小班幼兒生活習慣的培養(yǎng)——觀察記錄-展示頁
2024-10-21 00:34本頁面
【正文】 一夕的事情，“養(yǎng)”不難，養(yǎng)成就需要很大的堅持性，需要不斷的強化。不挑食，細嚼慢咽地吃完自己小碗中的飯菜）。(1)、衛(wèi)生進餐（飯前用香皂洗手、洗臉、飯后漱口、擦臉，不擁擠、不打鬧、不玩水、認真清洗，保持桌面清潔）。鑒于此，我園從一日保教入手，在小班開展良好進餐行為養(yǎng)成教育，以此促進幼兒身心健康和諧的發(fā)展。這時孩子做起來會感到輕松、自然、舒服、愉快，主動地去做，慢慢形成了習慣。譬如，孩子良好的衛(wèi)生習慣是在他飲食、起居等活動中逐漸養(yǎng)成的，文明禮貌習慣是孩子在待人接物的過程中培養(yǎng)的，愛學習的習慣往往是在游戲中形成的，愛勞動的習慣是在自我服務和為他人服務的過程中培育的。三、小班幼兒良好生活習慣培養(yǎng)應遵循的基本原則：循序漸進原則:良好的生活習慣不是一朝一夕就能養(yǎng)成的，而是在長期的生活中慢慢形成的，它貫穿于孩子一日生活的各個方面。具體做法：(1)及時調查、了解幼兒的偏食情況在了解中，我發(fā)現(xiàn)幼兒的偏食習慣形成原因有以下幾種：家長從未提供或很少提供某種食物；身體因素，如脾胃不合等；生活習慣；情緒不穩(wěn)定等。不要以請求，逗引，許愿等方式要求孩子吃飯。飲食習慣現(xiàn)今幼兒飲食方面的壞習慣比較多，主要是挑食，偏食。幼兒的公共衛(wèi)生習慣主要培養(yǎng)幼兒自覺遵守社會的文明衛(wèi)生行為習慣。飯前便后要洗手，從室外回家第一件事情應洗手。二、具體要求個人衛(wèi)生習慣洗手、洗臉的習慣。剛入園的小班幼兒，他們從熟悉的家庭來到一個陌生的集體環(huán)境中，生活上親情依戀特別強烈，顯得很不適應?，F(xiàn)在的幼兒大多數(shù)是獨生子女，他們是家里的“中心”、“小太陽”。良好的習慣是一種高層次的自覺行為。真心為幼兒成長發(fā)展提供支持幫助第二篇：小班幼兒良好生活習慣培養(yǎng)小班幼兒良好生活習慣培養(yǎng)小二班 張惠一、幼兒良好生活習慣的內涵俗話說“習慣成自然”，一種行為只要有意識、目的的多次重復，就會成為一種習以為常的習慣。只有家庭和幼兒園相互配合，共同要求，才能將幼兒良好的行為習慣真正養(yǎng)成。習慣的養(yǎng)成是一個連續(xù)的過程家庭在其中起著舉足輕重的作用。及時的表揚，鼓勵對幼兒良好的習慣有著積極促進，鞏固的作用。在這一系列的問題中，我們不能發(fā)現(xiàn)，自理能力弱，進餐習慣較差成為了小班幼兒在生活，行為習慣養(yǎng)成方面的主要問題 針對這種情況，我們在教育時主要采取了一下方面：多為幼兒提供動手操作的機會，在操作活動中幫助幼兒養(yǎng)成一定的技能，使用勺子，穿衣服，脫衣服，自己提褲子等，使幼兒通過反復的練習，提高動手能力。第一篇：小班幼兒生活習慣的培養(yǎng)——觀察記錄小班幼兒生活、行為習慣觀察記錄小結本學期對班級幼兒進行了生活，行為習慣的培養(yǎng)，尤其是對一些能力較弱的幼兒，加強個別教育，并對其進行了追蹤記錄。小班孩子在生活，行為習慣方面主要有以下問題：自理能力弱，挑食，咬手，入睡依賴性強，不會自己穿衣服，穿鞋，不會使用勺子，需要成人喂飯等。在日常通過游戲，故事，激發(fā)幼兒自我服務的愿望，能夠自己的事情自己做。所以我們一直對于幼兒的進步，及時表揚，鼓勵幼兒他們樹立信心，將良好的習慣進行鞏固。我們也對家長提出了一些建議：要為幼兒做表率，為幼兒提供動手的機會，不要什么事都包辦，代替等。經過我們追蹤的教育，現(xiàn)在這些幼兒在生活，衛(wèi)生習慣方面都有了較大進步，但是由于小班幼兒情緒作用大，習慣堅持性還不強，所以還需要教師不斷調整教學策略，真正走進幼兒，看待幼兒不同差別，學會等待，使幼兒養(yǎng)成良好的生活，衛(wèi)生行為習慣。好的習慣如此，壞的習慣也是如此。幼兒生活習慣是指在幼兒生活方面所表現(xiàn)出的比較穩(wěn)定的心理品質和行為方式良好的生活習慣，包括 五個方面內容：個人衛(wèi)生、飲食、遵守時間、生活自理、睡眠。幾代人都圍著一個孩子轉，漸漸使孩子養(yǎng)成了依
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