【正文】 大堅(jiān)固的城墻綿延起伏，觸摸著巨大的條石，腳踩著平整的方磚，領(lǐng)略那巧妙的設(shè)計(jì)時(shí)，你會(huì)想起什么？（讓學(xué)生暢所欲言后歸結(jié)到：修長(zhǎng)城的古代勞動(dòng)人民。）（2）作者為什么列舉出“一萬(wàn)三千里”這個(gè)數(shù)據(jù)？（表達(dá)更準(zhǔn)確，讓人更信服）看近景圖?？催h(yuǎn)景圖。指名學(xué)生接讀課文，檢查學(xué)生是否讀準(zhǔn)字音，想一想剛才兩幅圖分別與文中哪些段落相對(duì)應(yīng)？（第一幅圖與第一自然段，第二幅圖與第二自然段相對(duì)應(yīng)）分組討論：第三、四自然段分別寫(xiě)了什么？（作者的聯(lián)想和長(zhǎng)城的地位。仔細(xì)看圖，說(shuō)說(shuō)你從兩幅圖上各看到了什么？拍攝點(diǎn)分別在哪里？二、初讀課文，整體感知。今天，我們就一起去看看中華民族的驕傲與象征——長(zhǎng)城。談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣。教學(xué)難點(diǎn)如何指導(dǎo)學(xué)生理解課文的觀察順序和寫(xiě)作思路。通過(guò)讀文討論，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感和愛(ài)國(guó)主義情感，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)勞動(dòng)人民的熱愛(ài)。指導(dǎo)學(xué)生圖文對(duì)照，學(xué)習(xí)由遠(yuǎn)及近、由整體到部分的觀察方法，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和良好的觀察習(xí)慣。學(xué)生喜歡有挑戰(zhàn)性的寫(xiě)作，因而老師可以設(shè)計(jì)一些有趣的打?qū)戭}目：比如設(shè)計(jì)廣告語(yǔ)、改編歌詞等。在拓展閱讀的時(shí)候可以。學(xué)情分析：學(xué)生已具備了較強(qiáng)的自學(xué)能力，生字、詞語(yǔ)學(xué)生可以通過(guò)課前預(yù)習(xí)解決，課上稍微復(fù)習(xí)一下即可。作者用自己的“心”和“情”去觀察長(zhǎng)城之后自然產(chǎn)生的對(duì)古代勞動(dòng)人民的由衷的贊嘆，是學(xué)生體會(huì)作者情感的關(guān)鍵。學(xué)習(xí)由遠(yuǎn)及近、由整體到部分、從不同的觀察點(diǎn)觀察事物的方法，學(xué)習(xí)在觀察中展開(kāi)聯(lián)想。第一篇：人教版小學(xué)語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)《長(zhǎng)城》教案人教版小學(xué)語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)《長(zhǎng)城》教案教材分析長(zhǎng)城是中華民族的象征，是華夏兒女的驕傲。這篇課文作為引領(lǐng)學(xué)生開(kāi)始中國(guó)的“世界遺產(chǎn)”之旅的第一扇窗口，不但表現(xiàn)了長(zhǎng)城的高大堅(jiān)固與雄偉壯觀，還贊美了我國(guó)古代勞動(dòng)人民的勤勞、智慧和力量，抒發(fā)了作者的民族自豪感和對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)之情。這是根據(jù)長(zhǎng)城氣勢(shì)雄偉的遠(yuǎn)景和高大堅(jiān)固的近景來(lái)確定的，是本課的教學(xué)重點(diǎn)。本課要突破的難點(diǎn)是引導(dǎo)學(xué)生理解為什么說(shuō)長(zhǎng)城是我國(guó)古代勞動(dòng)人民血汗和智慧的結(jié)晶，是世界歷史上的偉大奇跡？引導(dǎo)學(xué)生理解，不能僅僅停留在對(duì)課本的分析上，還要通過(guò)閱讀豐富的拓展資源，通過(guò)學(xué)生的情感升華——寫(xiě)作來(lái)實(shí)現(xiàn)。學(xué)生提取文字信息的能力已較三年級(jí)有了突破。讓學(xué)生通過(guò)提取有用的信息進(jìn)行理解。教學(xué)目標(biāo)學(xué)會(huì)本課生字、新詞，了解長(zhǎng)城的概貌、構(gòu)造、歷史等。有感情地朗讀課文，能背誦自己喜歡的句子和段落。教學(xué)重點(diǎn)理解長(zhǎng)城的氣勢(shì)雄偉和高大堅(jiān)固的特點(diǎn)，學(xué)會(huì)由遠(yuǎn)及近、有整體到部分的觀察方法，體會(huì)作者所表達(dá)的思想感情。課前準(zhǔn)備：課前讓學(xué)生查有關(guān)長(zhǎng)城的資料，了解有關(guān)長(zhǎng)城的知識(shí)教學(xué)過(guò)程一、激情導(dǎo)入，觀察插圖，了解圖意。同學(xué)們，你們見(jiàn)過(guò)長(zhǎng)城嗎？長(zhǎng)城給你的印象怎樣？（請(qǐng)同學(xué)們自由發(fā)言）第一個(gè)登上月球的宇航員阿姆斯特朗報(bào)道：在太空和月球上，只能辨識(shí)出地球上兩項(xiàng)特大工程，一項(xiàng)是中國(guó)的長(zhǎng)城，一項(xiàng)是荷蘭的圍海大堤。（板書(shū)課題）觀察彩圖，了解圖意。自由朗讀課文，教師有意識(shí)的指導(dǎo)學(xué)生注意讀準(zhǔn)字音，把不理解的地方劃下來(lái)。）三、圖文對(duì)照，讀懂課文。（1）遠(yuǎn)看長(zhǎng)城是什么樣子？（像一條長(zhǎng)龍）課文用什么方法來(lái)描寫(xiě)長(zhǎng)城？（比喻）把長(zhǎng)城比喻成長(zhǎng)龍，突出了長(zhǎng)城什么特點(diǎn)？（長(zhǎng)、大、彎）這樣寫(xiě)有什么好處？（這個(gè)比喻把靜態(tài)的長(zhǎng)城寫(xiě)活了。（1）此景是作者在什么地方看到的？（作者走在長(zhǎng)城上）（2）作者分別給我們介紹了構(gòu)成城墻的哪些部分？（引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察插圖結(jié)合課文來(lái)說(shuō)）（3）你知道它們的作用嗎？（根據(jù)文意和學(xué)生搜集的資料想象，說(shuō)說(shuō)古人怎樣利用城臺(tái)、垛子、瞭望口、射口傳遞信息、進(jìn)行防守和打擊敵人）學(xué)習(xí)第三自然段。）（2）默讀第三自然段，想想為什么說(shuō)“長(zhǎng)城是古代勞動(dòng)人民血汗和智慧的凝結(jié)”（提示：“凝結(jié)”是句中的重點(diǎn)詞語(yǔ)。是因?yàn)椋孩贄l石多，多到“數(shù)不清”；②條石重，每塊“有兩三千斤重”；③沒(méi)有先進(jìn)的運(yùn)輸工具，“就靠無(wú)數(shù)的肩膀無(wú)數(shù)的手”；④山勢(shì)“陡峭”。）（3）再讀第三自然段，再次體會(huì)作者的思想感情。討論：為什么說(shuō)長(zhǎng)城在世界歷史上是一個(gè)“偉大的奇跡”？四、總結(jié)全文，回歸整體。長(zhǎng)龍、崇山峻嶺、蜿蜒、盤(pán)旋、條石、城磚、垛子、瞭望口、射口、城臺(tái)老師總結(jié)談話。請(qǐng)大家課外閱讀有關(guān)長(zhǎng)城的知識(shí)，搜集相關(guān)資料，以《中國(guó)人的驕傲——萬(wàn)里長(zhǎng)城》為題寫(xiě)一篇文章，介紹我們的長(zhǎng)城。板書(shū)設(shè)計(jì)：1長(zhǎng)城 遠(yuǎn)景：像一條長(zhǎng)龍城墻──很寬近景：高大堅(jiān)固垛子──瞭王口、射口城臺(tái) ── 互相呼應(yīng)長(zhǎng)城聯(lián)想：凝結(jié)著勞動(dòng)人民的血汗和智慧歷史地位：偉大奇跡第二篇：四年級(jí)上語(yǔ)文教案長(zhǎng)城人教新課標(biāo)【小學(xué)學(xué)科網(wǎng)】《長(zhǎng)城》教學(xué)設(shè)計(jì)【學(xué)情分析】1．學(xué)生已具備了較強(qiáng)的自學(xué)能力，生字、詞語(yǔ)學(xué)生可以通過(guò)課前預(yù)習(xí)解決，課上稍微復(fù)習(xí)一下即可。在拓展閱讀的時(shí)候可以3．讓學(xué)生通過(guò)提取有用的信息進(jìn)行理解?！窘虒W(xué)目標(biāo)】一、認(rèn)知目標(biāo)：1．掌握本課生字、生詞。3．了解長(zhǎng)城的悠久歷史，4．了解長(zhǎng)城的軍事價(jià)值，5．了解有關(guān)長(zhǎng)城的文學(xué)作品。并培養(yǎng)學(xué)生 知識(shí)遷移的能力。3．通過(guò)抓住關(guān)鍵詞句閱讀課文，培養(yǎng)學(xué)生 譴詞造句的能力。三、教學(xué)難點(diǎn)：1．通過(guò)由對(duì)課文→長(zhǎng)城資料→中國(guó)世界文化遺產(chǎn)資料的閱讀，讓感悟古代勞動(dòng)人民的智慧和力量。2．通過(guò)打?qū)?，深化主題，激發(fā)學(xué)生的責(zé)任心，民族自豪感，號(hào)召更多的人來(lái)保護(hù)世界遺產(chǎn)。第一次，課始，定格投影，靜態(tài)展現(xiàn)長(zhǎng)城的遠(yuǎn)景，整體感知長(zhǎng)城全貌，體會(huì)長(zhǎng)城長(zhǎng)的特點(diǎn)；第二次，學(xué)習(xí)第二自然段后，定格投影長(zhǎng)城近景的各個(gè)部位，學(xué)生圖文對(duì)照，說(shuō)各部位的位置、樣子和作用，理解作者的表達(dá)方法，體會(huì)長(zhǎng)城的高大堅(jiān)固；第三次，慢速移動(dòng)式投影，有重點(diǎn)地依次出現(xiàn)長(zhǎng)城的遠(yuǎn)景和近景，并配上相關(guān)樂(lè)曲，深入體會(huì)作者的聯(lián)想和發(fā)自肺腑的心聲。第四次，打?qū)懎h(huán)節(jié)，通過(guò)聆聽(tīng)歌曲《我的中國(guó)心》，激