【正文】 理健康課(或活動)。，各班班主任要利用晨會、班會進行心理健康教育?！靶撵`信箱”，對個別學生進行有針對性的輔導。(2)班主任老師推薦。(二)認真做好學生心理輔導及心理咨詢工作，做好學生心理咨詢工作，并能有所側重地進行跟蹤調查，建立心理檔案。三、主要工作(一)加強教師隊伍建設，提高自身素質，進一步提高認識，充實自我，掌握基本的心理輔導知識、方法、形式等，并提倡全體教師在自己的工作實踐中運用心理知識及教育方法，不斷豐富自己的教學策略，提高教育教學水平。、心理輔導及手抄報等方式，幫助學生獲取心理健康的初步知識，促進學生人格的健全發(fā)展。二、具體目標，注重學生心理輔導，做好學生心理咨詢工作。心理健康教育是素質教育的重要組成部分:是實施“面向21世紀教育振興行動計劃”“落實“跨世紀素質教育工程”、培養(yǎng)跨世紀高質量人才的重要環(huán)節(jié)。只有這樣學生才會有一個健康的心理，高尚的人格。我們要經(jīng)常與家長聯(lián)系，反映學生在校情況，了解在家表現(xiàn)，針對情況制定心理個案。在對學生實施心理健康教育的整個過程中，學校教育始終處于主導地位，家庭教育卻起著關鍵作用。認真觀察孩子的性格是否開朗，是否活潑主動，好奇心強；跟父母的關系是否融恰，能不能主動與父母、老師溝通，同學關系好；是非觀念、自覺性、是否強；學習欲望強烈與否，面部表情愉悅不愉快，精力是否充沛，是否善于交友不孤獨等。學會觀察、分析、評價自己，逐步形成自尊、自愛、自信、自制的良好心理品質，有利于形成并長期保持積極樂觀的心態(tài)。沒得到本人的允許，教師和家長要尊重孩子的隱私。使學生知道有問題要學會求助，找老師、長輩、親友談心，學會與人談心一輩子受益。要使學生知道緊張是正常的心理反應，是可以通過想象、轉移注意力、調整呼吸、體育活動、聽音樂、閱讀等方法調節(jié)放松。要通過多種途徑使小學生知道它的重要性及基本常識，知道心理若有疑問怎樣才能獲得幫助。因此，學校、家長應該合力重視小學生心理健康教育，利用家長會，家長開放日等多種途徑，向家長多提建議，指導家長開展小學生家庭心理健康教育。及時做好筆記、談話記錄。第一篇：小學生心理健康教育計劃小學生心理健康教育計劃當今社會的快節(jié)奏和激烈竟爭，小學生周圍的一切也急劇地變化，物質條件逐漸豐裕，家長對孩子的期望過高，獨生子女缺少玩伴，自我表現(xiàn)欲過強，造成很多小學生的心理不健康。如何對學生進行心理健康教育？我認為應該從學校、家庭和學生自我教育三個方面進行心理輔導：一、學校心理健康教育的途徑和方法：老師以一個朋友的身份參與學生的討論和游戲活動，學生可以說出心里話，傾聽別人的心聲。二、家庭對小學生進行心理健康教育：小學生的心理健康教育僅僅由學校完成是不夠的，從某種意義上講，家庭教育才是主要的。三、小學生自我心理健康教育：培養(yǎng)小學生自我心理健康教育的意識。四、從實用出發(fā)，教會學生一些自我心理健康教育的方法常用方法：學會放松。與人談心。喜歡寫小練筆和日記，小學生要學會用筆與自己談心，把心靈的軌跡用文字描繪下來。在學習文化知識和基本技能的同時，還必須有計劃、有目的地參加一些集體活動和社會交往，如體育比賽、文藝活動等，更好地培養(yǎng)多樣的興趣和愛好。那些已經(jīng)形成的不良行為習慣的小學生應當在教師和家長的直接指導下，努力抑制和改正自己的缺點，發(fā)揚自己的優(yōu)點，不斷完善自己的個性作為班主任，要觀察學生在校的情況，及時與家長溝通，做到防患于未然。來觀察孩子是否有心理問題，努力使學校教育和家庭教育形成合力使學生成為“樂于學習、工作；情緒樂觀、穩(wěn)定；人際關系和諧、融洽；能面對現(xiàn)實，適應環(huán)境，能認識自我。作為教師，特別是班主任，是連接家庭教育和學校教育的紐帶。家長更應該主動了解學生在校表現(xiàn)，配合老師做好孩子的心理工作。付莊小學 第二篇：小學生心理健康教育計劃心理健康教育是根據(jù)學生生理心理發(fā)展的規(guī)律，運用心理學的教育方法，培養(yǎng)學生良好的心理素質，促進學生整體素質全面提高的教育。小學生心理健康教育計劃怎么做?【篇一】小學生心理健康教育計劃一、指導思想本學期將認真貫徹學校心理健康教育精神，根據(jù)小學教育的特點和小學生心理發(fā)展的規(guī)律，通過各種途徑繼續(xù)認真開展小型多樣的心理健康教育活動和指導，幫助學生獲取心理健康的初步知識，促進學生人格的健全發(fā)展。，努力發(fā)揮心理活動室的作用，進一步在全校做好宣傳、發(fā)動、普及、教育等工作。，使家長逐步認識到對學生開展心理健康教育的重要性，不斷地提高家長對學生進行心理健康教育的素質。咨詢途徑：(1)學生自愿前往咨詢。(3)輔導老師訪談。，調節(jié)呼吸，強健身心。，舉行專題講座，讓心理健康教育走進千家萬戶，使家校教育形成合力，促進親子溝通，進一步提高學生的心理素質。四、具體工作結合我校實際，主要通過以下途徑開展心理健康教育：1)以課堂為主渠道，圍繞市級課題《綜合評價背景下的學生身心健康教育研究》進行探究，將心理健康教育滲透在各學科教學中。班主任根據(jù)本班的實際和心理健康課本進行心理健康教育。4)辦好“心靈信箱”，以便個別學生表達宣泄，利用寫信的方式進行咨詢。6)加強家校聯(lián)系，優(yōu)化家庭教育環(huán)境。【篇二】小學生心理健康教育計劃一、指導思想：認真貫徹落實中共中央關于《加強未成年人思想品德教育》和教育部《心理健康教育指導綱要》的有關精神，尊重學生的人格，遵循學生的心理發(fā)展規(guī)律，根據(jù)學生成長過程的需要，在學校的全教育過程中為學生提供心理方面的幫助和服務，以達到充分發(fā)揮學生潛能、促進形成小學生心理健康和個性主動發(fā)展的目標，讓每一位學生在活動中了解自我、悅納自我、調控自我、實現(xiàn)自我，超越自我。，提供心輔的空中平臺，對少數(shù)有心理困擾或心理障礙的學生，給予科學有效的心理咨詢和輔導，使他們盡快擺脫障礙，調節(jié)自我，提高心理健康水平，增強自我教育能力。,提高“你心我知”心理廣播的質量。，讓心理輔導促進未成年人思想品德教育。、論文，注重資料的積累。目前我校已有1名教師通過了新區(qū)心理咨詢的培訓，并獲取了相關證書。我們將請心理健康教育專家到我校作專題講座，爭取使我校的心理健康教育工作早日上臺階。組織校內的研究課，并組織參加片里的觀摩課。個輔：繼續(xù)建立對學生個別心理輔導的接待制度，在每周一到周五中午的11：50——12：50為個別心理輔導開放時間。心理輔導員每月定期進行心理輔導的交流與分析，不斷提高業(yè)務水平。一塊是利用每周二的談話課時間開設“你心我知”的專題廣播，到時將播送學生學習上、生活上、人際交往等方面的心理問題，案例分析等。利用家長會和家長學校對家長進行有關方面的宣傳。常規(guī)：班主任作好每學期1位學生的個案分析，撰寫心理健康教學論文，每學期至少一篇，期末上交。注重資料的積累，在校學生進行心理素質測驗，建立心理健康檔案。以《中小學心理健康教育指導綱要》為指導。結合我?？偟慕逃虒W工作目標任務。二、工作原則立足教育，重在輔導，遵循學生身心發(fā)展的規(guī)律，保證心理健康教育的實踐性與實效性，必須堅持以下基本原則：，有針對性地實施教育。，根據(jù)不同學生的不同需要開展多種形式的教育和輔導。、理解與真誠、同感相結合。三、主要工作以心理健康課為主陣地，結合學生實際和學生年齡特點，挖掘校園一切可教育資源，引導幫助學生樹立“健康第一”的指導思想，促進學生日常文明良好行為、健康習慣的養(yǎng)成。整理饌寫專