做一個幸福教師5篇可選-展示頁
2024-10-20 22:52本頁面
【正文】 成熟，也是自我的完善發(fā)展，在不斷的自我完善發(fā)展中體驗(yàn)幸福的樂趣。用積極的心態(tài)去塑造靚麗的人生，這同樣是一種幸福。幸福，我認(rèn)為它也是一種“珍惜”。與同仁們熱情的交流，傾訴心聲，受益非淺，我同樣感到了幸福！幸福，我認(rèn)為它還是一種“給予”。我愛我的學(xué)校，我愛我的同事，同他們團(tuán)結(jié)協(xié)作，親如兄弟，我感到幸福。幸福是實(shí)實(shí)在在的，每天都在我們身邊出現(xiàn)，在平平淡淡的生活當(dāng)中。第二篇：做一個幸福的教師做一個幸福的教師殷碧平我想人的幸福其實(shí)就是一種感覺，是一種內(nèi)心對于生命的感悟，是一種心靈的體驗(yàn)。讀了陶老師的《做一個幸福教師》我才認(rèn)識到，一個幸福教師必須具備深厚的文化資本，那樣他才能在自己的教學(xué)中游刃有余；一個幸福教師，還要有一定的生活閱歷，那樣他的教學(xué)才不會枯燥，他才能將自己的親身體會和感受及時傳達(dá)給學(xué)生，他的課堂才有吸引力；一個幸福教師還要有一顆平靜的心靈，他才會靜下心來做學(xué)問。名師之所以是名師，是因?yàn)樗麄冊谧约旱膶?shí)踐基礎(chǔ)上探索出了最適合自己的一條路。第一篇：做一個幸福教師《做一個幸福教師 》開學(xué)初，我讀了陶繼新老師寫的《做一個幸福教師 》這本書，讓我覺得自己在思想上又受到了一次深刻的教育。陶老師告訴我們，一個不會思考的人，即時讀的書再多，也不過是對前人文字和觀點(diǎn)的堆積，這句話讓我感受到思考對一個教師來說多么的重要，我們不是有很多老師喜歡把名師的優(yōu)秀教案搬到自己課堂上來，卻發(fā)現(xiàn)自己駕馭不了嗎,這其中的原因我認(rèn)為就是少了最關(guān)鍵的一步，那就是思考。我們要讓自己的課堂精彩起來，照搬是萬萬不可的，借鑒也要相當(dāng)慎重，我們要做的就是要充分分析自己的課堂，重新審視自己的學(xué)生，找到屬于自己的最好的方法，最好的方法就是最適合自己的方法?？隙〞衫蠋熣f，如今的老師，不僅要承受來自社會、學(xué)校、家庭的壓力，各級各類的檢查驗(yàn)收，還要承受學(xué)校內(nèi)部各項(xiàng)考核，每天在學(xué)校就像一個上了弦的陀螺，鉆研教材、備課、上課、改作業(yè)，光這些已經(jīng)讓你忙的暈頭轉(zhuǎn)向，回到家還要忙著照顧家庭，哪有什么幸福和快樂可言，而我要說，快樂是自己找的，快樂是靠自己爭取的，只要有一顆善良的平常心，就會發(fā)現(xiàn)世界到處都是美麗的風(fēng)景。幸福不是天上的彩虹虛無縹緲，也不是水中的月亮似有實(shí)無。我愛我的事業(yè)，我愛我的學(xué)生，我兢兢業(yè)業(yè)的工作，我感到非常的充實(shí)，這也是幸福。國家給我們提供了這樣好的學(xué)習(xí)的平臺，受到了專家老師的教誨和啟迪，茅塞頓開，豁然開朗，我感到幸福。在“”四川汶川大地震中，我連續(xù)捐了幾次款，為同胞盡到了一點(diǎn)微薄之力，證明了我自身的價(jià)值，我感到幸福。珍惜時間，珍惜生命。幸福，我還認(rèn)為它也是一種“成長”。 有人說干教師就意味著付出，就意味著貧窮；也有人說教師的生命就像一個長長的句子，定語是艱辛，狀語是耐心，補(bǔ)語是熱情；還有人說教師的生命像一個n次根號，繁重的工作為他的生命青春無數(shù)次地開方。只要你用一顆健康的心態(tài)對待，教師所做的這一切，便不是鄙視，而是尊重；不是付出，而是獲得；不是貧窮，而是富有；不是艱辛，而是快樂；不是犧牲，而是享受；不是重復(fù)，而是創(chuàng)造；不是生命的消耗；而是生命的延續(xù)；不是謀生的手段，而是生活的本身??在平淡中享受教育的幸福，在工作中體驗(yàn)不期而至的快樂。雨果曾說過：“花的事業(yè)是尊貴的，果實(shí)的事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的事業(yè)吧，因?yàn)槿~的事業(yè)是平凡而謙遜的。“十年樹木，百年樹人”，踏上三尺講臺，也就意味著踏上了艱辛而漫長的奮斗之旅。育人單憑熱情和干勁是不夠的，還需要有好的道德情操，做到以德立身、以身立教。像“春蠶”吐盡青絲，像“蠟燭”化成灰燼，把畢生的精力獻(xiàn)給熱愛的教育事業(yè)。孔子曰：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。學(xué)生總是把教師看作學(xué)習(xí)、模仿的對象。只有這樣，才能保證學(xué)生 “親其師，信其道”。熱愛一個學(xué)生就等于塑造一個學(xué)生，而厭棄一個學(xué)生無異于毀滅一個學(xué)生。以誠心換誠心，對學(xué)生真誠相待、熱情鼓勵、耐心幫助，悉心交流，用師愛的溫情去填平他們心中的“溝壑”，讓他們體驗(yàn)到師愛的溫暖。第三篇：做一個幸福的教師做一個幸福的教師商城路小學(xué)
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