【正文】 和教育競爭提高教學質量的問題。學校教師的整體水平較高，但也存在差異。在認真執(zhí)行省“五嚴”和市“三項”規(guī)定的前提下，我校每節(jié)課由45分鐘改為40分鐘，如何進一步提高課堂效率是擺在面前的一個重要課題。同時，要通過調整各方面的矛盾，不斷強化黨的建設，努力實現(xiàn)干部之間、干群之間、師生之間、教師之間、家校之間、學校與社會之間的“六大和諧”。在學習討論中我們認識到，和諧校園是學校事業(yè)科學發(fā)展的保障性基礎。加強干部隊伍建設同樣是“科學發(fā)展以人為本”的重要體現(xiàn)。加強干部隊伍建設是學?？茖W發(fā)展的關鍵。近幾年來，學校堅持“讓每一位師生得到最優(yōu)發(fā)展”的辦學理念，實施層級制教師隊伍管理，努力形成“博愛，博雅”的校風，“勤學，勤思”的學風，“善誘，善摩”的教風，取得了較好的辦學成績。二、形成的共識深入學習實踐科學發(fā)展觀要從思想上提高認識本次學習活動，與以往學習既有相同又有不同，最大區(qū)別是科學發(fā)展觀重在實踐，把解放思想與轉變觀念結合起來，學習與實際工作結合起來，各環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣，解決統(tǒng)一思想問題，做到學習與工作兩不誤，精神狀態(tài)、工作態(tài)度都有所提高，學習科學發(fā)展觀不是領導人的事，是全體黨員、干部的責任，也是一項政治任務，在這次討論中，大家紛紛表示，為學校提出合理化意見和建議，落實解決問題對策，人人有責，倡導“我為學校獻一策”，增強主人翁意識，為學校發(fā)展貢獻一份力量。在提升內(nèi)涵方面：主要圍繞學校如何履行“四個服務”進行討論，及如何為學生服務，為家長服務，為職工服務，為社會服務。在教書育人方面：主要圍繞學校如何發(fā)揮“四種作用”進行討論，即如何激勵教職員工圍繞工作大局發(fā)揮作用，如何促使教職員工圍繞教學質量發(fā)揮作用，如何組織教職員工圍繞培養(yǎng)學生發(fā)揮作用，如何帶領教職員工圍繞學校發(fā)展發(fā)揮作用。結合主題，討論熱烈。三是及時發(fā)動全體黨員。二是及時制定討論方案。一、基本情況精心部署，周密安排。討論積極熱烈、思路清晰、重點突出,達到預期效果。第一篇：“三問三看”大討論實驗中學開展“三問三看”解放思想大討論活動情況總結 根據(jù)太教黨委【2009】43號文件精神，為扎實搞好第二批深入學習實踐科學發(fā)展觀活動，進一步解放思想、轉變觀念、改進作風，結合學習實踐活動第一階段的工作安排，我校于2009年11月5日開展了以學校科學發(fā)展為主題的“三問三看”解放思想大討論活動。討論中,大家梳理工作思路、暢談認識體會，提出意見和建議,為學校發(fā)展提供科學依據(jù)?，F(xiàn)將活動情況總結如下。學校成立了張文書記任組長、領導班子及相關部門負責人任組員的大討論活動領導小組，日常工作由支部組織委員劉雪昌牽頭，統(tǒng)籌抓好全校整個大討論活動各項工作。學校根據(jù)《關于認真組織開展學習實踐科學發(fā)展觀活動解放思想大討論活動的通知》精神，下發(fā)了書面通知，明確了解放思想大討論活動的指導思想、目標要求、討論重點、組織領導，為大討論活動的開展奠定了堅實的基礎。學校在抓好日常教育教學管理的基礎上，積極發(fā)動黨員認真學習關于科學發(fā)展的理論知識，深入調查研究，廣泛征求職工意見，準確搜集各層面信息，認真寫好討論題綱。11月5日，全體黨員圍繞“教書育人，提升素質，提高效率，科學發(fā)展”的活動主題，分三個黨小組重點在四個方面進行深入討論。在師德建設方面：主要廣大教師如何弘揚“四種精神” 進行討論，即如何弘揚終身從教的獻身精神、認真執(zhí)教的敬業(yè)精神、愛生如子的園丁精神、不甘落后的拼搏精神。在科學發(fā)展方面：主要圍繞學校如何做到“三個加強”進行討論，即如何加強課堂有效性研究、加強精神文明建設、加強學校內(nèi)部管理。學校通過科學發(fā)展取得了較好的辦學成績。主要表現(xiàn)在：辦學水平上升，辦學質量提高，辦學環(huán)境優(yōu)化，管理水平提升，社會滿意度提高。通過解放思想大討論，我們認為學校領導干部是各項方針政策的制定者和落實者，是承擔學校教學、科研、行政管理工作的中堅力量，是學校組織核心競爭力的重要因素，在學校事業(yè)發(fā)展中發(fā)揮著主導作用。構建和諧校園是學校科學發(fā)展的前提條件。因此，我們認為需要統(tǒng)籌兼顧加強學校內(nèi)部管理，建立協(xié)調機制，從而構筑學?？茖W發(fā)展的保障體系，進一步提高教育教學質量。三、存在的突出問題和不足一是如何進一步提高課堂效率的問題。二是如何進一步提升師資隊伍水平的問題。一方面要加強青年教師的培養(yǎng)，加快他們成長的步伐，另一方面要加強骨干教師的管理，激發(fā)他們的原動力，向高層次發(fā)展。隨著小升初和普高招生政策的改革，我校入學學生的整體素質有所下降，出口難度加大，學生的學習能力發(fā)展后勁還有待提高；教學評價機制、管理機制還應進一步做到與時俱進；特色教育有待進一步強化。要從學校的實際出發(fā)，不斷解放思想，創(chuàng)新工作方式，改進工作方