【正文】 人！第二篇：愛如茉莉教學(xué)設(shè)計《愛如茉莉》教學(xué)設(shè)計【教學(xué)目標(biāo)】能正確、流利、有感情地朗讀課文。五、總結(jié)全文，延續(xù)愛的溫暖（師配樂深情訴說）：冰心奶奶曾經(jīng)說過：“有愛就有了一切。愛在你的家里又有怎樣的表現(xiàn)呢？（學(xué)生暢談：愛在自己家里的表現(xiàn)）溫馨提示：孩子的乖巧、懂事、愛學(xué)習(xí)是家庭和諧、溫馨、幸福的源泉。大家的比喻豐富多彩，在李老師的眼里愛是什么呢。在媽媽的心中，真愛如茉莉。（感情齊讀）四、體驗(yàn)升華情感，回味愛。是什么鉆到了我們的心中？（是爸爸媽媽之間那簡單卻又真切的愛鉆進(jìn)了我們的心中。它送來的縷縷幽香，裊裊地鉆到我們的心中。在這些細(xì)節(jié)中，我們看到媽媽心里想著的永遠(yuǎn)是爸爸，爸爸心里想著的永遠(yuǎn)是媽媽。（從這堆細(xì)節(jié)中，我們感受到了爸爸對媽媽的愛，就像那素雅潔白的茉莉花瓣，細(xì)膩而柔美(2)媽媽睡著了嗎？（“清醒含笑”）躺在床上一動不動，一個姿勢保持了一夜，直至手腳麻木，本應(yīng)很痛苦，為什么會含笑呢？是啊，為了能讓勞累的丈夫安心地休息，即使自己手腳麻木了，臉上掛著的依然是恬靜的微笑。不知不覺，手腳都麻木了?！薄澳惆职址诖策吽恕＃ǜ星槔首x）師：還有哪些細(xì)節(jié)打動了你？（學(xué)生暢談）細(xì)節(jié)望著爸爸布滿血絲的眼睛，我心疼地說：“爸，你怎么不在陪床上睡?”爸邊打哈欠邊說：“我夜里睡得沉，你媽媽有事又不肯叫醒我。真愛無言！你們看，爸爸的動作是多么的輕巧！愛是什么，愛就是爸爸那躡手躡腳的動作。但是，他們真的睡著了嗎？從哪里看出來的？多媒體展示細(xì)節(jié)4：似乎是我??把我拉了出去。)小結(jié)：真愛無痕，一切都是那么自然美好；至愛無聲，任何表白都是那么蒼白無力。陽光仿佛也動了情，輕輕地怕打破了這份寧靜。（多媒體配樂朗讀）看到這樣的畫面你忍心打擾嗎？所以我們應(yīng)讀得輕柔些，哪位同學(xué)愿意試試。大家想一想，爸爸睡著了，怎么還會“緊”握呢？一個“緊”字告訴了我們爸爸是時時刻刻在照顧著媽媽呀！原來爸爸媽媽內(nèi)心的愛就體現(xiàn)在他們的神態(tài)、動作上。一切都是他們靜謐美好，一切都浸潤再生命的芬芳與光澤里。當(dāng)我推開病房的門，不禁怔住了：媽媽睡在病床上，嘴角掛著恬靜的微笑；爸爸坐在床前的椅子上，一只手緊握著媽媽的手，頭伏在床沿邊睡著了。雖然平淡無奇，卻無比真摯，讓人感動。從“直奔”你還體會到了什么？（爸爸當(dāng)時心里很急，很擔(dān)心）你真會思考，我們讀書還要學(xué)會揣摩人物的內(nèi)心！你能把爸爸這急切的擔(dān)心給讀出來嗎？有感情地朗讀。）多媒體展示細(xì)節(jié)2：然而，爸爸沒有吃我買的餃子，也沒聽我花盡心思編的謊話，便直奔醫(yī)院。小結(jié)：普通的餃子，平凡的小事，看上去是那么的平淡無奇，卻飽含著媽媽對爸爸真切的愛。”從哪些地方感受到了茉莉般的愛？說說自己的體會。你呆會兒就買點(diǎn)現(xiàn)成的餃子煮給你爸吃。其他同學(xué)做好補(bǔ)充。請同學(xué)們選擇一處最感動你的細(xì)節(jié)，把它讀給大家聽。請看學(xué)習(xí)小提示多媒體出示：默讀課文的6－17小節(jié)，找出使你感動的細(xì)節(jié)，用“——”畫出來?？梢允且痪錅剀暗脑捳Z、一個溫柔的動作、一個恬靜的微笑、一個會意的眼神??我們在讀書的時候，就要關(guān)注這些細(xì)節(jié)，感受文章的語言，從一個字，一個詞，一個句子，或者一個段落中，體會人物內(nèi)心那份如茉莉般平淡無奇真摯的情感，真誠的愛。生活中有一種愛也像茉莉花一樣，平淡無奇，卻無比真摯，感人至深。其他同學(xué)邊聽邊想：課文講了一件什么事？：多媒體出示：（1）課文講了一件什么事？多媒體出示：（3）剛才一曲茉莉花讓我倍感溫馨無限。生字詞大家掌握的很好，相信課文你讀得也很棒，誰來展示一下你的朗讀水平。（2）紅字是本課的生字。板書課題，讀題二、檢查預(yù)習(xí)情況課前大家都認(rèn)真的預(yù)習(xí)了課文，現(xiàn)在來展示一下好嗎？多媒體出示：生字詞會讀嗎？讓老師看到你自信的眼神，聽到你自信的聲音。師：在這飄浮著橘黃色光影的上午，浸潤在優(yōu)美的音樂中，讓我們一起走進(jìn)今天的課堂。稍休息片刻，聽聽音樂，讓我們等待上課好嗎？好，同學(xué)們，我們開始上課好嗎。第一篇：《愛如茉莉》教學(xué)設(shè)計同學(xué)們認(rèn)識我嗎？細(xì)心的同學(xué)也許已經(jīng)知道我是誰了。想和我打招呼嗎？（李老師，您好）一個你展現(xiàn)了可口小學(xué)的文明禮儀。把愛撒進(jìn)學(xué)生心靈教學(xué)過程一、情境導(dǎo)入走近愛多媒體：《茉莉花》，創(chuàng)設(shè)溫馨、美好的氛圍。一起學(xué)習(xí)愛如茉莉。（1）指名讀齊讀。你記住了哪個字，告訴大家。自由選擇讀課文。茉莉花給你留下了怎樣的印象？能用文中的詞說說嗎？（平淡無奇、縷縷幽香、裊裊清香、潔白純凈等，教師隨機(jī)板書）二、感悟細(xì)節(jié)，品味愛的真諦。這種愛沒有豪言壯語，而是流淌在生活的每一個細(xì)節(jié)之中。下面我們就一起走進(jìn)課文。要讀出你的感情，寫出你的感動。注意：要讀出你的感情，讀完之后說出你的感動。多媒體展示細(xì)節(jié)1：第二天早晨，媽媽用虛弱的聲音對我說：“映兒，本來我答應(yīng)今天包餃子給你爸爸吃，現(xiàn)在看來不行了。記住，要等他吃完了再告訴他我進(jìn)了醫(yī)院，不然他會吃不下去的。自己的病跟這頓餃子相比，哪個更重要？練習(xí)朗讀，讀出虛弱的語氣。同學(xué)們你們知道愛是什么了嗎？（多媒體展示：愛是媽媽心中給爸爸煮的餃子。感受到誰對誰的愛？從哪里感受到的。爸爸是怎么知道媽媽生病的？（學(xué)生自由暢想）小結(jié)：從他倆的朗讀中，聽出愛是什么了嗎？是啊，愛是爸爸直奔醫(yī)院匆匆而去的身影。多媒體展示細(xì)節(jié)3：一天清晨，我按照爸爸的叮囑，剪了一大把茉莉花帶到醫(yī)院去。初升的陽光從窗外悄悄地探了進(jìn)來，輕輕柔柔地籠罩著他們。你從這段話中的哪些詞語能夠感受到愛的溫度？（爸爸的叮囑、恬靜的微笑、緊握）分別說說自己的體會。誰把這樣的愛給讀出來？有感情地讀。是啊，看到這樣的畫面不要說我們不愿打擾，就連陽光也不忍心打擾了，你從哪可以看出？（用上“探”說明陽光也不打擾這幅畫面。人有情景有語。同學(xué)們，讓我們在音樂聲中再次靜靜地感受這溫馨的一幕！齊讀課文。學(xué)生自由暢談感動：抓住“睡眼朦朧、輕輕放下、躡手躡腳、拉”等詞語。讓我們一起輕輕地讀讀這段話，千萬別驚擾了媽媽的甜夢。這樣睡，她一動我就驚醒了。我怕驚動他不敢動?！薄安紳M血絲、邊打哈欠邊說”體會到什么？(1)指名交流感受。師小結(jié)過渡：細(xì)微處體現(xiàn)真愛，對話中洋溢著真情。目睹這眾多溫馨的細(xì)節(jié)，作者覺得病房里的茉莉顯得（引導(dǎo)讀）更加潔白純凈。多媒體展示細(xì)節(jié)5：病房里，那簇茉莉顯得更加潔白純純凈，它送來的縷縷幽香，裊裊地鉆到我們的心中。）（板書：簡單真切）這種愛正如茉莉般（師指板書引說：平淡無奇 潔白純凈幽香縷縷）教師小結(jié)，自然過渡：是啊，打動我們心靈的不僅僅是潔白純凈、清香怡人的茉莉花，更是父母間如茉莉般平淡無奇的愛，所以作者從心底發(fā)出了感嘆——（大屏幕出示）：哦，愛如茉莉，愛如茉莉。真愛就如生命中流動的泉水，就是手指間流過的歲月，就是彼此間心靈的相通。同學(xué)們，以現(xiàn)在的年齡，如果讓你打一個比方，你認(rèn)為愛如什么？（指生自由說一說）愛如、愛如、師：愛如春風(fēng)，溫暖和煦。（出示小詩配樂）指名美美地讀一讀。家的和諧、溫馨、幸福是孩子健康、快樂成長的搖籃。”愛，讓我們的生活充滿了陽光雨露，愛，讓我們的生活溫馨無限。分角色朗讀課文?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】通過對細(xì)節(jié)描寫的品讀，感受父母之間平淡而感人的真愛。一、緊扣課題、課題質(zhì)疑，激情導(dǎo)入老師在黑板上寫一個字“愛”，請同學(xué)們齊讀。讓我們一起輕聲地讀——愛。讓我們一起大聲地讀——愛。讓我們一起深情地讀——愛。今天，我們一起走進(jìn)一篇課文，體會其中與眾不同而又感人至深的茉莉般的愛。二、檢查預(yù)習(xí)在解決這些問題之前，老師要先檢查一下同學(xué)們對生字詞的掌握情況。這就是茉莉花，你想用哪個詞來描述一下它（清新淡雅、平淡無奇、潔白純凈）（二）體會父母之間的愛爸爸媽媽的愛與茉莉有什么相似之處呢？這相似之處就蘊(yùn)藏在課文的細(xì)節(jié)中，細(xì)節(jié)，就是細(xì)小的情節(jié)或環(huán)節(jié)。，找出這些細(xì)節(jié)，用“——”畫出來，并在空白處寫批注。，交流深化預(yù)設(shè)1： “映兒，本來我答應(yīng)今天包餃子給你爸爸吃，現(xiàn)在看來