姿勢呢？一旦發(fā)現(xiàn)不好的時候，及時地指出來。人一多，形態(tài)上就千姿百態(tài)了。這樣，一方面家長督促和培養(yǎng)孩子自覺學習的習慣，另一方面也增進了家長與孩子之間的感情溝通。背誦課文要簽字（簽在書上）。這樣幾次下來，他學習就有勁頭了。這樣幾次下來，他學習就有勁頭了。所以就需要家長在家里多對他管教了。100多個學生，我想如果全是要老師來管，那也不可能管過來，必定有幾個接受能力慢的小孩，會被淘汰掉。第二：抓“聽寫”關于以后我布置的聽寫。這樣幾次下來，他讀書就有勁頭了。所以就需要家長在家里多對他輔導了。我們已經(jīng)開始學習生字、詞，所以老師希望聽寫家長也能認認真真地幫助老師完成。每天作業(yè)要求判斷對錯、簽字、計時。檢查作業(yè)本是否干凈、字跡工整。所以我規(guī)定每一個字孩子回家作業(yè)應該這樣做：低年級時幫助孩子讀題。在養(yǎng)成習慣之前,要注意克服壞習慣,所以家長陪在身邊比較好,當孩子表示:“做完功課了!”家長應親自檢查、適時鼓勵、幫助訂正,如果做得好,必須加以贊美,如此孩子不但可得到成就感,也會產(chǎn)生興趣,不對之處,可以讓孩子立刻改正。但為了養(yǎng)成孩子良好的作業(yè)習慣，并對學過的知識及時的鞏固。有了自檢的能力，馬虎的毛病才能克服。錯了又沒檢查出來，就讓他不及格。這樣做使孩子養(yǎng)成了依賴心理，反正錯了爸爸媽媽能幫我檢查出來，所以在做題時馬馬虎虎。學會自檢。家長如果限制孩子使用橡皮，錯了不許擦，孩子就會認真一點。不要依賴橡皮。平時作業(yè)做錯題很多孩子就是因為“做題馬虎”導致的，馬虎的原因是多方面的，有的是性格問題，急性子愛馬虎；有時是態(tài)度問題，對學習不認真就容易馬虎；有的是熟練問題，對知識半生不熟最容易馬虎；有的是認識問題，沒認識到馬虎的危害……解決馬虎問題必須對癥下藥，根據(jù)產(chǎn)生馬虎的原因，有針對性做工作。每次做完作業(yè)，都要養(yǎng)成從頭到尾檢查一遍，看看有沒有漏題。但絕不能替代孩子完成作業(yè)。但孩子的教育你一旦錯失了，就再也補不回來了。我不知道家長對于要求家長對學生作業(yè)上簽名是怎么看待的？老師只是單純的為了看到你的名字么？當孩子把作業(yè)拿到您的面前讓您簽字時，您是不是一手拿著電視機的遙控器，一手接過本子，草書您的名字？孩子的心里會怎么想？還有的家長忙著工作，掙錢，連作業(yè)都懶得看一下，更別說簽字了。會使孩子形成不僅對家庭作業(yè)，進而提升至對考試，對學習都不負責的態(tài)度。如果家長不在意作業(yè)的檢查和輔導，放任孩子，會導致幾種情況出現(xiàn)：不完成作業(yè)，因為家長不過問，而使孩子養(yǎng)成為了玩或看電視，欺騙、隱瞞作業(yè)。平時養(yǎng)成了習慣，那考試時自然而然地就知道檢查了。如：看拼音寫詞語。而且要會檢查作業(yè)當考試，每次作業(yè)都要非常認真仔細，還要強調(diào)作業(yè)的速度。提高了孩子學習的質(zhì)量。指導時，要讓孩子保持端正的坐姿和正確的握筆姿勢。特別是小學一年級，孩子的手部肌肉開始發(fā)育，這是練習寫字的最佳時期。我們很多家長在檢查孩子的作業(yè)時往往會問：作業(yè)做出來了嗎？很少關注孩子作業(yè)的書寫質(zhì)量。我們要求孩子每一次的作業(yè)都要字跡工整，卷面整潔，否則擦掉或者撕掉重寫。練習本選擇田字格本和拼音本。首先要選取好合適的鉛筆，我們要求為孩子選擇HB型的木桿的鉛筆，不要使用自動筆。漢字是女孩子的第二張臉是男孩子的第二張名片。每次我抽查我們班的作業(yè)就會發(fā)現(xiàn)，書面作業(yè)大部分的孩子都能完成，而古詩、百家姓的背誦、課外書的朗讀只能有一半的孩子能完成。其實，這種現(xiàn)象很正常，克服的唯一辦法就是多寫，經(jīng)常寫，加強記憶。而字詞的學習孩子遺忘的現(xiàn)象有比較嚴重，學了后面忘前面?？梢赃@么說，語文學習，重要看課外。學生每天都要學習并掌握很多生字。讀書、背誦既積累語言又鞏固字詞，很有必要?！睂W生的背誦能力，此時就轉(zhuǎn)化成了閱讀能力、寫作能力；轉(zhuǎn)化成了分析問題和解決問題的能力。將來做學問、搞研究，也只有積累的知識多了，才能融會貫通，才容易產(chǎn)生新的聯(lián)系，形成自己的新觀點。魯迅先生就是因為讀得多，記得牢，才編成了中國第一部小說史。一個人會不會背，背后記住的東西的多與少，就是能力的體現(xiàn)。要求掌握的生字，絕大多數(shù)學生都能牢固掌握，能讀準字音、記住字型、了解字意，字詞學習的難點在于遺忘現(xiàn)象嚴重，而要突破這個難點主要靠強記、多練、多用。所以我推薦家長們務必做好下列事情：（二）針對語文教學，和各位家長談幾個內(nèi)容： 1．生字學習語文學習，不同年級有各自的側(cè)重點，低年級重在字詞教學。有的父母見到孩子入學以后，學習松懈，成績一時不夠理想，便十分焦急，有的時常抱怨、斥責孩子。這里我說三點，供大家參考。在這個過程中，老師的作用當然是重要的，但是家長也起著不可忽視的作用。一年級，是人生中最重要的起點。只要在低幼銜接階段做好充分的準備，就能順利幫助孩子渡過人生這一重要的轉(zhuǎn)折期。小學生受的是基礎教育，各門功課都應該學好。）學習任務重、心理壓力大，幼兒園以活動、游戲為主，進入小學開始以學習為主（學科有：語文、數(shù)學、音樂、美術、體育、品德與生活，6—7門學科，各課都有相應的教學要求）。學生上學后，每天的時間安排遠比幼兒園來得緊湊，對新入學的孩子來說顯得有點緊張。通過近一個月的接觸，我們發(fā)現(xiàn)絕大多數(shù)家長都能夠積極主動的配合老師，但還是有一些家長在教育孩子中存在著一些誤區(qū)，下面我為大家介紹一下低年級家長的一些典型教育誤區(qū)和我個人給出的一些指導性建議：下面我就這一個多月的教學和孩子們生活的感受和各位家長談談，同時也想向你們提出一些要求，目的只有一個：那就是使你們的孩子健康快樂的成長，更牢固、更全面的掌握知識。好習慣養(yǎng)成的前提就是家校共育，因為家長的配合、重視程度決定了孩子習慣養(yǎng)成的速度與質(zhì)量。記得有一句廣告詞是這樣說的:不要讓孩子輸在起跑線上。是你們相信我，支持我，配合我的工作，才取得了一些成績。第一篇：小學一年級語文老師家長會發(fā)言稿一年級語文老師家長會發(fā)言稿 各位家長：大家好！首先感謝你們參加這次家長會。轉(zhuǎn)眼一個多月就過去了，在這里我要感謝所有支持我工作，配合我工作的家長。作為本班的語文老師，今天我想跟各位家長談這幾個方面的內(nèi)容。我常常這樣想：對于剛剛?cè)雽W才七、八歲的孩子來說，是什么決定了他們起跑的速度呢？經(jīng)驗告訴我習慣的養(yǎng)成。所以我們一直在強調(diào)入學的這半年每一個家長都要和老師一樣，我們要形成合力共同扶著孩子邁好人生中這關鍵的一步。一、幼兒園、小學的一些不同從幼兒園到小學一年級，孩子進入了一個全新的環(huán)境，對孩子來講，他將面對新的校園、新的老師、新的伙伴、新的作息時間、新的學習方式。學生8：10上課，上午要上3節(jié)課（40分鐘一節(jié)課，課間10分鐘休息?？梢哉f進入小學學習是孩子們生活史上的一個重大轉(zhuǎn)折。孩子需要適應，家長同樣需要適應。我們很希望家長積極幫助孩子適應這一轉(zhuǎn)變。孩子們從幼兒園到一年級有一個短暫的適應過程。二、新生入學特別要關注的幾個問題孩子進入一年級首先感到的是新鮮、好奇，學習上所有的行為都是被動的，為了讓你的孩子盡快適應，作為家長一定要幫助他們起好步，開好頭。家長該從哪里入手提高孩子的學習成績培養(yǎng)孩子好的學習習慣。這樣做是十分錯誤的，學習習慣的養(yǎng)成是有一個過程的。本學期時間相對較短，只有20周時間，這還包括所有的假期和考試時間，相對上學期來講，本學期學習的內(nèi)容多，每課要求會認會寫的也很多，但因為時間的原因，我們的進度比較快。2．積累背誦的學習背誦本身就是一種能力。甚至可以說，一 個人背誦的功夫能決定他一生的成就?，F(xiàn)在許多學生，閱讀分析能力不強，表達能力不強，其中一個重要原因，就是腦中無“米”，說起話來、作起文來當然困難。“熟讀唐詩三百首，不會作詩也會吟。本冊的語文課文大部分都是要求孩子背誦的，另外識字課的詞串，單元的積累也是要孩子熟練背誦的。（三）給家長的幾點建議 1．重視生字默寫的檢查本學期時間相對較短，只有20周時間，這還包括所有的假期和考試時間，相對上學期來講，本學期學習的內(nèi)容多，每課要求會認會寫的也很多，但因為時間的原因，我們的進度比較快。語文學習不像數(shù)學學習，只要在課堂上專心聽講，掌握方法，課后稍加練習，成績就不會差。當天學習的生字，課堂上不可能掌握，記憶，鞏固完全靠課外，多讀多寫。不少家長跟我交流時談到，前一天還會默寫的字，第二天孩子又忘記了。2．重視朗讀背誦的作業(yè)檢查在對作業(yè)的督查方面，很多家長往往有錯誤的認識，只重視書面作業(yè)的檢查，而對于朗讀、背誦的作業(yè)往往卻忽視了。3．重視孩子的書寫態(tài)度抓漢字書寫。所以從開學的第一天起，我們就要求學生一定要寫好字。因為它不太適合小孩子的手指頭的發(fā)育。寫字前要先讓孩子做好寫字的姿勢，做到提筆就是練字時，請你教育自己的孩子寫字有按筆順規(guī)則正確書寫，注意漢字的間架結(jié)構和形體美。書寫能力是小學語文學習的一個重要指標，一個孩子的字跡書寫態(tài)度，直接反映孩子一階段學習的態(tài)度，學習的質(zhì)量，學習的成績。潦草、馬虎的書寫習慣一旦形成想要改變就不容易了，所以要盡早使孩子養(yǎng)成正確的書寫習慣。如果家長能夠在這個時期給予一定的配合指導，會取得很好的效果。我們老師都知道，只要字跡工整的孩子學習成績大都十分優(yōu)秀，因為一個字一個字認真書寫的過程鍛煉了孩子的注意力。所以，寫好字是學習的基礎。如:有的…如果時間充足的話，應該讓孩子自己檢查一下，同時也要交給檢查的方法。然后家長再幫他檢查，因為要讓孩子明白做題時要細心，檢查也很重要?？傊痪湓?，希望家長本著對孩子負責的態(tài)度去認真督促孩子每次作業(yè)。字跡潦草，為了玩而應付作業(yè)。有些學生交上來的作業(yè)，上面很明顯的錯誤，比如一個生字的書寫，出現(xiàn)錯誤，我翻開本子就一眼看到，而上面還赫然簽著家長的姓名。俗話說得好：錢，你今天少賺了，明天可以賺回來。說了這么多，還有一句最重要的，就是希望家長能把孩子的培養(yǎng)放在第一位.①作業(yè)做家庭作業(yè)是孩子應盡的責任，家長必須督促孩子認真完成家庭作業(yè)。在指導孩子完成作業(yè)時一定要讓其養(yǎng)成良好的習慣，如認真讀題習慣、仔細檢查習慣、認真書寫習慣等。作業(yè)做完之后，再讓孩子干其他的事情?，F(xiàn)介紹幾種方法供家長參考。橡皮是造成馬虎的一個根源，反正錯了可以擦，于是錯了擦，擦了錯，孩子不在乎?！叭级笮小保牒昧嗽僮?，爭取一次做正確。有些家長總怕孩子做錯題，得不了高分，于是天天給孩子檢查作業(yè)。家長不要給孩子檢查作業(yè)，讓孩子養(yǎng)成自檢的習慣。這樣他才能認識到馬虎的危害。關于家庭作業(yè)家庭作業(yè)時間：語數(shù)作業(yè)總時間不超過30分鐘。特別提醒的是:即使當天老師沒有布置作業(yè),也要讓孩子在書桌前學習學習,如此每天在相同場所、相同時間實施,漸漸地,小孩就養(yǎng)成放學后在家用功的習慣。一年級的小孩子，他自己沒法獨立做作業(yè)的。要家長讀題，如果孩子在爺爺奶奶，外公外婆身邊的，那么就請鄰居家高年級的學生幫小孩子讀題。孩子做完作業(yè)，家長一定要檢查孩子的作業(yè)，就算你看不懂你也要看，至少看看字跡是不是清楚，本子是不是干凈。家長提前幫助孩子聽寫生字、詞。老師一節(jié)課只有４０分鐘，不可能單獨地給某一個孩子很多時間。如果孩子在家里聽寫過一次，第二次學校里一起聽寫，他就能全對了。如果他老是在老師聽寫的時候才第一次聽寫，他老是錯那么一個兩個的，那么就會打消孩子的自信心。我希望家長也能認認真真地幫助老師完成。我一節(jié)課只有４０分鐘，但還是不可能單獨地給某一個小孩很多時間。如果小孩在家里及時復習鞏固，那第二天到學校就能及時到我這里檢測。如果他老是在老師面前默對那么一個兩個的，怎么可能一直很有勁地學習呢？如果小孩在家里聽寫過，在學校里進行