【正文】 靜地走向萬萬最不可能交作業(yè)的那四個家伙面前，毫無底氣的說到:你們明天必須交作業(yè)，否則我將對你們徹底失望！緊接著，其中一個孩子著急地湊到我耳邊說:楊老，我可以幫你提包倒水掃地，幫你做任何事情都可以，但是我從來沒有交過作業(yè)的，您饒了我吧！我轉(zhuǎn)身離開，頭也不回，給他留下懸念，同時懸念也留給了我自己！當(dāng)天晚自習(xí)，我還沒走進教室，學(xué)習(xí)委員就興奮的拿著幾個作業(yè)本向我走來揮手:楊老，他們居然全部都交了做了，而且還提前交了，真是太神奇了！聽后，我很震驚之余，更多的是感動！原來，我對他們的包容，對他們的好，對他們的愛，他們都能接收得到，都能讀懂，都而且已經(jīng)結(jié)出了幸福的小果子……我也相信，他們排除萬難邁出這第一步之后，他們會更加有勇氣走向自己渴望的那條正確的人生之路！分享那么多，我很想說，作為中職好老師，我們更多的應(yīng)該是去了解每一個孩子，針對性的進行愛的教育，讓孩子們找回自信，回歸本真；愛的教育是永恒的教育，只要我們心中充滿愛，只要我們堅持愛的教育，我們的孩子們一定會是最幸運和最幸福的，也會是最能干最優(yōu)秀的。他們需要得到更多的愛，得到更多的社會關(guān)注。那中職的孩子最需要的到底是什么呢？！我想，我們中職的孩子應(yīng)該是所有的教育階段當(dāng)中最特別的！由于中職學(xué)校的學(xué)生絕大部分都是經(jīng)過高中挑選后升學(xué)淘汰后才進入職校的，比起其他同學(xué)同齡的高中學(xué)生而言有一種強烈的自卑感，又有一些學(xué)生甚至抱有一種消極的“破罐子破摔”的消極思想。然而就是這樣，我們所有的目標(biāo)都得以圓滿實現(xiàn)了嗎？我們不斷的在提“以人為本”，“以人為本”，可是如果連你制定的教學(xué)目標(biāo)都沒有建立在對孩子需求的理解之上的了解的基礎(chǔ)之上以及孩子的需求之上，我們又談何“因材施教”呢？我們最終又會收獲到什么呢？同樣，在大家的印象中，我們中職的孩子，至少不是特意來不是來學(xué)語文學(xué)數(shù)學(xué)知識的，不是為了考試來學(xué)習(xí)的，也更不是那種可以乖乖臣服于四十五分鐘課堂的孩子。今天，我想把這個概念引入到我們的教育工作上來。這個月中旬的時候我有幸參加了貴陽市職業(yè)院校“大數(shù)據(jù)”的培訓(xùn)，幾乎每一位講師都提到了一個“同理心”的概念。我的心頓時就鎮(zhèn)住了！更不可思議的是，在第二天全校的感恩節(jié)活動上，那群壞小子紛紛上前擁抱了所有任課老師們。兩個故事講完，我已經(jīng)淚流滿面。慢慢地，我意識到我錯了，好老師是不應(yīng)該給孩子貼任何標(biāo)簽的，因為他們身上有太多的可能。接下來的教學(xué)過程中，我嘗試并堅持了各種辦法，讓他們喜歡上課堂：課堂設(shè)計幾乎每一次都不一樣，教育方式盡量新穎活躍；課前三分鐘的時候，努力窺探孩子們最內(nèi)心的世界；課間的時候，陪孩子們一起打籃球、打羽毛球；晚自習(xí)的時候，盡量和所有的孩子聊天，分享心事；等等等等。面對兩類完全不同的孩子，我真的犯了難，不知道該用什么樣的方法去應(yīng)對。由于分擔(dān)了部分行政工作，我的課時很少，只擔(dān)任了兩個班的貴州旅游和普通話的教學(xué)?？赡茉诟魑煌实挠∠笾?，中職的孩子大多處于叛逆、無規(guī)無矩打架逃課、厭學(xué)、混亂的狀態(tài)。事實上，不同教育階段的老師，我們教育的目標(biāo)點不一樣，責(zé)任側(cè)重點不一樣，我們的教育的方式也不一樣，當(dāng)然，我們作如何成為好老師的標(biāo)準就更加不同了。與其說是演講，我更愿意看做是叫做分享和探討！所以我今天我想分享的主題是：做一名幸福的中職好老師。第一篇：好老師演講稿做一名中職好老師 楊 丹尊敬的各位評委老師，親愛的各位同仁們，大家早上好！我是來自于息烽縣中等職業(yè)學(xué)校的楊丹。作為一名新晉教師，我今天非常榮幸的站在這里，當(dāng)然更加慶幸的是，我們都是為了一個關(guān)于“好老師”的話題。關(guān)于“好老師”的標(biāo)準，可謂眾說紛紜：社會定義說，好老師是“春蠶”，是“蠟燭”，是“工程師”；教育工作者說，“好老師”就是愛崗敬業(yè)，踏實奉獻，教書育人；孩子們說，“好老師”就是和藹可親，平易近人，可敬可佩；而我個人總結(jié)，“好老師”不僅是思想的引導(dǎo)者，行動的領(lǐng)路人，他（她）更應(yīng)該是一位幸福的教育家者。說實話，初到中職，我非常地擔(dān)憂。我也不例外，我甚至很害怕自己無法去應(yīng)對這樣的挑戰(zhàn)。兩個班級，聽起來沒有什么，但卻是兩個狀態(tài)截然相反的班級：酒店班，愛學(xué)，有禮貌，團結(jié)，幾乎可以將所有好的形容詞送給他們，汽修班則大有完全不同，全是男孩兒，班級氛圍差，無紀律，無作為，幾乎所有壞的標(biāo)簽都可以往他們班上貼。酒店班沒有問題，可是到了汽修班，幾乎所有的課程都沒有辦法正常進行，有時候真的有想要放棄這個班的沖動。我一直這樣想：即使所有的付出都是白費的，那至少我為之努力過，不會因為后期的放棄而內(nèi)疚、自責(zé)！然而，短短三個月的時間，我徹底改變了自己的想法，我慚愧而幸福地將之前貼上去的標(biāo)簽在我心里一張一張的撕了下來。你唯一能做的就是將指引任何形態(tài)迷路的孩子指引向走向他們所渴望的并且正確的那條道路上！感恩節(jié)的頭一天，我抱著僥幸心理給汽修班的孩子們講了兩個感恩故事，除了一個是《即時感恩》，另外一個應(yīng)該是我們比較熟知悉的《第一書記》里面廣西小孩兒楊六斤的故事。我想，只是恐怕又是我自說自話罷了；誰料，我一抬頭，卻發(fā)現(xiàn)平時那些調(diào)皮搗蛋的壞小子們個個都埋著頭，有的還在偷偷的擦眼淚。其中最好面子最