20xx小學生心理健康教育計劃五篇-展示頁
2024-11-19 23:10本頁面
【正文】 詢和輔導，使他們盡快擺脫障礙，調(diào)節(jié)自我，提高心理健康水平，增強自我教育能力。
【篇二】
一、指導思想：
認真貫徹落實中共中央關于《加強未成年人思想品德教育》和教育部《心理健康教育指導綱要》的有關精神，尊重學生的人格，遵循學生的心理發(fā)展規(guī)律，根據(jù)學生成長過程的需要，在學校的全教育過程中為學生提供心理方面的幫助和服務，以達到充分發(fā)揮學生潛能、促進形成小學生心理健康和個性主動發(fā)展的目標，讓每一位學生在活動中了解自我、悅納自我、調(diào)控自我、實現(xiàn)自我，超越自我。
6）加強家校聯(lián)系，優(yōu)化家庭教育環(huán)境。
4）辦好“心靈信箱”，以便個別學生表達宣泄，利用寫信的方式進行咨詢。班主任根據(jù)本班的實際和心理健康課本進行心理健康教育。
四、具體工作
結合我校實際，主要通過以下途徑開展心理健康教育：
1）以課堂為主渠道，圍繞市級課題《綜合評價背景下的學生身心健康教育研究》進行探究，將心理健康教育滲透在各學科教學中。
，舉行專題講座，讓心理健康教育走進千家萬戶，使家校教育形成合力，促進親子溝通，進一步提高學生的心理素質(zhì)。
，調(diào)節(jié)呼吸，強健身心。咨詢途徑：（1）學生自愿前往咨詢；（2）班主任老師推薦；（3）輔導老師訪談。
，使家長逐步認識到對學生開展心理健康教育的重要性，不斷地提高家長對學生進行心理健康教育的素質(zhì)。
。
，努力發(fā)揮心理活動室的作用，進一步在全校做好宣傳、發(fā)動、普及、教育等工作。小學生心理健康教育計劃五篇 【篇一】
一、指導思想
本學期將認真貫徹學校心理健康教育精神，根據(jù)小學教育的特點和小學生心理發(fā)展的規(guī)律，通過各種途徑繼續(xù)認真開展小型多樣的心理健康教育活動和指導，幫助學生獲取心理健康的初步知識，促進學生人格的健全發(fā)展。此資料由網(wǎng)絡收集而來，如有侵權請告知上傳者立即刪除。資料共分享，我們負責傳遞知識。
二、具體目標
，注重學生心理輔導，做好學生心理咨詢工作。
、心理輔導及手抄報等方式，幫助學生獲取心理健康的初步知識，促進學生人格的健全發(fā)展。
三、主要工作
?。ㄒ唬┘訌娊處熽犖榻ㄔO，提高自身素質(zhì)
，進一步提高認識，充實自我，掌握基本的心理輔導知識、方法、形式等，并提倡全體教師在自己的工作實踐中運用心理知識及教育方法，不斷豐富自己的教學策略，提高教育教學水平。
?。ǘ┱J真做好學生心理輔導及心理咨詢工作
，做好學生心理咨詢工作，并能有所側重地進行跟蹤調(diào)查，建立心理檔案。
“心靈信箱”，對個別學生進行有針對性的輔導。
。
，各班班主任要利用晨會、班會進行心理健康教育。
2）每個班級每月開展一節(jié)心理健康課（或活動）。
3）開展心理咨詢和心理輔導。
5）以“點”帶“面”，利用學校廣播站、黑板報為宣傳陣地，對個別案例進行解析，對一些常識性的問題進行解答，讓學生在學習、生活中隨時保持正常的心態(tài)。
全學年重視
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