【文章內容簡介】 每節(jié)課由45分鐘改為40分鐘，如何進一步提高課堂效率是擺在面前的一個重要課題。二是如何進一步提升師資隊伍水平的問題。學校教師的整體水平較高，但也存在差異。一方面要加強青年教師的培養(yǎng)，加快他們成長的步伐，另一方面要加強骨干教師的管理，激發(fā)他們的原動力，向高層次發(fā)展。三是如何面對教育改革和教育競爭提高教學質量的問題。隨著小升初和普高招生政策的改革，我校入學學生的整體素質有所下降，出口難度加大，學生的學習能力發(fā)展后勁還有待提高；教學評價機制、管理機制還應進一步做到與時俱進；特色教育有待進一步強化。四、努力方向牢牢把握深入學習實踐科學發(fā)展觀這一有利時機，準確把握科學發(fā)展觀的重大意義、科學內涵、精神實質和根本要求，深刻理解科學發(fā)展觀的第一要義是發(fā)展。要從學校的實際出發(fā)，不斷解放思想，創(chuàng)新工作方式，改進工作方法，堅持把提高教學質量作為教學工作的第一要務。深入領會科學發(fā)展的理念，通過開展學習實踐活動，引導教師進一步增強發(fā)展意識和機遇意識，提高科學發(fā)展、和諧發(fā)展、率先發(fā)展的能力和本領。更加關注師生的全面發(fā)展、綜合發(fā)展、個性發(fā)展。以科學發(fā)展觀為指導，圍繞強化學校管理、提高教學質量等工作，著力于學校的可持續(xù)發(fā)展，穩(wěn)步推進學校各項事業(yè)的健康發(fā)展。第三篇：“三問三觀”討論發(fā)言稿“三問三觀”討論發(fā)言稿開展圍繞“為了誰、依靠誰、我是誰，群眾觀、權力觀、事業(yè)觀”（“三問三觀”）主題開展學習討論，目的是要在各項工作中貫徹執(zhí)行黨的群眾路線。通過學習，我認識到，如何回答好“為了誰、依靠誰、我是誰”問題，特別是在食品藥品監(jiān)督管理工作實踐中解決好這三個問題，對我們當前工作來說顯得尤為重要。一、“我是誰”是一個身份和角色認知的問題，只有首先弄清和擺正自己的位置，才能正確把握好“為了誰”、“依靠誰”的問題；對于我們來說，就是要正確定位自己，始終擺正同人民群眾的關系?！盀榱苏l”是一個工作目標的方向問題，是檢驗黨員干部宗旨意識、黨性觀念的核心問題；對于我們來說，就是要找準目標方向，堅持一切為了群眾，真心服務群眾?！耙揽空l”是一個工作力量的源泉問題，是考察黨員干部工作能力的重要標準；就是要找到力量根源，從群眾中來，到群眾中去。二、“三觀”關鍵也是要落實在工作學習上。群眾觀就是想問題、做工作要從群眾出發(fā)；權力觀就是權力是人民賦予的，要為人民所用；事業(yè)觀就是黨員干部想干事業(yè)，為后人留下點東西，要有業(yè)績感，有經得起群眾檢驗、實踐檢驗的業(yè)績?！叭^”互相聯系、互為一體，群眾觀是前提、權力觀是基礎、事業(yè)觀是關鍵?！叭龁柸^”是一個統(tǒng)一體，相輔相成，只有真正把“三問”搞清楚，才能樹立好“三觀”。作為我們黨員干部來說，不但要在理論上回答好“三問三觀”，而且要在實踐上把握好“三問三觀”，時時處處警醒自己，時時處處擺正1位置，時時處處造福百姓，力爭在工作實踐中得到百姓的認可。三、作為一名黨員領導干部，一是要要樹立全心全意為人民服務思想，著力在增強群眾意識、樹立群眾觀點上下功夫。牢固樹立群眾觀點，站穩(wěn)群眾立場，始終與群眾站在一起，情系群眾、感恩群眾、敬畏群眾，為百姓代言、為百姓謀利。二是要著力在深入基層、服務群眾上下功夫。我們的服務對象是群眾，工作主體在基層。如何拉近與群眾的距離，關鍵是要多為百姓辦實事。三是要按照一切為了“群眾”的原則，設定我們的工作目標、工作方法，貼近群眾、了解群眾，把群眾的需求和愿望作為一切工作的出發(fā)點和落腳點，要注重帶著課題下基層，注重帶著任務下基層，廣泛征求百姓意見，要接地氣、問民生，切實為基層服務、為群眾服務。四、作為一名黨員干部，不論在什么崗位，都只有為人民服務的義務，都要把人民群眾利益放在行使權力的最高位置，把人民群眾滿意作為行使權力的根本標準。共產黨員和領導干部不論做何種工作，都是為堅持和發(fā)展中國特色社會主義干事創(chuàng)業(yè)，都是必須做好的光榮事業(yè)，都要真正把精力和才干集中和用在所干的每一件工作上。要按照“照鏡子、正衣冠、洗洗澡、治治病”的總要求，深刻進行“三觀”對照檢查，從而進一步端正認識，樹立正確的群眾觀、權力觀和事業(yè)觀，努力做好食品藥品安全監(jiān)管工作，更好地滿足群眾對食品藥品安全的期盼。第四篇：三問四觀大討論三問四觀大討論發(fā)言材料通過前一段時間黨的群眾路線理論學習和下基層開展以“為民務實清廉”及“反四風”為主要內容的征求意見活動，使自己受到了一次深刻的黨的優(yōu)良傳統(tǒng)再教育和黨的基本理論再武裝。同時，在系統(tǒng)重溫黨的群眾路線和黨的根本宗旨，聯系工作實際進行思考的過程中，加強了對黨的群眾路線教育實踐活動“照鏡子、正衣冠、洗洗澡、治治病”總要求的理解，增強了以為民務實清廉為價值追求，著力解決“四風”問題的政治意識、責任意