失物招領(lǐng)教案設(shè)計-展示頁
2024-10-20 23:14本頁面
【正文】 進(jìn)行教學(xué)。通過重點詞句使學(xué)生理解文章的內(nèi)容所蘊(yùn)含的道理，使學(xué)生養(yǎng)成愛護(hù)環(huán)境衛(wèi)生的好習(xí)慣。情感態(tài)度價值觀：通過學(xué)習(xí)使學(xué)生養(yǎng)成愛護(hù)環(huán)境衛(wèi)生的好習(xí)慣。二、說目標(biāo)知識與技能：正確、流利、有感情地朗讀課文。取題巧妙，明明是亂扔的垃圾，卻稱為“失物”，那么這些失物的主人是誰呢？它們是怎樣被主人認(rèn)領(lǐng)的？主人又是怎樣處理的？教師可緊緊抓住這些問題引導(dǎo)學(xué)生自讀自悟。級、隊：(左窄右寬)隊：左耳刀。三、檢查讀文全文分角色朗讀四、指導(dǎo)寫字認(rèn)識同字，左耳刀，角絲旁。教學(xué)過程：一、檢查字詞讀音出示詞語認(rèn)讀。現(xiàn)在我們趕緊去看看那些丟了東西的孩子，看看他是否知道自己丟東西了呢?四、小結(jié)丟了的東西總算領(lǐng)回來了，老師可不希望哪個粗心的小伙伴也弄丟了他們哦!會嗎?第二課時教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識“失”級”等14個生字，會寫“同”等6個字，認(rèn)識3個不收。抓住“臉紅了”一個個”指導(dǎo)朗讀。(同學(xué)們確確實實不知道自己丟失了東西，四十雙眼睛怎么樣?四十張小嘴怎么樣?不一會兒，四十張小嘴怎么樣?)←指導(dǎo)朗讀第五自然段，讀出同學(xué)們驚奇的樣子。三、再讀課文，理解文意練讀第一、第二、第三自然段。再讀課文，用“??”畫出生字，多讀幾遍，記住字音。)、根據(jù)學(xué)生的回答，出示課題：失物招領(lǐng)(練讀課題，注意讀準(zhǔn)“失”的音。養(yǎng)成愛護(hù)環(huán)境衛(wèi)生的習(xí)慣。笫一課時教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識“失”級”等14個生字。養(yǎng)成愛護(hù)環(huán)境衛(wèi)生的習(xí)慣。第一篇：失物招領(lǐng)教案設(shè)計教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識“失”級”等14個生字，會寫“同”等6個字。正確、流利、有感情地朗讀課文。教學(xué)準(zhǔn)備：生字卡片，課文錄音及插圖。正確、流利、有感情地朗讀課文。一、揭示課題，導(dǎo)入課題同學(xué)們，紅領(lǐng)巾廣播站開始廣播了，大家注意聽，播音員說了什么?(播放錄音：同學(xué)們，剛才張爺爺撿到一些東西，是哪些同學(xué)丟的，請到我這兒來認(rèn)領(lǐng)。)讀了課題，知道了什么?還有哪些不明白的地方?二、自由讀課文，初步感知內(nèi)容自由讀課文，借助拼音讀準(zhǔn)字音。同桌互讀。當(dāng)學(xué)生提出“同學(xué)們?yōu)槭裁凑f自己沒丟東西?”時，根據(jù)學(xué)生的回答，教師引讀第五自然段。當(dāng)學(xué)生提出“同學(xué)們怎么樣認(rèn)領(lǐng)失物?”時，在交流的過程中，啟發(fā)想像，假如你就是一年級一班的同學(xué)，你當(dāng)時會想些什么。當(dāng)學(xué)生提出“老師和張爺爺為什么會發(fā)出會心的微笑”日寸，在交流、朗讀的過程引導(dǎo)孩子練習(xí)說話：老師和張爺爺看到了……看到了……看到了……朗讀全文，邊讀邊想課文寫了一件什么事?結(jié)合實際，說一說：平常丟過這些東西嗎?小結(jié)：是的，不管是誰可能都丟過，但是我想只要每個人都做一個細(xì)心留心的人，那就不會有爺爺或誰來找“實物招領(lǐng)”了。正確、流利、有感情地朗讀課文。同學(xué) 參觀 工人 準(zhǔn)備 剛才 各個認(rèn)讀生字卡片二、識記生字，鼓勵互相學(xué)習(xí)好的識記方法?！伴T、”等三個偏旁。專:、練習(xí)寫字第二篇：失物招領(lǐng)說課稿失物招領(lǐng)說課稿一、說教材這篇課文寫的是小學(xué)生現(xiàn)實生活中的一件事。還可以有意識地引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實際，在讀文感悟中矯正不良行為，自覺養(yǎng)成愛護(hù)衛(wèi)生的良好習(xí)慣。過程與方法：聯(lián)系生活實際采取演演讀讀議議的方式進(jìn)行讀中感悟的學(xué)習(xí)。三、說重點、難點教學(xué)重點：（學(xué)習(xí)第4至8自然段）理解失物的兩種不同含義（失物和“失物”）。教學(xué)難點： 體會唐老師和張爺爺露出會心微笑的原因。學(xué)法：預(yù)設(shè)用合作探究的學(xué)法進(jìn)行學(xué)習(xí)。（3）、思考：你認(rèn)為“嚴(yán)肅”是什么樣的表情？指名答，師概括。（5）、齊讀本段。學(xué)習(xí)第五段a 扣詞學(xué)文： 出示句子（1）、指
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