【正文】 既可以排遣憂煩，愉悅性情，又可以增長知識，對大學生身心健康十分有利。調查總結大學生要善于利用課余時間，開展一些有益的文體活動，如唱歌、跳舞、下棋等。此外，大學生在安排和處理課余時間上還存在許多問題，有部分大學生不能充分、合理利用課余時間。為此，我們開展此次問卷調查活動，分析我校大學生課余時間的利用效率，了解大學生的時間利用趨勢，并思考其中的利弊，希望能夠得到您的大力支持與合作。具體調研方式傳統(tǒng)的問卷調查主要針對湖州師范學院不同學院、系不同專業(yè)的同學展開調研問卷結構客觀題10道單項選擇題（見《大學生課余時間調查問卷》）主觀題你對大學生課余時間安排有什么更好的看法建議？附：《大學生課余生活調查問卷》調查結果問卷調查115份總115份關于大學生課余時間安排情況調查表首先感謝您在百忙之中能抽出時間來如實填寫我們的調查表。第一篇：大學生課余時間分配調查報告大學生課余時間調查報告信息工程102834班小組序言調研題目：大學生課余時間調查調研目的：為了使當代大學生更深刻的認識到大學生活的豐富多彩和合理規(guī)劃學習時間的重要性調研對象：在校大學生調研方式：問卷調研調研時間：5月3日―5月5日調研地點：湖州師范學院摘要此次調研活動主要是以傳統(tǒng)的問卷調查方式以在校大學生為調研對象對其大學課余生活展開調查調研結果分析表明大多數(shù)大學生能很好的利用課余時間對此我們組成員提出相應的意見與建議僅供參考引言調研背景：大一的同學迷茫著，大二的同學煩惱著。似乎每一個同學都曾問過同樣的問題，結果，找到答案的，堅定執(zhí)著地向目標靠近，而未找到答案的依然渾渾噩噩，無所事事，或停止不前，或越落越遠??引言調研目的：為了如實反映大學生課余時間安排情況，我們利用課余時間進行一次廣泛性的問卷調查，希望這次調查能為不知如何安排時間的同學提供一參些思考和啟發(fā)。大學生業(yè)余時間的增多為大學生的發(fā)展提供了條件，但是休閑時間的增多本身也是一把“雙刃劍”。（）()？？～～？（） 一般，還可以D課余時間不夠6..你的課余時間一般會用在哪些方面（）【多選】？（）【多選】A、看電影B、網(wǎng)上沖浪C、玩電子游戲D、臥談會E、學習F、（）（除正常上課外）（）~~？（）A．（），憧憬如何？（）A非常有，特別憧憬B有，比較憧憬C沒有，但憧憬D沒有，？？問卷分析？～～3天？（）一般，（）【多選】？（）【多選】A、看電影B、網(wǎng)上沖浪C、玩電子游戲D、臥談會E、學習F、（）（除正常上課外）（）~~？（）A．（），憧憬如何？（）A非常有，特別憧憬B有，比較憧憬C沒有，但憧憬D沒有，？，大部分的學生能夠合理的安排時間，對自己的課余生活感到滿意。理想與目標方面：多數(shù)人只在乎畢業(yè)證書而不為以后的就業(yè)做充分的準備所以有目標不明確理想不現(xiàn)實的狀況出現(xiàn)結果分析在信息社會和大教育觀的背景下，大學生的課余生活時空將不斷擴展，如何把大學生課余生活與課堂教育有機的結合起來，是課內與課外、學校與社會相協(xié)調，互為補充，形成合力，共同為培養(yǎng)高素的人才服務，只是一個永遠值得我們探索與實踐的課題。盡量培養(yǎng)自己多種興趣愛好。調查組觀點與建議首先合理地安排時間，對自己的課余活動有一個理智的分析要合理的參加實踐活動，可以選擇做兼職，或積極參加社會社會實踐活動。最好能制定一份休閑計劃。小組成員小組成員小組成員小組成員黃興嘉陳乃想嚴華僑王凱翔黃高彭* * A B C D 9% 49% 31% 11% A B C D 11% 36% 45% 18% A BC D E F G H 36% 36% 54% 21% 8% 26% 10% 20% A B C D E F G 26% 20% 28% 18% 28% 56% 0 A B C D 6% 28% 47% 19% A B C D 38% 42% 11% 9% A B C D 44% 37% 8% 11% A B C D 23% 38% 28% 11% A B C D 15% 39% 27% 19% A B C D 15% 40% 34% 11% * * *第二篇：大學生課余時間的分配調查報告大學生課余時間的分配調查報告一．前言以及現(xiàn)象大學是一個美好的地方，是理想之夢堂。大學生業(yè)余時間的增多為同學們提供了很多發(fā)展的機會，但是休閑時間的增多也是一把雙刃劍。為進一步了解在校大學生課余時間分配情況，我們進行了一定的調查研究。從調查結果可以看出大學生上自習是大學生生活的重要組成部分。這表明，網(wǎng)絡在大學生課余生活中越來越重要，大學生也鐘情于這種新興的娛樂休閑方式；大學生也已經(jīng)意識到建立和諧的人際關系，提高人際交往能力在現(xiàn)實生活中的重要作用，對社會性價值觀的認可程度正在提高。個體興趣自身具有娛樂性和消遣性的特征，對滿足大學生課外業(yè)余活動和閑暇生活具有非常重要的意義，也是大學生個性和諧發(fā)展和自身社會化不可或缺的途徑。三．調查結果分析據(jù)有關部門統(tǒng)計：除去每天8小時的睡眠時間，以每周40節(jié)課每節(jié)45分鐘計算，每周上課時間為1800分鐘，而課余時間為4850分鐘，幾乎是上課時間的3倍。95%有電腦的同學中，30%精力用于學習，32%用于聊天，只有7%被用于認證學習。一方面，大學有很多空閑的時間，但要做的事情也很多，不知道怎么去開始，有很多的知識內容要去掌握，但不知道從什么地方開始學習，就是不知道自己有事該干些什么。另一方面，尤其是當與高中生活對比的時候，大學生活相對自由寬松，沒有了父母老師的管教，缺乏自制力，不善于安排自己的生活，學生對于掌控時間和課余時間的利用效率變低。這些對大學生以后的發(fā)展肯定是不利的。一方面，大學生還沒有完全步入社會，他們還是適應在別人的安排下生活。他們對社會的認識還不夠，對其感到陌生，未來不確定性和本身很強的期待性形成鮮明對比。片面獲取信息，缺乏了解渠道，在校學生缺少類似的平臺和媒介。另一方面，學生沒有積極態(tài)度尋找相關信息。有過實習和社會實踐的學生中，55%參加學校社團等學生自己組織和管理的組織，30%參加實習。大學成為步入社會前最后的沉淀和積累。但根據(jù)查結果，%的調查者認為學習是大學生生活的重點，被調查者中76%的男生和65%的女生。那課余時間被他們用在哪里了？讀書和娛樂時間之比約為2:1，其他社會實踐活動和體育鍛煉占用時間之和約為娛樂占用時間的一半。除了正常的溝通和交流，聊天，游戲等休閑娛樂已經(jīng)轉變?yōu)橐环N打發(fā)時間，浪費時間的活動。大學生活被這樣生生擠占和利用和話，顯然也失去了它原本存在的意義。當然學習的軟硬件設施都要能滿足大學生學習的需要，學校在教學設施上的投入要放在首位。（二）引導大學生積極安排課余時間大學生趨向于認為課余時間應由個人去安排，無須學校去管。（三）開展校園文化活動，豐富大學生的課余生活 開展校園文化活動進行校園文化建設是高校的一個重要特點，對學生