【正文】 已，也不只是墻面上的標(biāo)語(yǔ)，教科書(shū)上的知識(shí)。親愛(ài)的同學(xué)們，讓我們來(lái)分享一下大家的發(fā)現(xiàn)吧?！炯s34分鐘】（女）看到同學(xué)們熱烈友好的討論，我們首先就感受到了在班級(jí)里“小組合作學(xué)習(xí)”時(shí)的友善。（男）我們每一位同學(xué)恐怕都有自己收集到的“善言善行”，接下來(lái)把時(shí)間交給大家。（男）知易行難，大家明白了友善的標(biāo)準(zhǔn)，可是具體怎么做就可以稱作“友善”了呢？（女）這難不倒大家。（合）2017屆星火7班、鵬飛8班“友善互助，用愛(ài)相處”主題班隊(duì)會(huì)現(xiàn)在開(kāi)始!（女）親愛(ài)的同學(xué)們，什么是“友善”？（男）有人說(shuō)：當(dāng)奉獻(xiàn)積少成多（女）有人說(shuō)：當(dāng)付出習(xí)以為常（男）有人說(shuō)：當(dāng)關(guān)懷無(wú)處不在（女）那么，到底什么是“友善”呢？（男）讓我們有請(qǐng)戴子越同學(xué)為我們“說(shuō)文解字——讀友善”（女）聽(tīng)了戴子越同學(xué)深入淺出的講解，我明白了。（男）親愛(ài)的同學(xué)們，我們每天也會(huì)三省吾身：“愛(ài)國(guó)、敬業(yè)、誠(chéng)信、友善”我們做到了嗎？（女）今天就讓我們走近我們自己，走進(jìn)我們平凡的生活?；堇蠋煟赫?qǐng)按照預(yù)定計(jì)劃進(jìn)行！(男)第一項(xiàng)：出隊(duì)旗（請(qǐng)全體起立，敬——禮，禮畢，請(qǐng)坐。中隊(duì)長(zhǎng)：尊敬的輔導(dǎo)員老師，初一星火7班、鵬飛8班，主題班隊(duì)會(huì)準(zhǔn)備就緒。夫唯不爭(zhēng)，故無(wú)尤。水善利萬(wàn)物而不爭(zhēng)，處眾人之所惡，故幾于道。（1）教師總結(jié)：今天這堂課，我們感受到了，“友善“的魅力，認(rèn)識(shí)到了友善的重要性，我希望同學(xué)們?cè)谝院蟮纳钪校瑢⒂焉评斡浶闹?，并貫穿于自己的言行，向周圍的人伸出友善之手，并肩前行，相信前方的道路?huì)越來(lái)越美好。設(shè)計(jì)意圖：這一環(huán)節(jié)，意在讓友善之花的正能量深入人心，開(kāi)遍心田，堅(jiān)定信念，做誠(chéng)信友善之人，其次，讓學(xué)生懂得，要學(xué)會(huì)珍惜來(lái)之不易的友誼，為班級(jí)添光彩，為人生奠基以筑美德之堡。（1）讓我們找一找身邊的小榜樣。設(shè)計(jì)意圖：學(xué)習(xí)的最終目的，是用學(xué)到的知識(shí)解決生活中的實(shí)際問(wèn)題，這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，是讓學(xué)生運(yùn)用已有的生活經(jīng)驗(yàn)和了解到的現(xiàn)象相融合，使其真正明白，在生活中做到真正的友善互動(dòng)、友善待人。（1）說(shuō)說(shuō)我們身邊存在哪些不懂得善待他人的事情。設(shè)計(jì)意圖：這一環(huán)節(jié)，意在通過(guò)具體實(shí)例，讓學(xué)生看一看、說(shuō)一說(shuō)、議一議，撞擊同學(xué)們的心靈，將心比心，換位思考，深刻感受友善在生活的必要性。（1）重現(xiàn)班級(jí)最近發(fā)生的真實(shí)事例。何不送他人一個(gè)微笑，一朵友善之花，如春風(fēng)般沁人心田呢。（2）說(shuō)一說(shuō)你看到了什么，發(fā)現(xiàn)了什么。游戲明理，行為指引。（2）古詩(shī)朗誦：整體展示，個(gè)別表演。設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)小視頻，可可小愛(ài)兩卡通人物的故事，引出活動(dòng)主題，友善之花開(kāi)遍心田，并讓學(xué)生們說(shuō)一說(shuō)對(duì)友善的初步理解，使得初步感受友善的魅力。五、活動(dòng)過(guò)程情境導(dǎo)入，明確主題（1）教師：同學(xué)們我們先來(lái)看一段視頻吧。排練情景劇及準(zhǔn)備朗誦，歌曲，講故事，表演。三、活動(dòng)方法設(shè)計(jì)針對(duì)班會(huì)的特點(diǎn)，我采用了情境創(chuàng)設(shè)法，啟發(fā)引導(dǎo)法，直觀演示法，多媒體課件相輔助教學(xué)，使學(xué)生在具體的情境中體會(huì)，感悟，明白友善他人，就是善待自己。學(xué)會(huì)關(guān)心他人，愛(ài)護(hù)他人。二、活動(dòng)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：通過(guò)多種方式創(chuàng)設(shè)情境，討論交流，讓學(xué)生們懂友善是交往的品德，是中華民族的美德，也是獲得友誼的渠道。對(duì)于學(xué)生來(lái)講，重談?wù)\信友善是讓學(xué)生懂得誠(chéng)信友善不僅是當(dāng)代社會(huì)踐行社會(huì)主義價(jià)值觀的體現(xiàn)，更是中華民族的傳統(tǒng)美德，是一個(gè)人有修養(yǎng)的體現(xiàn)，與人為善，誠(chéng)信做人是要提醒孩子們以及我們大家，不僅要自己做到，也要更多的去影響他人，不僅要今天做到，更要影響明天。合：愿我們小愛(ài)常存，友善長(zhǎng)行。L:生活中那么多種友善伴隨我們成長(zhǎng)讓我們欣賞最后一個(gè)節(jié)目由18個(gè)同學(xué)帶來(lái)的多人朗誦 “向世界表達(dá)善意” 結(jié)束 Q:同學(xué)們讓我們懷著一顆感恩之心，把這份愛(ài)傳遞。于是在兩家之間就形成了一個(gè)六尺寬的巷子，成為佳話。張家人收到信后，起初不明白，以為張英會(huì)用什么手段可以擺平吳家，誰(shuí)知道寫(xiě)了這么一封信，不過(guò)也只好照辦。張家人寫(xiě)了一封信，張英看后，淡然的寫(xiě)了一首詩(shī)：“千里家書(shū)只為墻，讓他三尺又何妨。Q:是啊，感恩父母就是我們對(duì)父母的友善。L：哎，你就知道盡瞎說(shuō)，走走走我來(lái)帶你看看真正的親子情。L：美的你啊，要問(wèn)問(wèn)題，找學(xué)霸去！Q：有道理啊，我跟你們說(shuō)啊，我們班兩位學(xué)霸——結(jié)拜…成父子了L：而且后面還不小心發(fā)生劉點(diǎn)小故事。(接《師生之間》)L：看起來(lái)這抄作業(yè)真使不得。L:你確定是四位美女？你又瞎說(shuō)哦。Q:那下面有請(qǐng)我們班四位小伙伴給大家?guī)?lái)一首聽(tīng)起來(lái)深?yuàn)W卻飽含感情的詩(shī)。L:不過(guò)啊，我還真搞不懂你們男生，這三言兩語(yǔ)不合就掄拳頭了。那就在足球場(chǎng)上，就發(fā)生這樣一幕。（相親相愛(ài)一家人）L：同學(xué)之間的友誼，是美好而又真摯的，相聚及是緣分，下面就讓我們來(lái)看看我們班這對(duì)“最強(qiáng)拍檔”之間發(fā)生了什么有趣的事情呢。讓我們來(lái)談?wù)勆钪械挠焉瓢?。L:今天，就讓我們走進(jìn)“孝親，尊師，重友”這三個(gè)話題，感受到同學(xué)之愛(ài)，師生之愛(ài)與親子之愛(ài)。友善及指人與人之間親近和睦的，友愛(ài)和睦。于是，太陽(yáng)笑著對(duì)風(fēng)說(shuō)：“其實(shí)，友善所釋放的溫暖比強(qiáng)硬更有力量。后來(lái)，風(fēng)累了，沒(méi)力氣再吹了。L:一天，太陽(yáng)和風(fēng)爭(zhēng)論究竟誰(shuí)比誰(shuí)更有力量。L：待人友善是中華民族的傳統(tǒng)美德，和諧是人類社會(huì)永恒的主題。第一篇：友善主題班會(huì)主持詞小愛(ài)常存，友善長(zhǎng)行Q: 一棵茁壯的小樹(shù)苗，從小要把根兒扎正 L: 一個(gè)懂事的孩子，從小要有美好的心里靈Q: 中國(guó)是個(gè)歷史悠久的禮儀之邦。在源遠(yuǎn)流長(zhǎng)、博大精深的中華文華文明中，傳承了很多至善的美德。Q：友善就像是一個(gè)微笑，讓我們感受到人與人之間的溫暖與愛(ài)。風(fēng)說(shuō)：“你看下面那個(gè)穿著外套的老人，我打賭可以比你更快地讓他把外套脫下來(lái)!”說(shuō)完后，便使勁兒向老人吹去，想把老人的外套吹下來(lái)，但它越吹，老人將外套裹得越緊。這時(shí)，太陽(yáng)從云的背后走出來(lái)，將溫暖的陽(yáng)光撒在老人身上，沒(méi)多久，老人就開(kāi)始擦汗了，并把外套脫了下來(lái)?！保╬pt到第二面）Q:通過(guò)這一則小寓言，我們可以知道友善在我們生活中是必不可少的，現(xiàn)在就讓我們走進(jìn)友善了解友善。孝親、尊師、重友，這是季羨林先生的友善之道。那同學(xué)們?cè)谖覀兊纳顚W(xué)習(xí)中，收到過(guò)老師同學(xué)的幫助或大或小，帶給我們溫暖，感受到那些雖然微小，但是卻能感動(dòng)我們內(nèi)心的愛(ài)。（接ppt）Q:其