【正文】 生盡量在校內(nèi)完成作業(yè),盡最大努力使學生愿意留在學校參加課后服務活動，為學生快樂健康成長提供良好條件和服務保障。即便慢步寸進，進一步有進一步的歡喜！學校貫徹落實“雙減”政策工作總結4為進一步強化學校的育人主陣地作用，提髙教學質(zhì)量,學校努力貫徹落實文件精神，充分調(diào)研，認真謀劃“雙減”工作方案，反復論證，釆取多種形式，逐層細化，積極推進“雙減“校本實施。因此，必須擠出時間，爆煉自我，完善人格，增強能力，提升素養(yǎng)。學生天性不同，稟賦各異。概括起來說，就是要在四個重點問題的解決上有所突破，即：學法指導的啟發(fā)性、延展性和探究性；作業(yè)內(nèi)容的層次性、針對性和有效性；作業(yè)形式的多樣性、趣味性和選擇性；作業(yè)習慣的主動性、條理性和規(guī)范性，以達到輕負擔，高質(zhì)量的目的。除了備學生，還要備學情，備學法。備課是教學流程的起點，是提高課堂效益的前提?！皽p負等于減責“的觀念，樹立“減負增效”“負擔減下去，素質(zhì)提上來”的觀念。“以人為本“的觀念；其次要拋棄“唯分數(shù)”的觀念，樹立“立德樹人”“五育并舉”“全面發(fā)展”的觀念；第三要唾棄“減負就是躺平39。首先要摒棄打時間仗，題海戰(zhàn)，一味應試的觀念，樹立“尊重規(guī)律39。如家庭作業(yè)申報制，班主任協(xié)調(diào)家庭作業(yè)總量制，年級組統(tǒng)布置家庭作業(yè)制等；二是要將學生學業(yè)負擔情況與評先表優(yōu)和職稱評定結合起來，對問題突出的實行一票否決；三是大膽探索減負增效提質(zhì)的新思路、新方法，加強宣傳，引導家長樹立正確的成才觀。三、未來發(fā)展與探究1 .建立規(guī)范制度?！皩W本教學”推進過程中，課堂效率與預期效果尚存在差距。新時期教育總體評價改中強調(diào)“破五唯”，部分家長為了孩子考取更好成績，在課后及節(jié)假日期間讓孩子強化練習或上輔導班；部分家長為發(fā)展學生特長，盲目要求孩子參加多種藝體類培訓，無形加重學生負擔。為建立良性的課堂生態(tài)，學校對教師的素養(yǎng)提出了更髙的`要求，基于調(diào)研對比發(fā)現(xiàn)，學校教師在工作之余，能夠合理安排時間，錘煉業(yè)務水平，提升個人素養(yǎng)。能真正引發(fā)學生思考、真正切中所學知識背后隱藏的互相交織的邏輯交融點；三是課堂有了真對話，能夠針對某個重點內(nèi)容形成信息交換和碰撞，提高了捕捉課堂生成的意識，讓高效課堂運轉流暢。（三）激活“學本教學”范式，致力打造髙效課堂在縣教體“學本教學”高效課堂教學理念引領下，解決了以往課堂存在的多重困境。（二）優(yōu)化作業(yè)設計形式，減輕學生作業(yè)負擔作業(yè)量層面：一二年級不布置書面家庭作業(yè)，不進行紙筆考試；三至六年級在課后延時服務60分鐘內(nèi)語數(shù)英三科科學分配，科學布置。立足校情，多次召開校委會會議、班子會議、級組會議，積極安排部署“雙減”工作。學校貫徹落實“雙減”政策工作總結3在教育政策引領下，實驗小學圍繞“一切為了成長”的辦學宗旨，堅持“五育并舉，以德育人，培根鑄魂，啟智潤心”的育人理念，全面推進五項管理，助力雙減扎實落地,全力營造優(yōu)質(zhì)教育生態(tài)環(huán)境。提升教學質(zhì)量監(jiān)控，在多元評價機制上發(fā)力。學校率先在全區(qū)探索開展了“1+X”模式，即每天1節(jié)作業(yè)輔導課，為學有余力的學生開設一節(jié)興趣特長課，并分年級制定了本學期課后服務的內(nèi)容，保證了一級一策。學校先后出臺《X小學關于減輕學生課業(yè)負擔監(jiān)測制度及八項規(guī)定》《XX小學“雙減”問卷調(diào)查表》及“雙減”致家長書，從制度上規(guī)范作業(yè)管理；根據(jù)學生的學情，分層設計作業(yè)，提倡設計可供學生自主選擇的作業(yè)，要求教師作業(yè)做到“精選、精編、精批、精講”和“有發(fā)必收、有收必批、有批必評、有錯必糾”；在學校公開公示作業(yè)及校門外設立校長信箱，接受家長及學生監(jiān)督，發(fā)現(xiàn)一例，嚴查一例，將管與控落實到位。學校通過教材教法研討，優(yōu)選教學方法，提高教學效能；通過片區(qū)聯(lián)盟活動，群策群力，積極探索減負增效的新方法；落實培優(yōu)與輔困相結合工作，減輕學生負擔，滿足不同學生需求。為踐行“雙減”政策，豐富學生的動手與實踐能力，XX區(qū)城關小學內(nèi)外齊抓多舉措開展“雙減”工作。，不得以任何理由增減課程和課時。六、課后服務(一)嚴格執(zhí)行課程計劃?！蹲鳂I(yè)檢查匯總表》，對教師布置、批改作業(yè)進行檢查統(tǒng)計，保證小學家庭作業(yè)不超過60分鐘，初中今天作業(yè)不超過90分鐘. ，征訂教材教輔，無強制或暗示學生訂閱教輔材料等行為。由教導處和班主任分別協(xié)調(diào)統(tǒng)籌學校、年級、班級各學科教師科學合理布置作業(yè)，把握作業(yè)內(nèi)容形式和總量，各學科家庭作業(yè)時時間分配：語文、數(shù)學、英語：不超過20分鐘，物理、化學：不超過15分鐘，道法、歷史、地理、生物、科學、小學英語當堂完成相關作業(yè)，不布置家庭作業(yè)。五、作業(yè)管理情況《作業(yè)管理實施方案》，公示欄、教室張貼《作業(yè)管理“十要求”》、《作業(yè)管理“十禁止”》，對全體教師、學生進行警示宣傳教育。比如，在老師提醒下，能擺正坐姿，做到“一尺一拳一寸”，但在沒有人提醒的情況下，很難做到。，建立了休質(zhì)健康抽測復核制度，建立了學生體質(zhì)健康檔案。，學生課間適度外出活動、放松。三、學生讀物管理情況、學生課外讀物進行了徹底清查，今年我鎮(zhèn)中小學再一次對學校圖書室和班級圖書角及學生讀物進行了徹底清查，目前學校、學生讀物無12條負面清單中不適合學生身心健康發(fā)展及不符合意識形態(tài)規(guī)定等讀物。不足之處：部分小學生晚上回家家長疏于管理，導致晚上入睡較晚，白天上課無精打采。:00—8:00充分休息，不得沉迷網(wǎng)絡游戲。保證了學生的睡眠時間。，學校、班主任督促家長，要求學生按時就寢，保證學生休息日睡眠。，學生無提前到校參加統(tǒng)教育教學活動情況，現(xiàn)在學生晚間睡眠時間為：20:30—7:00,睡眠時間共計10小時30分。《作業(yè)管理實施辦法》，通過召開教師會、學生會和家長會傳達并規(guī)定并嚴格執(zhí)行教師不得用手機布置作業(yè)，學生不得用手機完成作業(yè)。無特殊情況禁止學生帶手機進入校園，不得帶入課堂。接下來，我校將持續(xù)發(fā)揮學校教育主陣地作用，不斷改進“雙減”落實工作，促進學校教學質(zhì)量和服務水平進一步提升，加速構建教育良好生態(tài)，成為名副其實的“家門口的好學?！薄２⒈M全力保證學生參與“校園體育一小時”活動參與率達到100%,推動健康生活習慣養(yǎng)成。此外，結合我校優(yōu)勢項目，強力打造基于社區(qū)資源的項目式學習，為師生搭建提升綜合素質(zhì)的平臺。同時，積極組織交流活動。四、改教學模式，提高教學質(zhì)量在課堂教學方面，進一步加強課堂教學改力度，上好“常態(tài)課”。三、拓展服務渠道，提升延時質(zhì)量為滿足學生多樣化學習需求，有效實施各種課后育人活動，我校面向全校學生開展課后延時服務，由學生及家長自愿選擇參加。在作業(yè)內(nèi)容上，確保難度不超課標，積極推動實行基礎性必做作業(yè)與拓展性選做作業(yè)相結合的彈性作業(yè)機制，音樂、美術、體育、勞動及科學等學科布置適量的實踐性作業(yè)。在作業(yè)制定方面，我校積極參考《XX市義務教育學校學科書面作業(yè)設計指引（試用）》、《關于推送XX市中小學在線教學資源包的通知》，各個學科組積極推送資源包和設計指引，發(fā)揮作業(yè)診斷、鞏固、學情分析等功能，嚴格杜絕重復性、懲罰性作業(yè)。同時，為密切“雙減”新背景下的家校溝通，推進家校協(xié)同育人共同體建設，我校利用家長會、家訪、發(fā)放傳單等多種形式，向家長、學生宣講素質(zhì)教育觀、全面發(fā)展觀，努力形成減負共識，合力做好雙減工作。該領導小組由校長、課程教學中心成員、教研組長及各班主任組成。正文：學校貫徹落實“雙減”政策工作總結學校貫徹落實“雙減”政策工作總結學校貫徹落實“雙減”政策工作總結1為全面貫徹落實《關于進一步減輕義務教育階段學生作業(yè)負擔和校外培訓負擔的意見》工作部署，充分發(fā)揮學校教書育人主體功能，促進學生全面發(fā)展，XX學校積極學習相關政策、多次組織召開教師會議，并結合我校學情組織開展了“雙減”工作，在政策學習、作業(yè)布置、延時服務、課堂提升和休息保障等方面均積極改，現(xiàn)對這一階段我?！半p減”政策落實情況做如下總結。一、多次學習研討，凝聚家校共識“雙減“政策落地后，學校第一時間發(fā)布文件，火速成立學?！半p減”領導小組。?！半p減“領導小組多次召開教師會議，分析解讀政策文件，凝聚全體思想共識,制定落實方案，并全過程、全方位監(jiān)督，確保全員參與，保障落實。二、優(yōu)化作業(yè)設計，健全管理機制為減輕學生作業(yè)負擔，貫徹落實“雙減”作業(yè)新要求,我校制定《XX學校關于切實減輕學生課業(yè)負擔實施方案》、《XX學校作業(yè)管理實施方案》、《XX學校作業(yè)布置與批改制度》、《XX學校學生作業(yè)公示制度》等一作業(yè)相關新方案，著力健全作業(yè)管理機制，提高作業(yè)設襯質(zhì)量，確切落實“雙減”作業(yè)新標準。在作業(yè)總量方面，我校建立落實作業(yè)統(tǒng)籌制度，實行班主任負責制，確保每一班、每一生都達到“一、二年級學生不留書面家庭作業(yè)，三、四、五、六年級書面作業(yè)總量不超過60分鐘”的基本要求。同時學校出臺加強中小學生作業(yè)、睡眠、手機、體質(zhì)、讀物管理等“五項管理”，扎實推進以“減作業(yè)、增睡眠，減補習、增運動，減刷題、增實踐”為重點的減負行動。首先，根據(jù)調(diào)查問卷進行合理安排，組織學生開展自主作業(yè)、自主學習、自主閱讀、自主合作探究活動，安拝在崗教師提供個別作業(yè)答疑輔，尤其是對個別學習有困難的學生提供輔導（不占用正常的教學時間，不作為正常教學和學科課程的延伸，不進行集體教學或“補課”）其次，為促進學生全面發(fā)展，促進學生多方面綜合能力素養(yǎng)的提升，我校根據(jù)已有資源和學生需求，開設29項目42個社團，學生參與率達90%以上。努力深化推行學?！叭顺砷L”的課堂教學模式，確保學生的主體地位。建立由校領導和學校中層組成的“成長課堂“課堂教學實踐深入研究領導小組，開展推門聽課、骨干教師示范研討課、同伴互助小組、青年教師教學比武等一教研活動，逐步形成高效課堂教學模式，以此提高全體教師的課堂駕馭能力。五、保障休息權利，增強健康體魄為保障學生休息權利，我校建立學生睡眠質(zhì)量監(jiān)督機制,確保學生每天不少于9小時髙質(zhì)量睡眠。我校全面貫徹教育方針，組織開展“雙減”工作，著眼建設高質(zhì)量教育體系，并取得了一定的成效。學校貫徹落實“雙減”政策工作總結2為促進學生身心健康發(fā)展，落實教育部關于加強中小學生作業(yè)、睡眠、手機、讀物、體質(zhì)等“五項管理”的通知精神，結合教體《關于開展“五項管理專項督導”工作的通知》，我鎮(zhèn)依據(jù)文件要求對學?！半p減”“五項管理”落實情況進行了自查，報告如下：一、手機管理情況《學生手機帶入校園申請制度》，定期對手機等電子產(chǎn)品進行清查。(教務處)和班主任為手機管理人，并設有手機專用管理櫥柜。二、學生睡眠情況，我鎮(zhèn)上午上課時間為8:00,下午上課時間為14:00,作息時間通知家長。中學為寄宿制學校，晚間睡眠時間：22:006:30，午間睡眠時間為：12:3014:00，睡眠時間共計10小時。，教師利用在校課后看護時間輔導學生完成作業(yè)，基礎較差的同學完成“必做”作業(yè)，有能力的同學完成“鼓勵做”和“選做”作業(yè)。，學生休息日不得參加超過20:30校外培訓活動，不得以培養(yǎng)學生興趣、愛好等借口布置家庭作業(yè)。更有部分學生在假期晚上熬夜，早上不起，生活沒有規(guī)律，荒廢學習。、閱讀培訓會等方式指導學生閱讀。四、體質(zhì)管理情況(4節(jié))/周，沒有體育課的當天下午課后組織學生進行了1小時體育鍛煉。，每學期進行兩次視力篩查組織學生上、下午各做1次眼保健操。不足之處：近視防控形勢仍然嚴峻，不正確的讀寫姿勢是導致近視防控形勢嚴峻的原因之一、通過學校的宣傳教育，但不良的用眼習慣短時間難以改正。另外，受醫(yī)療資源限制，正規(guī)眼科檢查依然是每學期兩次視力健康監(jiān)測工作的瓶頸，只能通過視力燈箱自己測。嚴格按照教學計劃開展教學活動，保證了課堂教學完整性。保證了作業(yè)管理工作的順利進行。不足之處：仍有部分科目布置作業(yè)量大重復的現(xiàn)象，學生每天忙于文字搬家，缺少創(chuàng)新和思考?！对颇鲜×x務教育課程計劃》，開齊開足課程。，遵守課堂秩序和教學規(guī)范，不得隨意調(diào)課、占課，不得隨意剝奪學生上課權。提升課堂教學質(zhì)量，在深化教學效能上發(fā)力。提升作業(yè)管理水平，在減輕學生課業(yè)負擔上發(fā)力。提升課后服務水平，在完善制度機制上發(fā)力。在學生興趣特長課上，學校采用“走班選課”的方式，讓家長自主為學生選擇2門興趣課程，充分尊重學生的興趣意愿，凸顯個性發(fā)展這一理念。學校積極破除“唯分數(shù)”的評價體系，探索開展了多元評價機制，嚴格管控作業(yè)難度，精講精練，加大音、體、美、勞等技能評價，為學生全面發(fā)展及多元評價體系建立打下基礎。一、主要做法與成效（一）主動對標“雙減”工作各項要求，多措并舉積極推進“雙減”工作扎實推進。以扁平化管理體制推進包級領導工作重心下移，讓全體師生充分認識到落實“雙減“工作的深遠意義。作業(yè)結構層面：從學科分配上，由以往集中在語數(shù)英等考試學科，向其他考查學科遷移；從作業(yè)形式上，由過去的書面作業(yè)為主，向興趣愛好、社會實踐、課外閱讀等拓展性方面推進；從目標培養(yǎng)的角度上，由曾經(jīng)的書本知識學習為主，向美好習慣養(yǎng)成、優(yōu)良思維訓練、創(chuàng)新精神塑造、實踐能力提高方面過渡。一是課堂在“先學后教互助展評”的基礎上，重視學生的自學、互學、展學、固學，引領課堂在高層次的目標層面有真正的學習發(fā)生；二是課堂的真問題豐富起來。（四）教師自覺成長意識加強，專業(yè)素養(yǎng)明顯提高發(fā)展教育，必先發(fā)展教師。二、存在問題與不足?！皽p負增效提質(zhì)”前提下，教師在作業(yè)設計方面,還需進一步深入探究。，專業(yè)素養(yǎng)提升方面還有很太空間需要填充。一是要加大常規(guī)檢查力度，及日T了解學生作業(yè)減負的執(zhí)行情況。39。39。因此，教師必須從認真?zhèn)湔n做起，除了備教材，還要備教法，備教具。除了備學科知識，還要備學科所蘊含的核心素養(yǎng)，學科所能夠發(fā)展學生的關鍵能力。在當前全縣“學本教學”課堂改進程中深入探究，創(chuàng)新課堂模式，為學生進入探究學習、合作學習、愉快學習積極創(chuàng)造氛圍和條件，以真正實現(xiàn)由“教知識”到“教方法”，由“學會知識”到“運用知識”，由“教師強求“到“自主學習”的轉變。教師要精心進行作業(yè)設計，用心“備題”，細心“選題“，為學生提供更多的作業(yè)菜單，讓學生擁有選擇作業(yè)的權利和機會。堅持多一把尺子評價，堅持多一些標準評價，從學生的性格特點、特長愛好、人際關系、行為習慣等方面給予多維評價，從學生的成長進步、一點一滴變化中加以客觀評價，讓孩子們“看見自己”，努力做最好的自己，讓每一個孩子都陽光自信,全面發(fā)展，健康成長。作為一名教師，如果不提升自己