【正文】 ，在外國他同樣受到人們的尊重。出示：從此，孔子每天……傳授給他。H、同學們看，一段精彩的對話描寫就生動地刻畫了兩位大師的美好品行。）全班分成兩個大組。師：體會得太好了，你們同桌也學他們的樣讀讀吧。（出示整段對話）師：一個謙虛好學、尊敬老師，一個博學多才而又謙和大度，這一老一少的話多有意思，想讀好這段對話。G、分角色朗讀。師：有學問的人就是不一樣，說話彬彬有禮。哪個詞最能表現(xiàn)老子的謙和有禮？“迎候”的意思是什么？（板書：迎候）是的，一個鼎鼎大名的思想家，對一個來向自己討教的三十來歲的年輕人說“迎候”，這是多么的謙遜、大度、有禮。F、面對這位風塵仆仆的年輕人，當時已經(jīng)赫赫有名的大思想家老子是怎么說的？出示老子的話：老子說：“你就是仲尼啊，聽說你要來，我就在這兒迎候。）E、你對哪句話體會更深刻，就起來讀給大家聽。（引導(dǎo)體會“學習是沒有止境的`”：我們可以用一個成語來表示：板書“學無止境”，實際上，學無止境這個詞就是孔子說的?！盋、師：千里迢迢，終于見到了自己夢寐以求的大思想家，孔子的言行又表現(xiàn)出他怎樣的品行呢？D、讓學生談體會。學習是沒有止境的。出示：“老人家，您就是老聃先生吧？”孔子連忙說：“學生孔丘，特地來拜見老師，請收下我這個學生。A、初次見面，兩個人說了些什么呢，默讀課文第二自然段后邊的內(nèi)容，用“——”畫一畫孔子說的話，看能體會到孔子的什么品行。幾個月后，最后——生接讀（終于走到洛陽）一心拜名師，哪怕千里路遙遙，再讀。生發(fā)揮想象。出示：孔子頂著炎炎烈日，冒著狂風暴雨。再讀這個句子，讀出表現(xiàn)遠的畫面。A、出示：曲阜和洛陽相距上千里，孔子風餐露宿，日夜兼程，幾個月后，終于走到了洛陽。反饋指導(dǎo)。自主學習。二、品讀課文，感受拜師誠懇虛心。好嗎？2．這節(jié)課，我們繼續(xù)學習第17課（生齊讀）《孔子拜師》。【教學難點】懂得為學要勤奮、謙虛、永不滿足，為人真誠無私、尊敬師長。積累課文中的好詞佳句，能用聯(lián)系生活或結(jié)合上下文等方法理解詞句的意思?！窘虒W目標】有感情地朗讀課文。課后也抄寫一些孔子的語錄給學生背背。文章的重點內(nèi)容“孔子誠心拜師”很突出，線索也很分明；而蘊涵著的老子熱心收徒的線索也比較清晰。要讓學生了解孔子拜師的事情，也要補充關(guān)于孔子的生平的，關(guān)于孔子的《論語》的。”孔子的許多教育思想對于今天的我們?nèi)跃哂兄笇?dǎo)意義，希望同學們今后能去讀讀《論語》，在孔子的言論中更多的去感悟他的學問思想和高尚品行。明智）也”“學而不厭，誨（hu236。“學而時習之，不亦（yi）說(yue,高興)乎？”“三人行，必有我?guī)熝?yan )?？鬃拥囊簧?，留下了許多反映自己思想的名言，他的言行被他的弟子收錄在《論語》中，今天老師就給大家?guī)砹似渲械膸拙洌ㄕn件出示）。指名學生上臺表演，再次感悟孔子和老子的高尚品行。（出示課件：課文中的孔子拜師圖）這就是課本上的孔子拜師圖。讓我們大家再來齊讀課文的最后這段話：人們佩服孔子和老子的學問，也敬重他們的品行。相機顯示“迎候”“毫無保留”為紅色字體（老子謙和大度、誨人不倦、關(guān)心晚輩、真誠無私……）板書：誨人不倦（3）剛才同學們對文章重點語句的揣摩、體會很不錯，老師想和大家一起來讀好3自然段，全面了解孔子拜師的過程，感受人物的品行。研究學問你不比我差，為什么還要拜我為師呢？”老子也把自己的學問毫無保留地傳授給他。（全體同學齊讀這一句）師小結(jié)：從孔子決意拜師，到他見到老子后的一言一行，我們都認真地進行了朗讀和感悟，此時，你的眼前出現(xiàn)了一個怎樣的孔子呀？（謙虛好學、永不滿足、尊敬老師、講究禮儀……）板書：謙虛好學B、談老子?！睆拇耍鬃用刻觳浑x老師左右，隨時請教。學習是沒有止境的?？鬃忧髮W有多么艱辛啊！而孔子拜師的決心是多么的大，意志又是多么的堅??！你能讀出這種感受來嗎？（自由練讀——指名讀——分男女生讀）（3）根據(jù)學生的發(fā)言，相機出示其他句子（可引導(dǎo)：課文中還有哪些地方寫孔子的語句讓你感動嗎？）孔子想：這位老人大概就是我要拜訪的老師吧！于是上前行禮，問道：“老人家，您就是老聃先生吧？”孔子連忙說：“學生孔丘，特地來拜見老師，請收下我這個學生。你從這句話中讀出了什么，悟出了什么？哪些詞語給你留下了深刻的印象？（求學的艱難，孔子拜師決心大、意志堅……）引導(dǎo)學生抓住“上千里、風餐露宿、日夜兼程、幾個月、終于”等詞語重點感悟。他總覺得自己的知識還不夠淵博，三十歲的時候，他離開家鄉(xiāng)曲阜，去洛陽拜大思想家老子為師。（首先我們一起來談?wù)効鬃影桑n文中哪些地方寫孔子的語句讓你感動呢？）A、談孔子。課文在介紹他們的學問和品行時，更側(cè)重于哪一方面呢？（品行高）二、研讀感悟人們敬重孔子和老子的什么品行？課文的哪些詞句能讓你感受到他們品行的高尚？請大家用自己喜歡的方式讀課文，邊讀邊思考，用“──”標出文中讓你感動的句子，并在文中注一注你的感受。）誰愿意讀一讀？大家一起讀?？鬃觿?chuàng)始了儒家文化，開創(chuàng)了興辦私學的先河，以他對東方文化的卓越貢獻被中國人尊為“至圣先師”“萬世師表”。”小結(jié)（三）自學3自然段，體會孔子的虛心求學和老子的誨人不倦。理解破折號的含義。）”【多種形式的讀，讓學生人人想讀，人人樂讀，達到一個情感的共鳴】活動3【導(dǎo)入】三、研讀課文，感悟品行：師：孔子歷盡艱辛，終于走到了洛陽，師生見面有一段非常生動的對話，請大家自由朗讀孔子和老子對話的片斷，把你喜歡讀的句子多讀幾遍。師：荒山野嶺，沒有人家，孔子，你怎么吃飯呢？生：我就摘點野果子吃。師：天黑了，路上有野獸，危險啦！孔子，你等天亮了再走好嗎？生：不好，我要早點趕到洛陽，遲到了，老師就不收我了。生：我會戴上斗笠繼續(xù)前進。請看。（板書：風餐露宿、日夜兼程）是??！走到洛陽不容易。（出示課件）師：老子的學問這樣淵博，孔子對他佩服到了極點，千里迢迢，洛陽拜師，他是怎樣拜師的呢？請大家翻到課本第67頁，自由讀課文的第二自然段，找出最能體現(xiàn)孔子拜師艱辛的詞語。好！全班一起帶著動作讀課題。甚，到了極點。（板書課題）課題為什么用拜師，不用求師，也不用認師呢？（出示課件：說文解字說，拜者，服之甚也。師：知道這句話的意思嗎？意思也就是說三個人在一起，其中一定有值的我學習的人。生：子曰：知之為知之，不知為不知，是知也?？鬃用耘c大家分享吧！生：子曰：有朋自遠方來，不亦說乎。通過品讀和積累語句，體會孔子的謙虛好學、不畏艱辛及彬彬有禮的品質(zhì)和老子謙遜有禮、誨人不倦的品質(zhì)。課文在敘述孔子拜師這件事時，線索非常清楚。有感情地朗讀課文了解孔子拜師的經(jīng)過，激發(fā)對大思想家孔子和老子的崇敬之情。正文：孔子拜師教學設(shè)計孔子拜師教學設(shè)計孔子拜師教學設(shè)計11教學目標會認7個生字，會寫12個生字。正確讀寫“遠近聞名、相距、風塵仆仆、納悶、迎候、等候、止境、長進、請教、保留、傳授、敬重、品行”等詞語。積累課文中的好詞佳句，能用查字典、聯(lián)系生活或結(jié)合上下文等方法理解詞句的意思2學情分析這篇課文講述了我國古代著名思想家、教育家孔子拜老子為師的故事，體現(xiàn)了孔子謙虛好學、孜孜以求的治學精神和老子誨人不倦、愛護晚輩的品行，課文還滲透了“學無止境”的精神。3重點難點能用查字典、聯(lián)系生活或結(jié)合上下文等方法理解詞句的意思。4教學過程教學活動活動1【導(dǎo)入】一、交流資料，導(dǎo)入新課：師：同學們！咱們上課前先來做個熱身運動，把你們積累的39。生：子曰：敏而好學，不恥下問。生：子曰：三人行，必有我?guī)熝??？鬃邮沁@么說的，也是這么做的，今天咱們繼續(xù)學習第17課。）師：服，崇敬，佩服。誰來讀課題？（指名讀）師：聽出了你的崇敬，你的佩服。（齊讀）活動2【導(dǎo)入】二、初讀課文，了解內(nèi)容：師：孔子拜誰為師?關(guān)于老子你們知道多少，請看老師為你們收集的資料。師：誰來說說最能體現(xiàn)孔子拜師艱辛的詞語是什么？生：風餐露宿、日夜兼程師：很好，老師來寫，同學們書空。還有嗎？生：風塵仆仆師：是的，這些詞語寫出了孔子一路的奔波勞累，告訴我們孔子在拜師途中遇到了很多困難。（出示課件）師：假如你們現(xiàn)在都是孔子，在這樣的環(huán)境下，你會怎么做？生：我會冒著風雨繼續(xù)趕路。師：嗯！你真是拜師心切??！這么大的風，這么大的與，孔子，你等風停了，雨住了再走好嗎？生：不好！我想早點見到老師，學到更多的知識。師：茫茫雨夜，沒有旅店，孔子，你怎么睡覺啊？生：我就在破廟里打個盹。師：求學艱辛，求知若渴啊！像這樣風雨無阻，白天趕路，晚上也在趕路，哪個詞語表達了這個意思？生：日夜兼程師：像這樣頂風果腹，露天睡覺，哪個詞語表達了這個意思？生：風餐露宿師：誰想讀這兩個詞語？（指名讀）還有誰想讀？師：現(xiàn)在老師把這兩個詞語送到句子中去，誰想讀？（出示課件：“曲阜和洛陽相距上千里，孔子風餐露宿，日夜兼程，幾個月后，終于走到了洛陽?！靖形蛉宋锲沸校褐t遜有禮：】品讀人物的言行：你從哪些語句中感受到了孔子與老子的謙遜有禮？B、辨析近義詞：“迎候、等候”，在這兩句句子里，這兩個詞可以調(diào)換嗎？為什么不能調(diào)換？C、演讀：同桌合作——展示評議。D、聯(lián)系生活實際，交流：“學習是沒有止境的?？鬃影輲熃虒W設(shè)計2一、導(dǎo)入新課，整體感知通過昨天的學習，我們初步認識了古代的大思想家、大教育家孔子。這里有一段關(guān)于孔子的錄相，請看：（放錄相）此時，你的心中對孔子產(chǎn)生了一種怎樣的感情呢？（生自由談）人們對孔子的感情和你們一樣，課文中有這樣一句話（課件出示句子：人們佩服孔子和老子的學問，也敬重他們的品行?？鬃雍屠献拥墓餐幘驮谟趯W問深、品行高。全班交流，朗讀感悟。（生自由匯報，隨機出示相關(guān)語句）（1）課件出示句子孔子年輕的時候，就已經(jīng)是遠近聞名的老師了。該生談——其他小朋友也讀讀這句話，有補充嗎？師結(jié)：到了成家立業(yè)的而立之年，已經(jīng)遠近聞名的孔子還千里迢迢地去追求學問，多么謙虛好學、永不滿足的孔子呀！能讀出謙虛好學、永不滿足的孔子的形象來嗎？自己試一試——誰愿意帶著自己的感受，表演讀一次？——齊讀這一段（2）課件出示句子曲阜和洛陽相距上千里，孔子風餐露宿，日夜兼程，幾個月后，終于走到了洛陽。（課件變化，顯示這幾個關(guān)鍵詞為紅色）上千里的路都是孔子在沒有任何交通工具的情況下一步步、一天天走到洛陽的，而且路途上是風餐露宿，日夜兼程，走了幾個月，才終于走到了洛陽?！笨鬃勇犃嗽俅涡卸Y，說：“多謝老師等候。您的學問淵博，跟您學習，一定會大有長進的。學生說到哪一句，簡短地談?wù)劯惺埽倬毩暲首x哪一句（分別由四個大組齊讀）重點學習第3句：“學習是沒有止境的”一個成語怎么說？板書：學無止境（課件顯示成語，紅色）師：正因為學無止境，所以永不滿足的`孔子在已經(jīng)遠近聞名、學有所成的而立之年還要去拜師學習，其實學無止境是孔子拜師的真正原因。（1）老子又給你留下了什么印象呢？能結(jié)合文中寫老子的有關(guān)句子談?wù)剢幔空n件出示句子：“你就是仲尼呀，聽說你要來，我就在這兒迎候。（2）學生談?wù)勛约旱捏w會。（4）小結(jié)：正因為孔子和老子謙虛好學、誨人不倦的品行，才贏得了后人對他們的敬重。表演對話，加深感悟。找到了課文中和這副圖相關(guān)的段落和句子嗎？同桌兩人為一組，先準備準備，待會兒請兩位同學上臺來扮演孔子和老子，表揚孔子拜師的場面。三、拓展延伸，倡導(dǎo)經(jīng)典。先跟著老師讀一讀，老師帶讀后適當講解含義——你能讀好哪一句？——齊讀溫故而知新?！薄爸疄橹?，不知為不知，是知（zh236。教導(dǎo)）人不倦。（課件出示《論語》圖片）板書： 17 孔子拜師孔 老子 子謙虛好學 誨人不倦孔子拜師教學設(shè)計3【教材分析】這篇課文是介紹偉大教育家思想家孔子的，我們現(xiàn)在有多少的教育思想乃至生活理念都是來自孔子的。課文簡短通俗，有幾個詞語，如風餐露宿、日夜兼程、風塵仆仆及止境等理解有一定的難度，要在課堂教學時有機滲透?！緦W情分析】學生對于孔子了解甚少，必須在上課前介紹關(guān)于孔子的一些資料，尤其是他對人類做出的貢獻，激發(fā)他們學習孔子精神的熱情。學生的自學能力得到了一定的培養(yǎng)，但是還有一些孩子沒有形成，所以，像劃句子這樣簡單的學習能力，還需要對學生巡視指導(dǎo)。了解孔子拜師的經(jīng)過，激發(fā)對大思想家孔子和老子的崇敬之情。【教學重點】了解孔子拜師求學的過程，感受孔子、老子的品行?！窘虒W過程】一、復(fù)習引入1．師：今天有這么多老師來咱們班聽課，你們的心情怎樣？這讓我想起了孔子曾經(jīng)說過的一句名言：“有朋自遠方來，不亦樂乎”，希望你們能用你們積極認真的學習狀態(tài)來歡迎所有聽課的老師和領(lǐng)導(dǎo)們。3．讓我們走進課文的字里行間，感受孔子和老子那令后人敬佩的品行。（一）、體會拜師的誠懇。默讀課文第二自然段，畫出特別讓你覺得孔子拜師誠懇的句子。（1）重點句中品誠懇。我們先讀這一句，哪些詞語讓你特別感動，用小圓圈畫出來相距上千里風餐露宿日夜兼程我們在讀一個詞語的時候要眼前出現(xiàn)畫面，這樣才把詞語讀活了。生讀句子B、當你讀到風餐露宿和日夜兼程這兩個詞語時，你的眼前仿佛出現(xiàn)了怎樣的情景？生先說兩個。餓了就，渴了就（），累了就（）。C、就這樣，上千里的路都是孔子用雙腳一步步走出來的。（2）、兩人對話中顯誠懇過渡：憑著求學的信念，憑著堅強的毅力，孔子終于來到了他夢寐以求的洛陽，在這里，他見到了一心要拜訪的大思想家，那位身穿長袍，頭發(fā)胡子全白了的七十多歲的老人老子。B、檢查學生自讀情況：抽一名學生讀出本自然段中孔子的話。”孔子聽了再次行禮，說：“多謝老師等候。您的學問淵博，跟您學習，一定會大有長進的。指導(dǎo)結(jié)合具體詞語說，板書。你知道什么叫做學無止境嗎？能結(jié)合生活中的實際例子談?wù)剢?？正因為學無止境，所以孔子才不遠千里前來拜訪（板書）老子，正因為學無止境，孔子三十歲了還要日夜兼程地趕到洛陽拜大思想家老子為師。相機指導(dǎo)。研究學問你不比我差，為什么還要拜我為師呢？”師：誰來讀老子的話？從老子的話中，你能體